【河南專版】(部編版)八下語文：第三單元檢測卷(含答案)

1、 時(shí)間：120 分鐘第三單元檢測卷 滿分：120 分題序一二三總分得分一、積累與運(yùn)用(共 25 分)1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是( )(2 分)a 參差/參加 悄悄/悄愴幽邃 豁口/豁然開朗b 歧路/岐黃 朔風(fēng)/溯洄從之 嚴(yán)格/屋舍儼然c 差別/參差 了解/鉤畫了了 奇偶/八分有奇d 嘆惋/飯碗 坦白/袒胸露乳 滲透/石青糝之2下列各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一組是( )(2 分)a足不足為外人道也東坡現(xiàn)右足 b從隸而從者從流飄蕩c曾而計(jì)其長曾不盈寸曾不能損魁父之丘 d尋尋向所志尋病終3下列句子中加點(diǎn)詞古今義基本相同的一項(xiàng)是( )(2 分)a阡陌交通 b率妻子邑人來此絕境c無論

2、魏晉 d舟首尾長約八分有奇4古詩文默寫。(8 分)(1) 佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，_。(柳宗元小石潭記)(2) 夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，_。(陶淵明桃花源記) (3)關(guān)雎中生動形象地表現(xiàn)男子對姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的句子是：_，_。(4) 當(dāng) 我 們 想 對 朋 友 表 達(dá) 雖 然 距 離 遙 遠(yuǎn) 卻 如 在 身 邊 的 感 情 時(shí) ， 可 以 用 “_，_”(王勃送杜少府之任蜀州)；當(dāng)我們想要達(dá)到 某個(gè)目的卻又苦于沒有途徑時(shí)，可以用“_，_”(孟浩然 望洞庭湖贈張丞相)。5名著閱讀。(任選一題作答)(4 分)(1) 被稱為“苦心孤詣的教子篇”的名著是_，教育兒子勝不驕

3、、敗不 餒，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“_、人格卓越的 藝術(shù)家”。(1) 傅 雷 家 書 中 父 親 與 兒 子 _( 姓 名 ) 論 及 藝 術(shù) 家 的 修 養(yǎng) 時(shí) ， 提 到 “_”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。6閱讀下面新聞材料，并擬寫標(biāo)題。(2 分)材料：新春伊始，央視中國詩詞大會第二季強(qiáng)勢回歸，連續(xù)十集熱播，為新春佳節(jié) 奉上了一場精彩的文化盛宴。至第四集，中國詩詞大會已累計(jì)吸引 2.75 億觀眾收看， 節(jié)目話題總閱讀量 1 億多人次，一舉沖入全國上星收視排名第三位和新浪話題榜單前三名。 _7學(xué)校為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化舉辦了一次書畫展，其中有一幅豐子

4、愷的畫(如右圖)特別引人 注目。請欣賞這幅畫，并按要求作答。(5 分)(1)請描述畫面主要內(nèi)容。(3 分) _ (2)請說說你對這幅畫主題的理解。(2 分) _二、古詩文閱讀(共 45 分)(一)閱讀下面兩個(gè)語段，完成 811 題。(共 13 分)【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步， 中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù) 行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相 聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然

5、自樂。(節(jié)選自陶淵明桃花源記)【乙】水益澀，曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不 類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗 水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中！欲問地 所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹書“雪竇山”字。(節(jié)選自鄧牧雪竇游志)【注】澀：不通暢。曳：拖，拉。不類城府：意謂不像那些出入城市官府的和尚。 越：過。信宿：連住兩夜。白蛇：喻指清澈而細(xì)長的水流。畦(q)、隴：園田間的 長條土埂。隴，通“壟”。聯(lián)絡(luò)：連接。牧豎：牧童。征逐：追逐

6、。髹(xi)書：用 赤黑色的漆寫。8下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )(2 分)a異漁人甚異之奇山異水 b若仿佛若有光皆若空游無所依c才才通人卿今者才略 d交阡陌交通與朋友交而不信乎 9把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2 分)其中往來種作，男女衣著，悉如外人。_10語段【甲】第一自然段描寫桃花林景物有什么作用？(3 分)_11根據(jù)語段【甲】【乙】的內(nèi)容，分條概括雪竇山與桃花源的相似之處。(6 分)_(二)閱讀下面兩個(gè)語段，完成 1215 題。(共 12 分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小 潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底

