集體備課金色的魚(yú)鉤

1、金色的魚(yú)鉤主備人趙巧華參備人吳亮明王熙樂(lè)楊玉娟葛文教學(xué)內(nèi)容金色的魚(yú)鉤總課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 練習(xí)快速閱讀，認(rèn)識(shí)生字，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。2. 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。3. 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的 教育。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。難點(diǎn)：理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的 含義。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自讀批注討論交流教學(xué)過(guò)程二次備課、揭示課題1 視頻展示過(guò)早地，思考，這疋發(fā)生在什么時(shí)候的事情長(zhǎng)征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時(shí)，也應(yīng)該去看看這偉大 奇 跡背后那些可歌可泣 的感

2、人故事。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)今天故事的主人公。（PPT出示他，快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顫骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。）2. 這是屬于哪一種描寫(xiě)方法這描寫(xiě)的是誰(shuí)大家親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)”他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一 位挽救了 3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。齊讀課題。（板書(shū)：金色的魚(yú)鉤）3. 看到這個(gè)題目你有哪些疑問(wèn)故事主角是老班長(zhǎng)，那又為何以魚(yú)鉤作題魚(yú)鉤又怎么會(huì)是金色的呢二、整體感知，把握要點(diǎn)下面，讓我們?nèi)ソ忾_(kāi)魚(yú)鉤與老班長(zhǎng)之間的謎底。請(qǐng)大家用速讀的方 法 去熟悉課文，難讀的句子，多讀幾遍；容易的部分，瀏覽一下即對(duì)。讀的時(shí) 候，注意這幾點(diǎn)要求（PPT出示）1.不理解的詞語(yǔ)可以根據(jù)詞語(yǔ)手

3、冊(cè)來(lái)理解；2 給文章標(biāo)上自然段；3說(shuō)說(shuō)文章主要講了件什么事，借助卜面的提示兀成。時(shí)間： 地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：是的，概括就是去煩就簡(jiǎn)，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們 大豕- 起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。（1935年秋天，在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。）三、用眼用心，重點(diǎn)賞析(一)用眼觀察請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，用我們敏銳的眼睛去找出課文中描寫(xiě)老班 長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句，在文中作標(biāo)記。很多同學(xué)都已經(jīng)有了收獲，來(lái)，把你們的收獲讀給大豕聽(tīng)。1- “炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高額骨，臉 上布滿皺紋，兩鬢都斑

4、白了。”(1) 大家讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么是啊，一個(gè)快四十的人怎么會(huì)有五 六 十歲老人的外貌特征呢(2) 你讀出了什么想到了什么點(diǎn)撥：可想而知，在長(zhǎng)征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素的一位 紅 軍戰(zhàn)士啊！2- “他整夜整夜地合不攏眼他喜出望外地跑回來(lái)”再看看還有哪些語(yǔ)句也是描寫(xiě)他的外貌的請(qǐng)展示你找到的句子。你看到的老班長(zhǎng)似乎遇到了什么難題。(PPT展示)(1) 什么叫“合不攏眼”老班長(zhǎng)又為什么“整夜整夜”地合不攏 眼 請(qǐng)你給大家解釋解釋。(2) 是的，饑餓正一步步的向他們逼近！如果找不到食物，大家將有生命危險(xiǎn)。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的大草原。(PPT岀示)(3) 如果再找不到食物，

5、他們也將長(zhǎng)眠于此，你說(shuō)，老班長(zhǎng)還能 睡得著嗎他們能甘心放棄嗎多少人在等著他們走出草地(4) 正當(dāng)老班長(zhǎng)為找不到吃的而憂慮時(shí)他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望 外 他的高興是無(wú)法形容的。這一憂一喜之間，你看出來(lái)這是一個(gè)怎樣的紅軍 戰(zhàn)士??！(板書(shū)：盡職盡責(zé))3.這句話又讓大家產(chǎn)生了疑問(wèn)(PPT出示：“老班長(zhǎng)看到這情況，收 斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”-“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺 紋舒 展 開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意” 0 )(1) 是什么原因，老班長(zhǎng)的笑容收斂了你說(shuō)。他在擔(dān)心什么僅僅是擔(dān) 心他們不喝嗎是啊，還擔(dān)心他們沒(méi)有體力支撐到走出草地的那一刻啊，擔(dān) 心自己不能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)！(2) 當(dāng)他看到我們吃

6、完，臉上又露出了笑容。又是一憂一喜，說(shuō)明了 什么這是一個(gè)舍己為人的紅軍戰(zhàn)士 ！4 這魚(yú)湯，他自己有沒(méi)有喝過(guò)一口我們來(lái)看看，老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。(PPT出示：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下小結(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)（二）用心感悟接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的心去好好感悟，找找文章中讓你感動(dòng)的片段。1 （PPT出示6 7、8自然段）為什么這個(gè)段落讓你感動(dòng)是啊，我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過(guò)朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來(lái)嗎讓我們一起讀出這份感動(dòng)。2閱讀20、21、22自然段，回答問(wèn)題。（1）老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化 從笑著說(shuō)一一收

7、斂了笑容一一露出一絲笑意，為什么有這樣的變化這說(shuō)明了什么（2）可當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”，能喝下這碗魚(yú)湯嗎讓我們一起來(lái)讀“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑寄隳馨堰@千斤重的心情讀出來(lái)嗎3.每天只吃草根和魚(yú)骨頭，老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得住好景不長(zhǎng)，就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。（ PPT出示第28自然段）（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容。（2）說(shuō)出內(nèi)心感受，并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受是啊，當(dāng)生命垂危的時(shí)候，老班長(zhǎng)竟然想到的還是3個(gè)小戰(zhàn)士。他為什么要這樣做呢這 真是一個(gè)好戰(zhàn)士?。。?）讓我們來(lái)分角色朗讀。我們從他身上看到

8、了什么（復(fù)述板書(shū)：舍己為人，忠于革 命，盡職盡責(zé)）一起讀最后一段。我聽(tīng)出來(lái)了，老班長(zhǎng)的犧牲讓你們很難過(guò)，很傷心。但是，活著的人只是難過(guò)行嗎自己再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。點(diǎn)撥：化悲痛為力量四、品味金色，升華遷移過(guò)渡語(yǔ)：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他To他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的委托。他永 遠(yuǎn)地 留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚(yú)鉤。剛上課時(shí)，有同學(xué)對(duì)題目提出了疑問(wèn)，現(xiàn)在可以解決了嗎你說(shuō)，這魚(yú) 鉤不就是班長(zhǎng)生命的象 征嗎是這小小的魚(yú)鉤，釣到了挽救戰(zhàn)士生命的小魚(yú)，是這看似平凡的老班長(zhǎng)，用自己的生命換 來(lái)了三個(gè)小戰(zhàn)士的生存的希望!那為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒（PPT出示）點(diǎn)撥：長(zhǎng)滿了紅銹的 魚(yú)鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú) 沒(méi)有自己的高貴品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的鐵魚(yú)鉤，體現(xiàn) 了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤見(jiàn)證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶 持、一 心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛(ài)。那你們能不能說(shuō)說(shuō)我為什么要把魚(yú)鉤小心