市中區(qū)學前教育教研工作總結

1、市中區(qū)學前教育教研工作總結本學期我區(qū)的教研工作以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹、落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，緊緊圍繞市學前教研工作要點，堅持以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展”的教研工作方向，堅持從幼兒園實際和教師的需求出發(fā)，開展自下而上的園本教研，幫助教師解決教學中的問題，改進教育教學實踐，提高教育教學質量。 一、貫徹落實相關文件精神，加強幼兒園的教學管理 5月底我區(qū)將市人民政府關于加快學前教育改革和發(fā)展的意見、市幼兒園教育教學工作指導意見及市幼兒園班級幼兒一日活動質量評價指導意見三份文件轉發(fā)到每一處幼兒園，部分幼兒園假期組織進行了相關內容的培訓，并結合文件內容對下學期的教學管

2、理和研究內容進行了相應的調整。12月份我區(qū)邀請了市教研室專家對市幼兒園教育教學工作指導意見進行深入的解讀，為幼兒園精細化、科學化教育管理工作研究提供了有效抓手，為深化課程改革，提高幼兒園教育質量奠定了良好基礎。二、搭建多層次、多元化的發(fā)展平臺，提高干部教師的專業(yè)素質1搭建新教師成長平臺。為使缺少專業(yè)實踐能力的新教師盡快成長，我區(qū)制定了新教師三年成長期培訓計劃，10月份舉辦了新教師培訓班，通過進行新教師如何組織一日活動，教案、周計劃、班務計劃的制定，與家長溝通的藝術等專題講座及實地觀摩學習等培訓，充分發(fā)揮教育專家、教研員、名園、名教師和優(yōu)秀園本教研團隊的示范引領作用，為新教師搭建了高起點的專業(yè)引

3、領平臺，激發(fā)她們的學習熱情，幫助他們找準努力的方向，指導新教師邁好專業(yè)發(fā)展的第一步。2.搭建骨干教師發(fā)展平臺。3月份選拔重組了一批專業(yè)素養(yǎng)高，有研究能力的優(yōu)秀青年教師成為中心組成員，幫助他們確立了研究課題，各小組組織開展了研究性活動，在共同研究、交流過程中提高了專業(yè)能力；6月上旬至中旬進行了市中區(qū)幼兒園教學能手評選活動，全區(qū)共有19名教師參加了比賽，通過說課和上課兩輪評選，有部分教師榮獲教學能手稱號；我們還通過教師大練兵活動，組織教師進行了說課和上課的評選活動，讓骨干教師通過多種方式錘煉自己，專業(yè)水平得以快速提高。今年兩位骨干教師被評為省教學能手，三位教師被評為市教學能手，八位教師被評為區(qū)教學

4、能手，四位教師拿到了市級公開課證書。3.搭建教育管理者發(fā)展平臺。一是嚴把幼兒園教研工作計劃和總結質量關。學期初和學期末組織開展了教研工作計劃和總結交流活動，推選了教工一幼、三幼和人民路幼兒園三處園進行了計劃和總結的交流，并在網上分享了部分好的計劃和總結，通過交流與文字材料的分享，讓業(yè)務園長更多的了解其他園所的研究方法和有效措施，提高了業(yè)務園長制定計劃和提煉總結能力；二是及時解決業(yè)務園長教學指導中存在的問題。在區(qū)中心組的選拔活動中發(fā)現很多教師提交的教案存在問題，比如：目標制定過大、環(huán)節(jié)繁瑣缺少提煉、提問抓不住重點等問題，而這些教案都是通過業(yè)務園長的認真把關，這說明很多業(yè)務園長對教案的撰寫格式思路

5、也不是很清晰。針對此問題我們專門進行了一次“如何制定一份好的教案”互動活動，通過以小組為單位對故事山丘上的約會進行集備，各組選代表交流所備內容，在交流討論中總結出教案撰寫方法，幫助業(yè)務園長提高教學指導能力；三是開展區(qū)片教研活動觀摩。借助區(qū)片聯動教研的契機，組織各區(qū)片相互觀摩學習各園的教研活動，在這些真實的、常態(tài)下的教研活動中，大家都能以誠相待、不保守自己的好經驗，不掩飾自己的不足，交流切磋，取長補短，各園在自己原有基礎上都有了提高，尤其是如何發(fā)揮業(yè)務園長的引領作用方面，業(yè)務園長們有了更多的認識，明白了自己的角色定位，也促進了本園教育教學水平的提高。5月份在一幼片的共同打磨下，推選出海云幼兒園進

