2018年云南昆明六年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷

1、 昆明市盤龍區(qū) 2018 年小學(xué)六年級(jí)期末卷 語(yǔ) 文考試時(shí)間：120 分鐘試卷滿分：100 分題號(hào)一二三總分得分注意事項(xiàng)：1 答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2 請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第卷 積累與運(yùn)用評(píng)卷人得 分一、字詞積累（共 5 小題）1在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“ ”。 胸脯（p p）供不應(yīng)求（n n）迷惘（wn wn）2漢字苗圃。揣測(cè)（chui chui）水滸（h x）碩果累累（li li）（1）查字典。益：用音序查字法，先查音序 ，再查音節(jié) ；用部首查字法，先查部首 ，再查畫(huà)?！耙妗钡淖至x有：增加；利，有好處的；更。下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字應(yīng)選哪種解釋？ 延年益壽 良師益友（2）

2、用“ ”畫(huà)去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)臐h字。汗流（夾 浹）背 （凌 陵）云壯志聲名（鵲 雀）起 張（冠 寇）李戴如火如（茶 荼） （尋 循）序漸進(jìn) 3選詞填空。平靜 寧?kù)o 安靜（1）掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中 （2）西蒙的頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的 （3）孩子們的呼吸均勻而 ，睡得正香甜。地睡著。不僅而且雖然可是 1（4）眼前這種“失衡”的圖景絲毫沒(méi)有美感可言，我卻漸漸地受到了一種美的感動(dòng)。 （5）陸羽精通茶藝，博學(xué)多才。4將句子中畫(huà)橫線的部分改寫為成語(yǔ)。1 隨著一聲耳朵都快震聾了的巨響，“神舟五號(hào)”飛船被送上了太空。2 張大千在狹窄的洞窟里，就著昏黃的燭光，勤奮努力，不知疲倦地

3、臨摹壁畫(huà)。 5積累運(yùn)用。（1）和作家對(duì)話，與詩(shī)人對(duì)詩(shī)。手指在琴弦上熟練地跳動(dòng)著，琴聲像從他手指旁流淌，流過(guò)山坡，流進(jìn)草地，在原野上飄蕩都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在 。（2）根據(jù)提示語(yǔ)填空。1 詩(shī)句“勸君更盡一杯酒， ”和“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， ” 是 本 學(xué) 期 所 學(xué) 的 送 別 詩(shī) 中 的 名 句 ， 你 知 道 的 送 別 詩(shī) 中 的 名 句 還 有 “ 海 內(nèi) 存 知 己， ”“莫愁前路無(wú)知己， ”等。2 竊讀記中的小姑娘如饑似渴地讀書(shū)的故事，深深地打動(dòng)了我，不禁使我想起了蘇 聯(lián)著名作家高爾基的一句名言 ， ， ， 。評(píng)卷人得 分二、現(xiàn)代文閱讀（共 2 小題）6課內(nèi)閱讀。漁夫皺起眉

4、，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯， 你看怎么辦？得他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去! 別等他們醒來(lái)?！保?）這段話是通過(guò) 、 、描寫來(lái)刻畫(huà)人物的。（2）這段話中的“你”指的是 ，“他們”指的是 ，“我們”指的是 。 （3）讀文中畫(huà)橫線的句子，“熬”換成“度”好不好？為什么？（4）這段話贊揚(yáng)了漁夫是一個(gè) 7課外閱讀。的人。規(guī)則是用來(lái)打破的維也納色大廳里，新年音樂(lè)會(huì)如期舉行。來(lái)自世界各地的觀眾，沉浸（qn jn）在維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)精湛（zhn shn）的演奏2中。最后一曲是保留曲目拉德斯基進(jìn)行曲。音樂(lè)響起，一些觀眾按捺住內(nèi)心的喜悅，情 不

5、自禁地跟著音樂(lè)的節(jié)奏鼓起掌來(lái)。這樣一來(lái)，另外一些觀眾難免擔(dān)心，這樣做會(huì)不會(huì)把指 揮赫伯特馮卡拉揚(yáng)惹惱了。要知道，欣賞交響樂(lè)是絕對(duì)不能影響演奏的，即使因演奏精彩 而鼓掌，也得在一曲完畢后。這是規(guī)則。專注于指揮的卡拉揚(yáng)聽(tīng)到了身后的掌聲，那一刻，他做了一個(gè)決定。他轉(zhuǎn)過(guò)身，揮揮手 里的指揮棒，眨眨眼，示意觀眾一起隨著音樂(lè)的節(jié)拍鼓掌。觀眾懸著的心放下了。頓時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下，掌聲和音樂(lè)水乳交融。很多人激動(dòng)得熱淚盈（框 眶）。從此，每年的新年音樂(lè)會(huì)，到了最后的拉德斯基進(jìn)行曲，觀眾便以掌聲和樂(lè)團(tuán)（融 溶）為一體。這也成為音樂(lè)會(huì)最值得期待和最受歡迎的時(shí)刻。規(guī)則是用來(lái)打破的。有時(shí)候，打破貌似牢不可破的規(guī)則，反而收獲了

6、更多的驚喜。 （1）畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和漢字。（2）給下面的詞語(yǔ)找近義詞和反義詞。近義詞：激動(dòng) 反義詞：精彩待歡迎（3）按要求完成練習(xí)。1 “情不自禁”的詞義：2 用“情不自禁”造句：（4） 專注于指揮的卡拉揚(yáng)聽(tīng)到了身后的掌聲，他做了一個(gè)什么決定？用浪紋線在文中畫(huà) 出相關(guān)語(yǔ)句。（5） 談一談，你對(duì)“規(guī)則是用來(lái)打破的”這句話的理解。第卷（語(yǔ)言綜合運(yùn)用）評(píng)卷人得 分三、語(yǔ)言表達(dá)（共 2 小題）8按要求完成下面的句子練習(xí)。（1）把下面的句子改寫為轉(zhuǎn)述句。大衛(wèi)說(shuō)：“大王，我不習(xí)慣披戴這么笨重的盔甲，還是讓我穿著自己的布衣服去吧。”（2）修改下面的病句。31 戰(zhàn)士們冒著瓢潑大雨和泥濘的道路繼續(xù)前

