[全冊精品]蘇教版三年級上冊音樂教案

1、蘇教版三年級上冊音樂教案第七單元 爺爺故事多 三課時教學(xué)目標(biāo)1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。2、能用堅定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風(fēng)格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中作用。3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術(shù)表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。教學(xué)思路 本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識爺爺故事來熟悉“音樂朋友”革命年代的音樂作品，讓學(xué)生在音樂活動中走進歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。 為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片東方紅能影

2、片，運用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，跳秧歌來重溫火紅的年代。教學(xué)內(nèi)容唱：爺爺為我打月餅兒童團放哨歌聽：映山紅紅星歌游擊隊之歌 解放軍的天動：“音樂律動” “歌表演” “學(xué)跳秧歌舞”奏：豎笛“小寶寶要睡覺”教學(xué)重點 提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。教學(xué)難點 聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動 第一課時 “爺爺為我打月餅”教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

3、4、豎笛“小寶寶要睡覺”教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、 等。教學(xué)過程：一、感受節(jié)奏1、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進教室。 今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看?2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。3、雞： 嘰嘰嘰. 用木魚敲擊節(jié)奏。 鳥： 吱吱. 用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲： 喳喳. 三角鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲擊節(jié)奏。 | | | |?0|幸福的 生活從 哪里來？ 要靠 勞 動 來創(chuàng) 造。二、欣賞“映山

4、紅”1、同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱映山紅2、這作品表達了是什么情緒？三、歌曲1、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。3、視唱歌曲的旋律。4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。三、音樂創(chuàng)編活動 學(xué)生分二組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。 第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組：編舞 、用舞蹈表演。四、表演： 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。 齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。五、豎笛“小寶寶要睡覺”1、學(xué)習(xí)連

5、音奏法，以5 6 7 三個音進行練習(xí)“小寶寶要睡覺”2、學(xué)過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。六、小結(jié) 第二課時兒童團放哨歌教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱兒童團放哨歌，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲進行曲的風(fēng)格特點。2、聽賞中國少年先鋒隊隊歌，了解兒童團與少先隊的關(guān)系，同時進行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。3、在“我的創(chuàng)造”活動中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重點 體會進行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點 正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。教學(xué)過程一、聽賞二首進行曲1、聽中國少

6、年先鋒隊隊歌進教室。2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時代，它與隊歌有什么不同？聽賞兒童團放哨歌4、討論這兩首歌的共同點和不同點？二、學(xué)唱歌曲兒童團放哨歌1、觀賞錄象，教師范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。3、學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強弱演唱方法4、運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。5、進行二部輪唱練習(xí)。6、分組創(chuàng)編動作進行表演，在進行隊列訓(xùn)練。三、拓展練習(xí)1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練習(xí)。四、

7、小結(jié) 第三課時 欣賞游擊隊之歌解放軍的天教學(xué)目標(biāo)1、聽賞游擊隊之歌解放軍的天，進行革命傳統(tǒng)教育。2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。教學(xué)重點 感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。 教學(xué)過程一、聽音樂進教室1、聽教師彈奏共產(chǎn)兒童團團歌旋律進教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。2、用“l(fā)a”哼唱共產(chǎn)兒童團團歌的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。二、感受歌曲“游擊隊之歌解放軍的天”1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲中唱的什么？你看到了

8、什么？2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。4、再請大家聽一首歌曲解放軍的天，聽完后有什么感想？5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗”三、學(xué)跳秧歌舞1、導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。 2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、選用歌曲解放軍的天做伴奏音樂。4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對面學(xué)跳）四、復(fù)習(xí)豎笛小寶寶要睡覺五、小結(jié) 第七單元課后反思： 反思性教學(xué) 是在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下實施的 ，它以教師和學(xué)生的 “ 思 ” 為核心 , 以全體學(xué)生 “ 學(xué)會 ” 、 “ 會學(xué) ”

9、為目的 , 教師通過反思來調(diào)整教學(xué) , 學(xué)生通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí) , 并強調(diào) “ 思 ” 與 “ 練 ” 的結(jié)合 , 通過補救性的訓(xùn)練來解決存在問題 , 從而落實教學(xué)目標(biāo) , 提高教學(xué)實效。筆者通過對 “ 反思性教學(xué) ” 的探索和研究 , 在教學(xué)中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定筆者認為教師對教學(xué)的反思 , 可從 “ 教什么 ? 怎么教 ? 學(xué)會沒有 ?” 三方面去考慮。1. 教什么 ? 音樂教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生什么 ? 這個問題的答案 , 可從音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中去探尋。因此 , 我們必須根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了標(biāo)準(zhǔn)的精神。但通

