新人教版（部編）三年級語文下冊《五單元習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想》研討課教案_10

1、部編版三年級語文下一支鉛筆的夢想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能用多種方式讀課文,理解課文內(nèi)容,提高閱讀能力,掌握閱讀方法。2、分析例文，總結(jié)文章的寫作方法,給學(xué)生打開思路、大膽想象提供借鑒和模仿的寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能圍繞話題,陳述自己合理想象出來的事物和事情。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容繼續(xù)展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)教具: ppt班班通，仿寫練習(xí)紙 課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法: 講解法 合作探究法 練習(xí)法教學(xué)過程:課前進(jìn)行本周美文朗讀練習(xí)我，多希望（設(shè)計(jì)意圖：每次語文課前我們都會利用一二分鐘的時(shí)間進(jìn)行朗讀，達(dá)到熟讀成誦，既提高了語文的朗讀能力，也為寫作收集了精彩詞句段。長久堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。）一、導(dǎo)入最近，很多

2、同學(xué)們都在看一本書，叫做皮皮魯和魯西西，很多同學(xué)都被這對傳奇的人物所吸引，他們偶爾會鉆進(jìn)沙發(fā)中的一個(gè)世界，偶爾會通過衣柜的后板來到另外一個(gè)不一樣世界，我們不禁感慨作者鄭淵潔的想象力真的是太豐富了！說到想象力，它可是人類最高級的思維，是人類創(chuàng)新的源泉。愛因斯坦還說過，想象力比知識更重要。今天，下面我們就以一支鉛筆的夢想為例，分析作者是如何想象的，為什么會有這樣的想象，同時(shí)也來發(fā)揮一下我們的想象力?。ò鍟阂恢сU筆的夢想）（設(shè)計(jì)意圖：簡單的對班級最近的閱讀情況進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，旨在理解想象力的重要性。）二、閱讀指導(dǎo)（一）初讀例文自由朗讀課文。學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：用一句話概括一

3、下例文講了一件什么事？（設(shè)計(jì)意圖：直入正題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)入例文的分析和學(xué)習(xí)中去。）（二）細(xì)讀例文默讀課文。邊讀邊思考：一共寫了鉛筆有幾個(gè)夢想？（可以采用圈一圈，畫一畫的方法。）（溜出教室，跳進(jìn)荷塘，躲到菜園，來到小溪邊，跑到運(yùn)動(dòng)場上。） （設(shè)計(jì)意圖：巧妙地設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力。）（三）再讀例文齊聲有感情的朗讀課文。思考：鉛筆為什么會有這些夢想呢？讀后，學(xué)生在小組中交流,邊讀邊理解，展示如下： (1)當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里,沒有自由,沒有快樂,很寂寞,孤獨(dú),郁悶時(shí)想到了一個(gè)辦法就是溜出教室。(逃出教室)。(2)我們一起隨著鉛筆到山坡上。(她想到山坡上開出一朵漂

4、亮的花兒!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是誰了!哈,多么好玩兒,多么開心!(3)鉛筆又鉆進(jìn)了池塘里,發(fā)生了什么?它想來到荷塘,用自己的大傘為小魚、青蛙助興。(喜歡與別人分享快樂)(4)鉛筆還去果園里,參加小兔子他們的派對,鉛筆化身成了豆角,絲瓜。這樣就沒人發(fā)現(xiàn)了!(多么聰明的鉛筆)(5)它還想來到小溪邊,一會兒玩水的鳥兒當(dāng)船槳,一會兒為搬家過河的螞蟻?zhàn)龃?樂于助人)(6)它想跑到運(yùn)動(dòng)場上,成為小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)工具。2.通過閱讀，你認(rèn)識了一支怎樣的鉛筆？預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一支快樂、向往自由、貪玩的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一支喜歡與別人分享快樂的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一支熱情、樂于助人的鉛筆?？傊?，這是一只怎樣

5、的鉛筆？（一支充滿正能量的鉛筆。）（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀短文，總結(jié)作者寫作方法。學(xué)會大膽想象、合理想象，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。）三、深入理解課文。1.文中重復(fù)使用“哈,多么好玩兒!多么開心!”有什么作用?重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂無比，這是想象的力量，想象使人變得幸福、快樂。2.你覺得，鉛筆的這些夢想合理嗎？為什么？預(yù)設(shè)：傘、豆角、絲瓜、撐竿、標(biāo)槍和鉛筆一樣，都是細(xì)長的，所以鉛筆的這些夢想非常合理、自然。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)想象是合理的，而不是無根據(jù)的亂想象。）四、總結(jié)寫法思考：作者為什么能把鉛筆的夢想寫得這么生動(dòng)有趣呢？教師引導(dǎo)明確：（課件出示）（這篇文章之所以寫得具體生動(dòng)，親切感人，其中最

6、重要的一個(gè)原因是作者敢于大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學(xué)們在想象時(shí)要注重這些方面。）（板書：大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象）（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)調(diào)想象的方法，為練說，練寫做好充分準(zhǔn)備。）五、課堂練說 鉛筆還有哪些夢想呢？仿照課文說一說，寫一寫。 1.說一說，師生共同評議。 2.教師再次明確要求。（1）要展開合理想象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？ （2）充滿正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？ 3.習(xí)作紙練習(xí)寫一寫。 4.讀一讀，師生評議，補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突破階段，分析例文，總結(jié)文章的寫作方法,給學(xué)生打開思路、大膽想象提供借鑒和模仿的寫作能力。）六、課堂小結(jié)1、展示學(xué)生作文實(shí)例：第一次作文訓(xùn)練中部分同學(xué)的想象為作文增添了很多色彩，來實(shí)際說明，想象在作文中的重要性。2、結(jié)束語：小小鉛筆的夢想還真不少啊!我們永遠(yuǎn)不知道一只憋在抽屜里的鉛筆有多少夢想,正如我們不知道這個(gè)春天會萌生多少綠芽,綻放多少美麗!正如我不知道大家又有多少夢想！不過我想告訴大家的是，有夢想，就要努力向前沖！板書設(shè)計(jì)：一支 的夢想 想象大膽、合理、充滿正能量的課后反思:教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課一支鉛筆的夢想，指導(dǎo)孩