五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、五年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃胡令波一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生 65 人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率 100%，90%的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極 差距。二、教材分析：全冊共 28 篇課文，精讀和略讀各 14 篇

2、。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。 全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了 8 篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求熟識的 200 個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段熟識 3000 個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的 150 個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為 2300 個(gè)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字教學(xué)本冊識字 200 個(gè)，寫字 150 個(gè)，把

3、字寫端正。（二） 閱讀教學(xué)觀的目標(biāo)落到實(shí)處。（三） 口語交際教學(xué)1、 激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。2、 繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。（四）習(xí)作教學(xué)1、 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆， 是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、 培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。五、教學(xué)措施：（一）識字與寫字教學(xué)本冊安排識字 200 個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字 能力，因此教學(xué)要放手。（二）閱讀教學(xué)高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多 種方式的朗讀，

4、悟情傳情，培養(yǎng)語感。（三）口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境，在逐步深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交 際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。（四）習(xí)作教學(xué)1、 作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵(lì)。2、 加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí)本冊分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了

5、解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家奇異的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng) 過本人搜集材料、察看訪問、親身做。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告，因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀 寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題。首先確定話題；其次獲取材料；再其次分析材料，組成觀點(diǎn)；最 后按照樣本，撰寫報(bào)告。六、教學(xué)安排：周 次1教 學(xué) 內(nèi)容實(shí) 踐 活 動(dòng)13 課 集體備課，組建活動(dòng)小組24 課回顧拓展一學(xué)習(xí)教學(xué)管理規(guī)范357 課 演講：“學(xué)雷鋒，心向黨，講品德，4567898 課回顧拓展二1011 課12 課回顧拓展三1416 課17 課回顧拓展四17 19 課”主題系列活動(dòng) 見行動(dòng)開展教學(xué)研討活動(dòng) 課堂教學(xué)模式研討會(huì) 骨干教師觀摩課 教師讀書交流會(huì) 期中教學(xué)質(zhì)量抽查 “珍愛生命”故事會(huì)10111213141516171819、2020 課回顧拓展五 讀書交流會(huì)綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著我們 經(jīng)典誦讀的生活綜合性學(xué)習(xí)：利用信息，寫簡單的研 感恩父母演講究報(bào)告2223 課 青年教師