10、過調(diào)查和分析 , 發(fā)現(xiàn)當(dāng)前，在落實教學(xué)目標(biāo)過程中存在著如下問題 : 其一 , 教學(xué)內(nèi)容安排過多 ,造成 面面俱到 而又無法落實的被動局面 ; 其二 , 教學(xué)目標(biāo)沒有落實到每一個學(xué)生。概括說就是 目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性 。 2、怎么教 ?“ 怎么教 ” 考慮的應(yīng)是 “ 如何將目標(biāo)有序、分層進行落實 ” 的問題。因此 , 在這一階段 , 教師應(yīng)通過反饋著重對教學(xué)的大、小目標(biāo)的達成情況進行及時反思。及時反思有利于提高教學(xué)的針對 性和實效性。如果教師在教學(xué)中不隨時反思 ,不隨機應(yīng)變 , 課前計劃就有可能與實際教學(xué)脫節(jié) , 找不到結(jié)合點。因此 , 教師不能迷戀教學(xué)計劃 , 應(yīng)根據(jù)課堂實際 ,隨時對目標(biāo)的現(xiàn)實

11、情況進行反 思 , 以便及時調(diào)整計劃。如 : 我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)束后 , 讓學(xué)生分組唱 , 個別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)定 ; 有的對跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進行了輔導(dǎo)。3. 學(xué)會沒有 ? 對 “ 學(xué)會沒有 ” 的反思也就是對教學(xué)實效性的反思 ,我們的教學(xué)必須對這個問題進行反思。因為 ,有時只考慮把知識傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 雙邊 活動意 識 , 致使相關(guān)目標(biāo)不能落實。對教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評價目標(biāo)是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標(biāo) , 調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)

12、的有效手段。 第八單元 我又長大一歲了 三課時教學(xué)目標(biāo)1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。2、能用自然的聲音有感情地演唱三年級的小男生、長吧，小孩。讓學(xué)生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)思路 本單元以“我又長大一歲了”為主題，學(xué)唱三年級的小男生、長吧，小孩，欣賞小小少年頑皮的小鬧鐘我怎樣長大，以及活動音樂伴隨我成長等，讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂，并通過“

13、音樂伴隨我成長”能活動，增進學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容唱：三年級的小男生、長吧，小孩、聽：小小少年頑皮的小鬧鐘我怎樣長大動：音樂游戲看手勢猜旋律，音樂伴隨我成長教學(xué)重點 感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。 第一課時 三年級的小男生教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱三年級的小男生歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心理話，以增進師生、同學(xué)間相互理解。2、感受小小少年歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)。3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進行表演。教學(xué)重點 增進師生、同學(xué)間相互理解、相互團結(jié)。教學(xué)難點 學(xué)好三年級的小男生這首歌曲。教學(xué)過程一、引入課題1、聽“

14、小小少年”歌曲，模仿堅強、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律動）2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？3、現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）二、節(jié)奏兒歌1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？2、誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說3、請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。(快板）4、全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。三、感受歌曲1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）2、請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲三年級-3、感受音樂：1）我們先聽著音樂感受節(jié)

15、奏；2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型；3）用哼鳴熟悉旋律；4）唱一唱歌譜，師生對唱。5）學(xué)生獨立視唱旋律。 4、學(xué)唱歌曲1）我們一起來讀一讀歌詞；2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。四、創(chuàng)編歌詞 1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。2、集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前

16、的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長大了，長大了?！睂W(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。3、表演：全班男生進行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。五、小結(jié) 第二課時 長吧，小孩教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌長吧，小孩，讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。2、欣賞管炫樂合奏頑皮的小鬧鐘，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。3、音樂游戲看手勢猜旋律，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點 讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。教學(xué)難點 學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。教

17、學(xué)過程一、聽賞頑皮的小鬧鐘1、簡介樂曲2、介紹幾種管弦樂器 同學(xué)們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。3、現(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演奏的頑皮的小鬧鐘4、請你們根據(jù)樂曲的節(jié)奏走出方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走 ；再有學(xué)生帶大家走）二、學(xué)唱歌曲長吧，小孩1、請大家聆聽歌曲。2、聽旋律拍出來節(jié)奏。3、跟琴哼唱歌曲旋律。4、用柯爾文手勢感受音高位置。 5、音樂游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢猜旋律。6、學(xué)唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。7、歌表演：邊唱邊用動作表現(xiàn)出。三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)1、聽老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)

18、節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。2、視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行do、mi、 sol的旋律創(chuàng)作，要求組成一個短小的樂句，如譜例。（譜例）學(xué)生相互商討后，逐一進行創(chuàng)作表演（邊唱邊加上聲勢動作）3、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們看著長吧，小孩歌譜來唱一唱，找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個音？四、小結(jié) 第三課時欣賞我怎樣長大教學(xué)目標(biāo)1、感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。2、學(xué)做音樂游戲活動，進一步提高參與積極性。教學(xué)重點 讓學(xué)生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛

19、。教學(xué)過程一、音樂游戲1、師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。（播放長吧，小孩音樂，按音樂的節(jié)拍傳）2、師：原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時的腳?。┻@是一個小寶寶的腳印，不過這個小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長得和我們一樣大了。我們請他上來和大家見見面好不好？二、復(fù)習(xí)回顧1、師：我們每一位同學(xué)的生長都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到，我們許多同學(xué)還在媽媽肚子里時就已經(jīng)開始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進行胎教的？（學(xué)生交流課前收集的資料）2、（播放搖籃曲，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂）師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動地寫了一首歌，用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首親親我的寶貝（播放）三、欣賞我怎樣長大 1、師：我們來用歌聲表達對成長的渴