交通規(guī)則教育

1、學科：品生 課題：遵守交通規(guī)則 學校：衛(wèi)華小學 講課人：趙鳳琴教學目標知識目標：1了解交通規(guī)則的作用，認識常見的交通標志。2知道遵守交通規(guī)則是每個人生命安全的保證。能力目標：能自覺遵守交通規(guī)則。情感目標：激發(fā)學生自覺遵守交通規(guī)則的情感。教材分析重點：了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。難點：讓學生能自覺遵守交通規(guī)則。學具多媒體、投影儀等教學過程預(yù)設(shè)與策略多媒體手段及資源來源教學反思教學過程【導(dǎo)入新課】老師：同學們，你每天上學父母 最擔心什么？囑咐最多的是什么 呢？指名學生回答老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我 們上學路上注意安全，小心汽車，最 擔心我們發(fā)生交通事故，疋不疋?。坷蠋煟核晕覀儜?yīng)該了解

2、一些交 通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事 故的發(fā)生。我們先來認識一些交通標 志。（過渡）讓同學們欣賞視頻“全國道路 交通事故典 型案例警示 錄”或介紹“公安部通報2005年全國道路交通 事故統(tǒng)計分 析”的知識。多媒體課件遠程教育網(wǎng)品德與生活 課程標準明確 指出：品德與 生活課程是以 兒童的生活為 基礎(chǔ),以培養(yǎng)品 德良好、樂于探 究、熱愛生活的 兒童為目標的 活動型綜合課 程?；谶@一 點，我在 本課教學中把 孩子看作一個【講授新課】一、認識交通標志（板書）大家欣賞圖投影儀、電有感情、有思想的人，把孩子的生活情境融入老師：圖上畫了禁止行人通行、片禁止人穿腦圖片到思品課堂中，步行、人行橫道等交通標

3、志。在生活行、禁止網(wǎng)上下載讓孩子的情感中，這些交通標志可以輔助我們遵守自仃車駛萌發(fā)于真實的交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標志入、停車感知，讓品德教呢？給大家說一說吧！場、直行、育真實起1同桌互相說說“自行車存來，使課堂教學2指名學生說（聯(lián)系生活實際）放處”等，讓具有感染力，讓同學們認識思品課成為一老師：大家認識這些交通標志了這些標志。節(jié)充滿了生命嗎？下面就讓我們來了解一些交通力的課。在教學規(guī)則。（過渡）環(huán)節(jié)的設(shè)計中二、了解交通規(guī)則（板書）都強調(diào)師生的老師：我們打開課本第二十九互動，教師只是頁，我們看一看圖片展示的是什么？孩子自主、合然后說一說。作、探究學習讓同學們欣中的引導(dǎo)者、組學生1:觀察圖討

4、論賞視頻注意織者和參與者，2小組內(nèi)互相說說交通安全”、電腦圖片、是平等中的首3指名學生說“遵守交通視頻席，讓孩子在與規(guī)則”、“交遠程教育網(wǎng)教師的平等的老師：大家從這些圖片中，能知通規(guī)則和安網(wǎng)絡(luò)下載對話中感悟和道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，全設(shè)施”；圖體驗認識交通然后說一說。片“遵守交通標志的重要性學生：1學生分組討論規(guī)則”、“交及培養(yǎng)孩子自2學生匯報情況通安全”；讓覺遵守交通規(guī)學生懂得交則的意識。老師：從圖中，我們可以知道：通規(guī)則的重存在的冋要按照交通指示燈或交警叔叔的指要性。題還很多，教學揮過馬路，過馬路應(yīng)該走人行橫道；語言還有待進沒有人行橫道，有過街天橋的，我們 應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿

5、越馬路。大家還知道哪些交通規(guī)則呢？學生：1小組討論2各組派一名來回答老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一 些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么 做了呢？老師：我們下面打開課本第 三十一頁，大家討論一下，圖中的同 學可能會出現(xiàn)什么后果？然后說一 說。學生：1小組觀察圖片并討論2小組匯報情況老師：交通規(guī)則關(guān)系著我們的生 命安全，我們在生活中一定要自覺遵 守交通規(guī)則。大家能做到嗎？老師：下面就讓我們模擬實際生 活，來做“過馬路”的游戲，看誰做 的好。（過渡）三、做游戲（板書）老師：大家打開課本第三十二 頁，我們看一看圖中的同學在做什 么？指名學生說老師：下面我們也來進行游戲。1 同學以小組為單位。讓同學們討論圖片投影儀圖片步概括與提 煉;課堂組織調(diào) 控還有待進一 步加強;教學中 雖然在動而 有序動而“不遵守交圖片網(wǎng)上下不亂做了很通規(guī)則”、“車載大努力，但是還來了”、“闖存在著對個別紅燈”、“翻無序的現(xiàn)象，從越護欄危中將促進我在險”、“路上課堂組織調(diào)控打球”、“路方面進一步提上玩?！?、“鐵高自己;教學應(yīng)路放風箏”、變能力還有待“追車”等場于進一步提高景后果，最后教學應(yīng)變能力總結(jié)。將是我今后工作中一個需努 力提咼的方面。我雖然感通過游戲的到有距離，有壓方式，充分調(diào)力。不過，有壓動起學生的力就有動力，我動手、動口、將不懈努力，不動腦的能力，斷地錘煉，讓在動手、動思品與生活口、動