6、行了全區(qū)教研活動開放，讓我們看到了年輕的業(yè)務園長快速成長步伐。三、深入研究教育故事撰寫方式，提升教師教育實踐智慧為引領教師遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，關注幼兒發(fā)展和自身教育實踐，學會梳理總結出在教育教學實踐中的先進經驗和有效策略，提高教師反思性教學能力，我們主要采取了圍繞如何撰寫教育故事進行理論學習、集體教研、優(yōu)秀教育故事評選的方式來指導教師學習撰寫教育故事，提升教師的教育智慧。我區(qū)推選了12篇教育故事參加市幼兒園“我的教育故事”案例征集活動，有11篇教育故事被選入市幼兒園“我的教育故事”案例文集中，入選率居全市各區(qū)首位。四、深化課程教學改革，提高教育質量1.觀摩分享，推廣一日活動經驗。為了提高各園的早

7、操活動質量，為幼兒園之間搭建相互學習的平臺，3月份組織開展了區(qū)片早操觀摩活動，各片組織業(yè)務園長和部分教師到各園去觀摩早操活動，并進行認真地反饋交流，借助早操觀摩活動，不但讓幼兒園的早操在較短時間內呈現出來，還通過學習進一步完善了各園的早操活動內容，保證了早操質量；10月份我區(qū)教工一幼、教工二幼、教工三幼和市中實驗幼兒園對全市進行了一日活動開放，推廣了一日活動研究經驗，受到了觀摩老師的好評。2.分層培訓推進幼兒園課程研究。組織全區(qū)部分園長和骨干教師參加了市新編教材的使用培訓會，并進行了區(qū)內二級培訓和園際培訓，讓每一位教師都能及時了解掌握新教材中的新理念和使用方法。各園也利用假期將一些好的教材內容

8、有機的納入到園本課程中，豐富了課程內涵。3.借助新教材研磨教育活動。借助我區(qū)教學能手評選和教師大練兵活動，我們選用新教材中部分教育活動內容，采用同課異構的形式讓各園進行深入地研討，進行了說課和上課對新教材的理念和方法有一個更深入的了解，并能進行創(chuàng)造性地使用新教材。9月份開展了“活用新教材，園長、骨干教師展示課活動”，請三位業(yè)務園長和兩位骨干教師通過說課、展示活動、互動交流的形式與觀摩教師一起探討新教材的價值和有效運用方法，為下一步各園有效實施新教材奠定了良好的基礎。4.以評促研，提高教育質量。近幾年幼兒園在教學管理和教研工作上下了很大的功夫，都進行了積極地探索研究，教研質量有了很大的提高，為了

9、及時總結推廣幼兒園的優(yōu)秀經驗，促進幼兒園教研工作的深入開展，11月份我區(qū)組織進行了“市中區(qū)幼兒園教研先進單位評選活動”，本著“機會均等、促進發(fā)展”的目的，采用教育辦園、街道辦園、其他性質辦園分開評選的方式，給不同辦園性質的園所更多獲獎的機會，充分調動了幼兒園參與評選的積極性，我們通過材料審核、實地聽園長匯報、查看檔案、教師座談、現場跟蹤半日活動等環(huán)節(jié)評定，九處幼兒園被評為市中區(qū)幼兒園教研先進單位。五、發(fā)揮課題引領作用，做好十二五課題申報和開題工作今年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，具有承上啟下的任務。4月份我們邀請了區(qū)教科室的專家對幼兒園的園長和教師進行了課題申報培訓，從如何選題、小課題的研究價值

10、、選題注意事項等方面進行了培訓，讓幼兒園對課題的選擇有了更清晰的認識；我們還積極協調區(qū)教科室為幼兒園爭取區(qū)級以上的課題申報機會，目前我區(qū)共有一個全國課題、三個省級課題、兩個市級課題、十五個區(qū)級課題成功立項，為幼兒園科研帶動教研，推動教育發(fā)展開創(chuàng)了良好局面。11月份下旬教工一幼進行了全國課題的開題。年市中區(qū)學前教育教研工作要點年，我區(qū)學前教研工作將緊緊圍繞市教研工作要點，結合本區(qū)實際，以教師能力建設為重點促進人才培養(yǎng)工程，以幼兒發(fā)展為本深化課程改革，提高教育質量。一、注重能力建設，實施分層培訓，進一步構建開放多樣的梯度人才發(fā)展平臺1.分層培訓。舉行新教師培訓班、骨干教師培訓班、業(yè)務園長培訓班。骨

11、干教師培訓又將細分為公辦園骨干教師培訓和民辦園骨干教師培訓，并建立雙向交流制度。即每一所公辦園選擇1-2名骨干教師與民辦園的骨干教師結為合作伙伴，公辦園的骨干教師要每2周到民辦園送課或活動一次，民辦園的骨干教師每周至少一個半天到公辦園跟蹤半日活動取經。為保證此項活動的有效開展，教體局將把此項活動納入全區(qū)幼兒園的年終量化考核范圍之內。2.多形式培訓。通過委托專業(yè)院校舉辦培訓班、邀請專家集中進行專業(yè)培訓、到優(yōu)秀園所交流掛職、與全國知名園所締結友好合作園所、專業(yè)技能比武、外出考察學習、園本培訓等多種形式進行培訓，切實提高干部教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。3.學用結合，以評促訓。開展豐富多彩的觀摩和評選活

