人教版小學(xué)語文五年級上冊《鯨》教學(xué)設(shè)計

1、鯨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字新詞。2、了解鯨的特點和生活習(xí)性，了解列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物、保護動物的情感。教學(xué)重點 領(lǐng)悟一些基本的說明方法。教學(xué)難點認(rèn)識鯨是哺乳動物。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動物嗎？養(yǎng)過什么？老師也非常喜歡養(yǎng)魚，養(yǎng)過小鯉魚，小金魚。這幾天，我不想養(yǎng)小魚了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚大鯨魚。你們覺得怎么樣？ 看來老師的想法沒有得到大家的認(rèn)可，同學(xué)們還找出了各種理由來勸說我放棄這個主意。老師可不是這樣容易被說服的。今天我們要學(xué)習(xí)的這課就是講的鯨，看

2、看同學(xué)們能不能從課文中找到說服老師的依據(jù)。二、自讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音2、再讀課文，讀懂內(nèi)容三、全班交流，學(xué)習(xí)課文。（一）認(rèn)識鯨的大：1、生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大？2、為了說明鯨的大，作者運用了哪些說明方法？作比較：文章是寫鯨，為什么要寫象呢？這是把鯨與我們熟悉的大象作比較。鯨對于我們來說；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。列數(shù)字：假設(shè)我們同學(xué)平均體重是40公斤，那頭最大的鯨是我們的多少倍？（4000）

3、最小的呢？（50）十七米長你有概念嗎？用具體的數(shù)據(jù)來說明事物，這也是一種常用的方法。我們以后可以用這些方法來寫事物。舉例子：3、誰能通過自己的朗讀讓老師感受到它特別大？指導(dǎo)朗讀。（二）認(rèn)識鯨不是魚類，是哺乳動物，及相關(guān)特點：1、學(xué)習(xí)第二自然段（鯨不是魚類，是哺乳動物）（1）自由讀，看看鯨是怎樣進化的? 角色轉(zhuǎn)換，老師是養(yǎng)鯨人，你們是鯨魚，把第三人稱轉(zhuǎn)換為第一人稱說服養(yǎng)鯨人，把“鯨”換成“我”或“我們”。（2）學(xué)生匯報：（突出鯨漫長的演化）2、學(xué)習(xí)第五自然段（鯨用肺呼吸）（1）鯨的呼吸有什么特點？鯨用肺呼吸，不像魚用腮呼吸。鯨每隔一定的時間必須浮出水面呼吸一次，吸足了氣再潛入水中。鯨的鼻孔長在腦

4、袋頂上，每次呼吸從鼻孔噴出的氣會形成水柱。不同種類的鯨噴出來的氣形成的水柱不一樣。 （2）作者正是從鯨呼吸的器官、時間、特征這幾個方面來介紹的。你們能不能根據(jù)課文的描述，自己想辦法或與別人合作，顯示和介紹鯨呼吸的特點？（3）課文中說鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣，（說明方法：打比方）但更勝于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。2、學(xué)習(xí)第七自然段（鯨是胎生的）（1）鯨生長的三個特點：吃奶長大；生長快；壽命長。（2）列數(shù)字：長須鯨剛生下來就有10多米長，7千公斤重，一天能長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。（二） 認(rèn)識鯨的生活習(xí)性：吃食：1、須鯨吃什么？齒鯨吃什么？

5、2、說明方法：列數(shù)字 一頓就可以吃兩千多公斤 舉例子 有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。3、找找有幾個“主要吃”？說明了什么？說明文語言準(zhǔn)確4、指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來。睡覺：1、鯨怎么睡覺的？（“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。）2、師：原來鯨是群居的動物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧，大家說服了老師。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。四、總結(jié)歸納1、師：現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下同學(xué)們說服老師不養(yǎng)鯨魚的過程。首先，大家證明了鯨不是哺乳動物，接著又從鯨的體積太大養(yǎng)起來不方便來勸說老師，然后又列出

6、了鯨吃得多和不能單獨睡覺等生活習(xí)性方面的特點來說明鯨不容易養(yǎng)。大家正是這樣，把老師說服了。大家能夠說服老師，你首先得感謝文章的作者。他為你提供了充分的資料。你覺得作者都采用了什么方法將他的資料展現(xiàn)給大家的？2、師：是啊，數(shù)字是最有說服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯的說明方法，今后我們要說明一件事物的時候可以用著他們。五、拓展知識，提升情感。1、這幾天啊，老師為了養(yǎng)鯨，搜集了不少的資料，現(xiàn)在展示給大家看一下，好嗎？隨著人們對海洋的不斷探索和了解，對鯨的認(rèn)識也愈來愈全面。（展示鯨的圖片）看，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨，有抹香鯨、藍鯨、瓜頭鯨、座頭鯨等等。2、出示一份資料，請大家聽一聽。人們利

7、用虎鯨為人類提供更多的服務(wù)，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國已經(jīng)成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導(dǎo)航、排雷的本領(lǐng)，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。而藍鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可制肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；鯨骨可提煉膠水；鯨肝含有大量維生素；血和內(nèi)臟器官又是優(yōu)質(zhì)肥料。聽了這一段話，你想說些什么？3、再請大家聽一聽下面一段話。如今，人類每天制造的污水、有毒的化學(xué)物質(zhì)、工業(yè)廢料等都影響到了鯨的生活環(huán)境，還有直接在海面上造成的污染，原油外泄等，更嚴(yán)重威脅他們的生命。另外，鯨還屢遭人類的肆意捕殺，無數(shù)的捕鯨船悄然行駛在遼闊的大海里，鯨的數(shù)量正急劇下降，幾乎到了瀕臨滅絕的境地。美麗而又神奇的鯨在蔚藍色的大海上，不停地向人們唱著悲歌聽了這段話，你們有何感受？4、教師總結(jié)：是啊，鯨是人類的好朋友，動物是人類的好朋友，人