(完整版)學(xué)前教育畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育畢業(yè)設(shè)計(jì)課程代碼：專業(yè)名稱：學(xué)前教育?？茖I(yè)代碼：_姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：1、幼兒園學(xué)科課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則1.1 所計(jì)劃的教育活動(dòng)的程度應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展水平相當(dāng)在學(xué)科課程中，教師對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃與兒童的發(fā)展水平相符合，使之保持 在維果斯基所謂的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這是一種比較理想的狀態(tài)。但是，各學(xué)科 本身的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律等與兒童的發(fā)展往往是不平行的，甚至?xí)嬖?一些矛盾。教師應(yīng)努力把握兒童發(fā)展的規(guī)律，把握學(xué)科內(nèi)在的教學(xué)規(guī)律，在充分 顧及學(xué)科特點(diǎn)的情況下，使所計(jì)劃的教育活動(dòng)的深度與兒童發(fā)展的水平盡可能相 接近。1.2 所計(jì)劃的教育活動(dòng)的次序應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展

2、程序相近在學(xué)科課程中，教師對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃盡管也會(huì)充分考慮兒童的發(fā)展程序， 但是，各學(xué)科本身的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)科的規(guī)律等也是教師在計(jì)劃時(shí)的重要依 據(jù)，這就是說(shuō)，教師的活動(dòng)計(jì)劃與兒童的發(fā)展往往是不平行的，甚至是相互矛盾 的。幼兒園教育活動(dòng)的對(duì)象是學(xué)齡前兒童，因此，教師計(jì)劃的教育活動(dòng)次序與兒 童的發(fā)展程序之間盡可能相接近就顯得特別重要。要做到這一點(diǎn)雖然不容易，但 是，教師若能努力把握兒童發(fā)展的規(guī)律，并能把握學(xué)科內(nèi)在的教學(xué)規(guī)律，那么， 在權(quán)衡利弊得失后，有可能在充分顧及學(xué)科特點(diǎn)的情況下，使所計(jì)劃的教育活動(dòng) 的次序與兒童發(fā)展的程序盡可能相接近。1.3 所計(jì)劃的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能與個(gè)體和群體兒童的需要相符

3、合在學(xué)科課程中，教育活動(dòng)可以以全體、小組和個(gè)體的等不同的形式進(jìn)行。雖 然，教師預(yù)設(shè)的教育計(jì)劃不可能完全與個(gè)體兒童的需要相符合，與小組兒童或全 體兒童的需要完全相符號(hào)則更為困難，但是，教師可以通過(guò)認(rèn)真觀察、任務(wù)分析 和悉心準(zhǔn)備，努力使自己為個(gè)體兒童設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)計(jì)劃盡可能與個(gè)體兒童的需 要相符合，并努力使自己為群體兒童設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃盡可能與群體兒童的需要相 符合。2、教學(xué)目標(biāo)2.1、具體的幼兒教學(xué)目標(biāo)了解幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求，了解制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟，知 道幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的種類，會(huì)制定班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、班級(jí)月工作計(jì)劃，班 級(jí)周工作計(jì)劃、班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃，單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃2.2、制定幼

4、兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求體現(xiàn)綱要精神，符合幼兒特點(diǎn)，保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性，具有可行性，堅(jiān) 持創(chuàng)新性2.3、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟全面了解分析情況，明確任務(wù)，選定內(nèi)容，安排時(shí)間，編寫(xiě)計(jì)劃3、幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的種類3.1、班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃1 本班情況分析2 本班幼兒在德、智、體、美、各方面的教育要求、對(duì)個(gè)別幼兒的教育要求，教 材內(nèi)容的確定意見(jiàn)要求完成教育任務(wù)的具體措施，家長(zhǎng)工作的內(nèi)容要求和聯(lián)系方 式等。3 班級(jí)學(xué)期教育的總目標(biāo)：包括身體發(fā)展目標(biāo)、認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)性發(fā)展目標(biāo) 以及個(gè)別教育目標(biāo)等；4 新班級(jí)幼兒的接待工作或大班幼兒的入小學(xué)前的準(zhǔn)備工等。3.2、班級(jí)月工作計(jì)劃在每學(xué)期開(kāi)始前按年齡班

5、，由幼兒教師根據(jù)班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃，緊密結(jié)合本班幼 兒實(shí)際情況和季節(jié)特點(diǎn)制定的月工作計(jì)劃。3.3、班級(jí)周工作計(jì)劃根據(jù)班級(jí)月工作計(jì)劃指定的周教育工作計(jì)劃。它是在上一周計(jì)劃執(zhí)行的基礎(chǔ)上制 定的，一般是在前一個(gè)周末設(shè)計(jì)完成并有園長(zhǎng)審閱后執(zhí)行。它是通過(guò)每日活動(dòng)安 排體現(xiàn)一周的教育工作重點(diǎn)、內(nèi)容要求和具體措施，是各年齡班教師每周教育工 作的依據(jù)。3.4、班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃按周工作計(jì)劃的安排進(jìn)一步詳細(xì)制定的每日活動(dòng)計(jì)劃。設(shè)計(jì)要求：制定科學(xué)合理 的生活作息制度、充分開(kāi)展游戲活動(dòng)、各種活動(dòng)豐富多彩、活動(dòng)結(jié)構(gòu)要緊湊，各 環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然。3.5、單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃主要指教師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃，周計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容安排，依據(jù)

