教材教法選擇題

1、一、單選（每道題1分，15分） 1、中國第一個比較完整的，經(jīng)過法令正式公布且在全國推廣實行的 學制是（） A癸卯學制B欽定學堂學制 C京師大學堂學制 D辛丑學制 2、 提出“聞”“見”“知”“行”理論，把“行”作為學習過程的 最高階段的人是（） A孔子 B孟子 C荀子 D子思 3、 從語文教學的人文特點看，語文教學過程是一種（） A人格構(gòu)建的過程 B知識傳授的過程 C信息傳遞的過程 D特殊的認識過程 4、最近發(fā)展區(qū)得理論是有以下哪個教育家提出的（） A桑代克 B斯金納 C維果茨基 D布魯納 5、 從人類認識活動的規(guī)律看，語文教學的基本過程可分為（） A認知一一情感一一審美 B認識一一情感一一行

2、為 C感知一一理解一一實踐 D感覺一一感知一一表象 6、按照內(nèi)容和性質(zhì)表達方式不同，散文可以分為三類（） A記敘性散文、抒情性散文、議論性散文 B自由性散文、抒情性散文、議論性散文 C象征性散文、抒情性散文、議論性散文 D記敘性散文、抒情性散文、散文詩 7、根據(jù)規(guī)定的要求對原文進行改造的寫作訓練形式是（） A縮寫 B擴寫C續(xù)寫 D改寫 8把感知對象的本質(zhì)特征聯(lián)結(jié)起來的思維方法是（） A分析 B綜合C比較 D概括 9、 根據(jù)他人的描述在頭腦中出現(xiàn)新想象的過程稱之為（） A有意想象 B無意想象 C再造想象 D創(chuàng)造想象 10、在學生已有知識經(jīng)驗和感性認識的基礎(chǔ)上提出可以引起學生聯(lián)想 而有所領(lǐng)悟的問題

3、，這種提問形式是（） A啟發(fā)式提問 B疏導式提問 C質(zhì)疑式提問 D探究式提問 11、人腦對客觀事物間接的和概括的認識能力稱為（） A觀察力B記憶力 C想象力 D思維力 12、電視錄像、電影屬于（） A視覺型媒體B聽覺型媒體 C視聽型媒體 D綜合型媒體 13、 對語文教學過程和結(jié)果的性質(zhì)進行分析評定的評估方式是（） A單項評估B綜合評估C定性評估D定量評估 14、語文測試中，全卷試題的可靠性和穩(wěn)定性以及在反映學生語文實 際水平時的前后一致程度稱為（） A效度B信度C難度D區(qū)分度 15、 教師以口述的方式傳授知識和技能的方法是（） A閱讀法 B講授法 C議論法 D練習法 二、多選（每道題1分，10

4、分） 16、 中學語文教學法的基本任務(wù)是（） A使學生具有分析綜合能力 B使學生具有邏輯思維能力 C學習語文教育理論 D培養(yǎng)學生語文教育實踐能力 17、本世紀初我國教育部頒發(fā)的語文課程標準時間分別是（） A 2000 年 B 2001 年 C 2003年 D 2004 年 E 2005年 18、 對語文教師工作考評的主要內(nèi)容包括（） A相貌著裝B學歷層次C教師素質(zhì)D工作過程E工作效果 19、編寫教案時，課時計劃主要包括（） A第X課時B教學要點C教學內(nèi)容與步驟 D教學設(shè)計E板書設(shè)計 20、語文雙基的特點有（） A穩(wěn)定性B普遍性C遷移性D統(tǒng)一性E差異性 21、聽話的基本能力包括（） A語音的感知

5、力B語義的理解力 C語言的品評力D語感的審美力E朗讀背誦能力 22、仿寫訓練的主要形式包括（） A縮寫 B擴寫C續(xù)寫 D改寫 E模擬 23、誦讀式說話語境包括（） A交談B朗讀 C朗誦 D背誦 E問答 24、語文教學過程的多質(zhì)性，體現(xiàn)在語文教學除了是一種認識過程， 還是（） A審美體驗活動的過程 B人格構(gòu)建的過程 C學習語文基礎(chǔ)知識的過程 D學習知識的過程E學習語文基本技能的過程 25、語文教學的平面教具包括（） A實物B標本C卡片 D掛圖 E表格 1 5： ACACC 610： ADDCA 1115: DCCBB 16、CDE 17 BC 18 CDE 19 ABCDE 20 ABC 21

6、ABCD 22 ABCDE 23 BCD 24 AB 25 CDE 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共10分） 1. 中學語文教學法是一門【c】 A. 純應(yīng)用學科 B.理論學科 C.應(yīng)用理論學科 D.純知識學科 2. 為了疏通學生的思路而設(shè)計的搭臺階性質(zhì)的問題，這種提問形式 是【b】 A.啟發(fā)式提問 B.疏導式提問C.質(zhì)疑式提問D.探究式提問 3. 提出博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的人是【a A.孔子B.孟子 C.茍子 D.子思 4. 從認識論的角度看，語文教學過程是一種【a A.信息傳遞的過程 B.人格構(gòu)建的過程 C.特殊的認識過程D.美感體驗的過程 5. 把各種感

7、知對象加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的 思維方法是【c】 A.分析 B.綜合 C.比較D.抽象 6. 有目的有計劃主動感知客觀事物的認識能力稱之為【d】 A.觀察力 B.記憶力 C.想象力D.思維力 7. 在一般了解所學內(nèi)容后，展開充分的聯(lián)想，由小到大，由表及里， 由此及彼的學習方法稱為【c】 A.快速讀書法 B.提綱挈領(lǐng)法C.聯(lián)想求異法 D. SQ3R學習法 8教師以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是【a】 A.閱讀法B.講授法C.議論法 D.練習法 9. 優(yōu)秀的散文總是在描繪客觀事物之中融注作者的【c】，從而構(gòu) 成情景交融的藝術(shù)境界的。 A.主觀想象B.綜合評估C.主觀情感D

8、.客觀分析 10. 對學生的語文水平進行整體測試評定的考試是【b】 A.隨時測試B.綜合測試C.階段測試D.選拔測試 二、選擇題 1、語文教學應(yīng)在（）的過程中進行。 A、以教師為主體 B、以學生為主體 C、師生平等對話 2、全是形聲字的一項是（）。 A、霜明棵俊B、功貢衷月 C、警材晨凍D、崩看上旦 3、下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（）。 A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 B、勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 C、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 D、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 三、判斷題 1、課程標準要求1-6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文60篇（段）。（） 2、 嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（） 3、現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（