7、進(jìn)。2 爸爸是個(gè)足球迷，一談起他喜愛(ài)的球隊(duì)，總是夸夸其談。（3）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將下面兩句話連成一句話。小明考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。 小明平時(shí)學(xué)習(xí)十分刻苦。9題目：給老師的一封信提示：小學(xué)快畢業(yè)了，你也即將告別母校，告別老師。在你的心目中，最難忘的也許就 是與你朝夕相處六年的老師了，他們像嚴(yán)父，他們像慈母，他們像園丁請(qǐng)拿起你手 中的筆，給他們寫一封信，抒發(fā)自己對(duì)老師的感激之情。注意格式正確，內(nèi)容具體，表 達(dá)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不限。4昆明市盤龍區(qū) 2018 年小學(xué)六年級(jí)期末卷參考答案與試題解析1. p chui n h wn li【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼

8、 讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可。2. （1）y y皿5 （2）夾 雀 陵 寇 茶 尋【分析】考查了查字典與同音字的辨析。常見(jiàn)的查字典的方法三種：部首查字法、音序查字 法和數(shù)筆畫(huà)查字法。認(rèn)識(shí)漢字可以用音序查字法，不認(rèn)識(shí)漢字可以用部首查字法，獨(dú)體字可 以用數(shù)筆畫(huà)查字法。3.（1）安靜；（2）寧?kù)o；（3）平靜；（4）雖然可是；（5）不僅而且?！痉治觥靠疾榱藢?duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確 把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。4.震耳欲聾；孜孜不倦。【分析】考查了成語(yǔ)的積累，根據(jù)意思寫成語(yǔ)的，注意分析意思，寫出合適的成語(yǔ)。 5.（1）清清的溪水；優(yōu)美

9、動(dòng)聽(tīng)的歌聲。修復(fù)和復(fù)制；超越中得到傳承。（1）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；天涯若比鄰；天下誰(shuí)人不識(shí)君。青春是有限的；智慧是無(wú)窮的；趁短短的青春；去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思 想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。6.（1）語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài)（2） 桑娜 西蒙的兩個(gè)孩子 漁夫一家七口人和西蒙的兩個(gè)孩子（3） 不好。不能表現(xiàn)生活的艱難和漁夫的堅(jiān)強(qiáng)。（4） 心地善良【分析】考查了語(yǔ)段閱讀，出自課文窮人課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同 情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮

10、人純樸善良的同情 心和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。作者通過(guò)桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的苦難生 活和他們美好的心靈。7.（1）qn shn 框 溶（2）激蕩等；乏味拒絕；5（3）抑制不住自己的感情。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配?？粗袊?guó)隊(duì)奪冠，我情不自禁的情不自禁地歡呼起來(lái)。（4）他轉(zhuǎn)過(guò)身，揮揮手里的指揮棒，眨眨眼，示意觀眾一起隨著音樂(lè)的節(jié)拍鼓掌。 （5）規(guī)則也不是一成不變的，有時(shí)候，打破貌似牢不可破的規(guī)則，反而收獲了更多的驚 喜。規(guī)則是用來(lái)打破的這篇短文，通過(guò)對(duì)一次音樂(lè)會(huì)全過(guò)程的描述，告訴我們一個(gè)道理： 規(guī)則是用來(lái)打破的。有時(shí)候，打破貌似牢不可破的規(guī)則，反而收獲了更多的驚喜。 8.（1）大衛(wèi)說(shuō)，

11、大王，他不習(xí)慣披戴這么笨重的盔甲，還是讓他穿著自己的布衣服去吧。 （2）戰(zhàn)士們冒著瓢潑大雨，踩著泥濘的道路繼續(xù)前進(jìn)。爸爸是個(gè)足球迷，一談起他喜愛(ài)的球隊(duì)，總是滔滔不絕。（3）小明因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)十分刻苦，所以考試取得了優(yōu)異的成績(jī)?！痉治觥靠疾榱司渥拥母膶?，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＞涫降母淖兓蛞蟮?其他形式的改變。做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。9.習(xí)作指導(dǎo)：一、明確體裁：給老師寫一封信。二、書(shū)信格式一封普通信，一般包括五個(gè)部分：稱呼、正文、祝語(yǔ)、署名及寫信的日期。 1、稱呼：對(duì)收信人的稱呼要在信紙的第一行頂格寫，單獨(dú)成行，并點(diǎn)上冒號(hào)。頂格寫是表 示尊重，單獨(dú)成行是說(shuō)不要在稱呼后連著寫“您好”之類的問(wèn)候語(yǔ)，加冒號(hào)表明下面是信的 正文，這是稱呼的一般格式，寫稱呼還有個(gè)怎樣稱呼才得體的問(wèn)題。2、 正文：主要部分，可通過(guò)對(duì)具體事例的回憶、敘述，寫一寫自己在這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活 方面在老師的關(guān)心、教育下有明顯進(jìn)步之處，表達(dá)對(duì)老師真摯的感激之情。3、 祝語(yǔ)。信的正文寫完了，習(xí)慣上要加上一句祝愿、稱頌的話，祝語(yǔ)實(shí)際上就是信的結(jié)尾