7、以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙 絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來 翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃 記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (選自柳宗元小石潭記)【乙】貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者 得罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫 停蓄，為深博無涯涘。而自肆于山水間。(節(jié)選自韓愈

8、柳子厚墓志銘)【注】監(jiān)察御史：御史臺的屬官。禮部員外郎：官名，掌管辨別和擬定禮制之事及 學(xué)校貢舉之法。用事者：掌權(quán)者，指王叔文。例出：按規(guī)定遣出。居閑：指公事清閑。 泛濫：文筆汪洋恣肆。停蓄：文筆雄厚凝練。肆：放情。12下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )(2 分)a以全石以為底以其境過清 b樂似與游者相樂心樂之c見下見小潭明滅可見 d居不可久居面山而居13把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2 分)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。 _14語段【甲】中第二自然段采用了怎樣的描寫方式描寫水？體現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？ (4 分)_15語段【乙】說明了語段【甲】的寫作

9、背景，請簡要說說。(4 分)_(三)閱讀下列兩個(gè)語段，完成 1619 題。(共 12 分)【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右 各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清 風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡 右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn) 左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神 情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。舟

10、尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若 嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。(節(jié)選自魏學(xué)洢核舟記)【乙】一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對酌于中，壺觴饾饤滿 案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動，置之水中，能隨風(fēng)而行，略無欹側(cè)。 一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。(選自周輝刻木巧匠)【注】壺觴：酒器。饾饤(du dn)：盤碟中堆疊的食品。欹(q)：斜。 16下面各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )(2 分)a語如有所語此中人語云 b絕佛印絕類彌勒絕 多生怪柏c屬神情與蘇、黃不屬屬引凄異 d居居

11、左者右手執(zhí)蒲葵扇居無何，上至17把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2 分)左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。_18語段【甲】中作者為什么要寫兩位舟子的動作和神情？(3 分) _19語段【甲】【乙】在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時(shí)寫法上有何不同？從技藝的角度比較， 你覺得是木舟精巧，還是核舟精巧？說說你的理由。(5 分)_ (四)閱讀下面一首詩，完成 2021 題。(共 4 分)關(guān) 雎詩經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。20說說“參差荇

12、菜，左右采之”中“采”包含著怎樣的情味。(2 分) _ 21詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，關(guān)雎這首詩主要運(yùn)用了什么手法？運(yùn)用這種手法起到了什么作用？(2 分) _ (五)閱讀下面一首詩，完成 2223 題。(共 4 分)蒹 葭詩經(jīng)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。22你認(rèn)為兼葭的中心意象是什么？這一意象有何象征意義？(2 分) _ 23重章疊唱是詩經(jīng)典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這

13、首詩重章疊唱的表達(dá)效果。(2分)_ 三、作文(50 分)24任選一題作文。(50 分)(1)題目：成長中的_要求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩歌外，文體 不限，600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文?！安菰诮Y(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們倆站著不說話?！痹陬櫝堑脑娎铮惆榫褪?這樣簡單而美好。我們這個(gè)世界有太多的陪伴。天空因鳥兒的陪伴不再孤單，河流因魚兒的 陪伴充滿活力，春天因花兒的陪伴生機(jī)盎然讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文 章。要求：除詩歌外，文體不限，600 字左右。文中不得出

14、現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案第三單元檢測卷1 a(cn/cn，qio/qio，hu/hu；b.q，shu/s，yn/yn；c.ch/c， lio，j；d.wn，tn，shn/sn)2 b(跟，隨； a.值得 /腳； c.竟然 / 用在“不”前，加強(qiáng)否定語氣，可譯為“連 都”；d.尋找/隨即，不久)3 d(零數(shù)；a.古義：交錯(cuò)相通/今義：現(xiàn)指交通運(yùn)輸業(yè)；b.古義：妻子和兒女/今義： 專指妻子；c.古義：不要說，更不必說/今義：連詞，表示任何條件下結(jié)果都不會改變)4 (1)似與游者相樂 (2)落英繽紛 (3)悠哉悠哉 輾轉(zhuǎn)反側(cè) (4)海內(nèi)存知己 天涯 若比鄰 坐觀垂釣者 徒有羨魚情5 (1)傅雷