12、動，推動各項培訓落到實處。擬計劃進行的觀摩和評選活動有：幼兒園精細化管理研討會、業(yè)務園長指導教研活動觀摩、市中區(qū)首批學前教育名師、名園長評選、新教師的幼教新秀評選、骨干教師的優(yōu)秀教育案例評選、全體教師的優(yōu)質課評選等。 4.用閱讀提升教育智慧。啟動“讀教育名著，做智慧教師”活動，為全區(qū)幼兒園干部教師從“年影響教師的100本圖書”的入選書目中選配推薦部分書籍，廣泛開展“好書誦讀”、“讀書沙龍”“園長、教師書友會”等活動，讓讀書成為干部教師的生活習慣，讓學習成為干部教師的工作方式，通過讀書提升干部教師的精神世界、師德水準、人生品味和教育智慧。二、注重幼兒發(fā)展，關注教育細節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，實現教育質量再提

13、升1.進一步加強教學管理。一是深入貫徹落實市幼兒園教育教學工作指導意見，強化質量意識，規(guī)范教學管理，激勵教師專業(yè)發(fā)展的自主性，不斷探索科學有效地教學管理機制與方法，我區(qū)將圍繞“課程、班級、教育評估、網絡教研、教師發(fā)展”等方面內容進行深入調研，及時發(fā)現推廣幼兒園在教學管理方面的典型經驗。學期末將開展“精細管理，綻放精彩”經驗交流活動。二是發(fā)揮區(qū)片聯動作用，全面提升各類幼兒園的教育管理水平。今年還將發(fā)揮五個教工園的示范引領作用，建立“自上而下，由內而外，以點帶面”的教研格局。每學期要將組織各片組開展好“三個一”活動，即一次教研活動開放，一次送課、一次教研指導。形成“以優(yōu)帶好、以好帶多、輻射全面、互

14、研共進”的教研氛圍，使各園的教研水平都有所提高，達到互惠共贏的目的。2.進一步加強幼兒一日活動質量研究。一是依據市幼兒園班級幼兒一日活動質量評價指導意見，注重幼兒學習品質、健康情緒和良好習慣的培養(yǎng)，挖掘總結教師組織一日活動的有效策略，提升教師的教育實踐智慧。二是突出我區(qū)研究特色，深入挖掘游戲材料的多重價值，優(yōu)化活動區(qū)活動研究。三是進一步加強幼兒戶外陽光體育活動研究。幼兒園戶外活動是幼兒一日活動的重要內容，各園要根據幼兒的動作發(fā)展特點，有效開發(fā)與利用小型、簡便、易行、有趣、安全的各種戶外活動器械，廣泛開展幼兒陽光體育活動。努力做到活動內容科學、形式多樣、密度合理，進一步增強幼兒體質。五月份將進行

15、幼兒戶外陽光體育活動展示評選。3.進一步加強新教材的使用研究。以綱要為指導，強化對市新教材的使用研究。示范園要進一步完善、豐富課程內容，創(chuàng)造性的使用新教材。民辦園要通過對新教材的培訓，準確把握新教材。今年將通過開展“市中區(qū)幼兒園優(yōu)質課評選”、“研讀幼兒、研習教材、有效教學”研討、優(yōu)秀教育活動案例征集等活動，提高教師駕馭新教材的能力。4.加強0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)研究。上半年將對開辦親子園的園所進行調研，指導親子園遵循0-3歲嬰幼兒年齡特點和教育規(guī)律，在借鑒使用我區(qū)編寫的0-3歲親子游戲指導手冊的基礎上，進一步修訂完善0-3歲親子游戲指導手冊。積極探索0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)模式，促進嬰幼兒健康快樂的

16、成長。5.進一步加強科研引領工作研究。今年我區(qū)有十三處幼兒園承擔了全國、省、市、區(qū)十二五課題的研究工作，托幼辦將聯手教科室加大對相關園所的指導力度，指導做好課題的開題、研究和總結工作，實現科研與重點難點工作同步，成果與改革實踐經驗同步，保證決策的科學性和推進的有效性。承擔研究任務的幼兒園要整合各方研究力量，協同攻關、協作研究，加強過程管理。學期末做好課題的總結工作，不斷擴大研究成果。附：月份安排二月份：1.對幼兒園進行期初調研 2.啟動“讀教育名著，做智慧教師”活動三月份：1. 進行區(qū)優(yōu)質課評選活動 2.組織進行幼兒園新課程教材教學活動研討交流活動四月份：1. 舉行骨干教師培訓班五月份：1.舉行