6、幼兒的年齡 特點(diǎn)而制定的具體的教學(xué)活動(dòng)方案。它闡明在一定的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么 做、完成什么目標(biāo)等。4、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：大班主題活動(dòng)我換牙啦4.1、活動(dòng)設(shè)想：大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫?論牙齒的話題，同時(shí)，齲齒問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們?cè)诒?班開(kāi)展我換牙啦的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于這一內(nèi)容較為枯燥，因此我們著重在 教學(xué)形式上下工夫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和熱情：一是從孩子熟悉的事例入手， 幫助幼兒體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，從而逐步養(yǎng)成早晚 刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣;二是利用實(shí)驗(yàn)材料、圖片等多種操作材料來(lái)提高教學(xué)效率 和效果,

7、活動(dòng)目標(biāo)：（1）、 了解保護(hù)牙齒的一般常識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。（2）、 懂得刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好 習(xí)慣。（3）、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。4.2、活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）、在活動(dòng)室中張貼“保護(hù)牙齒的資料”，展示有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片、照片等 （2）、牙齒模型、牙刷、小鏡子、食物（餅干）、齲齒形成的圖片等4.3、認(rèn)識(shí)牙齒4.3.1、談話：（1） 小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來(lái)？請(qǐng)已經(jīng)換過(guò)牙的幼兒向大家介紹牙齒脫落 及長(zhǎng)出新牙的過(guò)程。（2） 在換牙的時(shí)候要注意什么？幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開(kāi)展討論。 4.3.2、數(shù)牙齒（1）把準(zhǔn)備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒拿著小鏡子觀察自己的

8、牙齒，數(shù)一數(shù) 自己有幾顆牙？（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來(lái)？其他的牙齒怎么樣？4.1.3、討論：牙齒活動(dòng)了怎么辦？怎樣保護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙？乳牙還沒(méi)掉，新牙 就長(zhǎng)出來(lái)了怎么辦？4.4、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法4.4.1、結(jié)合學(xué)過(guò)的兒歌刷牙歌，利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及 方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上刷幾下。4.4.2、學(xué)習(xí)刷牙歌（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。4.5、預(yù)防蛀牙，保護(hù)牙齒。4.5.1、組織幼兒討論齲齒形成的原因。（1） 發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，

9、吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？（2） 回答問(wèn)題；牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會(huì)甜？（3）出示 齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒 變黑，成為齲齒。4.5.2、通過(guò)課前調(diào)查，組織幼兒討論交流：（1） 想一想，自己平時(shí)是怎樣護(hù)牙的？（2） 你覺(jué)得哪些壞習(xí)慣是會(huì)影響牙齒生長(zhǎng)的？4.6 活動(dòng)延伸（1）、 給娃娃家里的娃娃刷牙。（2）、 鼓勵(lì)幼兒早晚刷牙，看看誰(shuí)的牙齒保護(hù)得最好。4.7、活動(dòng)評(píng)析“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本 理念，我換牙啦這一主題活動(dòng)，就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)：首先，注重從生活中生成教學(xué)資源，像“照

10、鏡子、吃餅干、演示刷牙”等 等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過(guò)教學(xué)使目標(biāo) 得到了真正的落實(shí)，幼兒刷牙的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在地提高。其次，教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓幼兒充分參與活動(dòng)，讓孩子在有趣的實(shí)際操作 中獲得知識(shí)，形成技能，得到充分的發(fā)展。同時(shí)，生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，使課堂 充滿了歡聲笑語(yǔ)，使幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，向我們展示了樂(lè)學(xué)的可行性。第三，這是一個(gè)開(kāi)放的主題，體現(xiàn)在創(chuàng)造性地使用教材，捕捉幼兒生活中有 教育意義的內(nèi)容，及時(shí)地把他們生活中的新問(wèn)題、社會(huì)中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi) 容之中。一方面體現(xiàn)在孩子的一日生活中滲透教育的因素，從而使教育對(duì)生活進(jìn) 行改造，如本主題中通過(guò)早晚刷牙促使孩子生活中自理能力的發(fā)展；從另一方面， 也在這類教育中突出生活的特點(diǎn)，如隨機(jī)自然地在相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)中開(kāi)展刷牙的 練習(xí)活動(dòng)?！耙坏嗡梢哉凵涑鎏?yáng)的光芒”。幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)只有與生活實(shí)際緊 密聯(lián)系，把他們的生活經(jīng)驗(yàn)變成教學(xué)中一個(gè)非常重要的資源，這樣科學(xué)活動(dòng)就變 得富有生