15、家書 德藝俱備 (2)傅聰 真誠6 央視中國詩詞大會第二季強(qiáng)勢回歸，仍舊火爆7 (1)天空中掛著一彎殘?jiān)?，在田岸旁兩棵楊柳樹靜靜佇立，柳條隨風(fēng)飄蕩，兩個(gè)農(nóng)人， 戴著草帽，在田間勞作。在圖畫的右上角，是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡念}名和作者豐子愷的署 名。(寫出“楊柳”“明月”“農(nóng)民勞作”得 2 分，文字和作者得 1 分)(2)以“楊柳岸曉風(fēng) 殘?jiān)隆睘轭}，但作者不畫古裝而畫現(xiàn)代裝，通過描繪殘?jiān)乱?，楊柳岸農(nóng)民的田間勞作，體現(xiàn) 了農(nóng)民的辛勞，表現(xiàn)了豐子愷對普通民眾的關(guān)心。(答案不唯一，言之成理即可)8 b(好像；a.驚異，詫異，這里是“對感到驚異”的意思/奇特的，與眾不同的； c.僅僅、只/才干；d.交錯(cuò)/

16、交往)9 那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像外面的人。10 這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境。為漁人進(jìn)入桃花源渲染氣氛，也 為桃花源的美好做了鋪墊。11 山阻水隔，很難進(jìn)入。自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫。人們生活安寧和樂。 (意思對即可。每點(diǎn) 2 分，共 6 分)【乙譯文】水更淺，行船不通暢，拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，在藥師 寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的(僧人)。過了兩夜，就沿著小溪，再從山的東側(cè)出來，蹚過溪水，四周被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 如同一條白蛇蜿蜒向下奔馳到山谷中，大概是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱

17、藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般。想要問這里 所經(jīng)歷的地名，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問， 大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字。 12c(看見；a.用/因?yàn)?；b.逗樂/以為樂；d.停留/居住)13 潭中大約有魚一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠也沒有，陽光照到水底，魚 的影子映在水底石頭上。14 主要采用了側(cè)面(間接)描寫方式描寫水，體現(xiàn)出水清(清澈)的特點(diǎn)。15語段【乙】主要介紹語段【甲】是在作者被貶的情況下，縱情于山水之間而寫作的。 【乙譯文】貞元

18、十九年，子厚由藍(lán)田縣尉調(diào)任監(jiān)察御史。順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當(dāng)刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清 閑之地，自己更加刻苦為學(xué)，專心誦讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆、雄厚凝練，像無邊的海 水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。16 b(極；a.說話/告訴；c.類似/連接；d.位于/經(jīng)過，表示相隔一段時(shí)間)17 佛印和尚左臂掛著(一串)念珠挨著左膝念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。18 給觀賞者造成一個(gè)江上泛舟的實(shí)感，更有力地突出了“泛舟”的主題。渲染了 舟中輕松、愉悅的氣氛。加上船尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界，跟 船頭的情景相呼應(yīng)。19 核舟記通篇是對核舟的正面描寫且描寫詳細(xì)、生動、可感；刻木巧匠既有 正面描寫，又有側(cè)面描寫，但描寫較概括、簡略。示例一：核舟精巧。桃核體積小，所刻事 物繁多，刻物情態(tài)畢備。示例二：木舟精巧。木料體積較小，所刻事物較多，且活動自如。 (如沒談到“活動自如”則不得分)【乙譯文】一個(gè)樂工能把木頭刻成舟。大小只有二寸，船篷桅桿船櫓船舵等東西俱全。 有兩人在船里相對飲酒，酒壺和盤中堆疊的食品放滿了桌子，一個(gè)人挽著船篷的繩索，一個(gè) 人拿著船櫓，一個(gè)人掌舵，都是靈活能動的，將船放在水中，(它)能夠隨著風(fēng)而行，絲毫不 會側(cè)翻。一個(gè)