北師大小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題（卷） 評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)在相應(yīng)等級(jí)上劃“”一、 詞句中顯身手1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jio zo su su du qio z i zh go （ ） ( ) ( ） ( ） ( ）fn wi fn zh tng yun dng zh wi ch（ ）( ）（ ） ( ） （ ）2、選擇正確的讀音或生字。 ho ho hng hng xun xun y yn 呼號(hào)（ ） 蠻橫（ ） 旋轉(zhuǎn)（ ） 嗚咽（ ） 號(hào)啕（ ） 橫欄（ ） 旋風(fēng)（ ） 咽喉（ ） 慣 貫 膜 漠 崗 岡 揀 煉習(xí)（ ） 耳（ ） 山（ ） 挑（ ）（ ）穿 沙（ ） （ ）位 （ ）鋼 3、

2、想一想，連一連。開(kāi)展 道路 三月八日 教師節(jié)開(kāi)設(shè) 課程 五月四日 婦女節(jié)開(kāi)辟 責(zé)任 九月十日 國(guó)慶節(jié)開(kāi)脫 活動(dòng) 十月一日 青年節(jié)4、先將成語(yǔ)語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語(yǔ)填空。 意味（）（ ）撫（）追（）繁榮（）（ ）日（ ）月（ ） 心（ ）（ ）服 危在（ ）（ ）（1）太陽(yáng)花的事業(yè)，這樣興旺發(fā)達(dá)，這樣（ ）。（2）挑山工一番（ ）的話(huà)語(yǔ)讓我( )。5、在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)詞的反義詞。（1）喧鬧了一天的城市終于（ ）下來(lái)。（2）遇到危險(xiǎn)我們要鎮(zhèn)定自若，不能（ ）。（3）打開(kāi)你們（ ）的窗子，讓我進(jìn)去。（4）回首過(guò)去是為了讓我們更好地面向（ ）。6、根據(jù)要求寫(xiě)句子。（1）“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐交

3、流和人類(lèi)文明發(fā)展的紐帶。（縮句）_（2）沒(méi)有人說(shuō)王老師不是個(gè)好老師。（改為肯定句）_（3）地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的，如果沒(méi)有太陽(yáng)，_,如果沒(méi)有太陽(yáng),_。（把句子補(bǔ)充完整）（4）秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落。（改寫(xiě)成比喻句或擬人句）_。（5）凡是成績(jī)好的同學(xué)，大部分上課都在認(rèn)真聽(tīng)講。（修改病句）_二、文本中露聰慧1、古詩(shī)名言對(duì)對(duì)碰。（1）荀有恒，（ ）；最無(wú)益，（ ）。（2）羈鳥(niǎo)戀舊林，（ ）。（3）（ ），洞在清溪何處邊。（4） 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，（ ）。（5）千里之行，（ ）。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你知道天路是指（ ），“欲速則不達(dá)”的意思是（ ）。（2）海上日出的作

4、者是我國(guó)著名作家（ ）。課文按（ ）、（ ）、（ ）的順序描寫(xiě)的，抒發(fā)了作者（ ）的情感。此外，你還知道作者的代表作有（ ）。（3）“這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前,多年來(lái)不曾換掉,因?yàn)槲倚枰?。句中的“它”表面指?），實(shí)際指（ ）。（4）他們擄去的是我的（ ），你依然保管著我內(nèi)心的（ ）。句中的 “你”指（ ），在這里作者使用了（ ）的修辭手法。從這句話(huà)中你體會(huì)到了（ ）。三、閱讀中展能力一分鐘著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話(huà)，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房間( )高大（寬敞 寬闊），( )房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青

5、年人頗感意外。 沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門(mén)外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)著，他輕輕關(guān)上了房門(mén)。 很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開(kāi)了房門(mén)，并(熱烈 熱情)地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切( )擺放得井然有序，( )有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。 沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)：“干杯。你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說(shuō)：“可是，我我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢” “眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了。” “一分

6、鐘一分鐘”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?1、.聯(lián)系上下文，在短文的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、劃掉括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3.、 根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在（ ）里。 a. 好像在思考著什么。（ ） b. 形容整齊的樣子，有秩序。（ ）4、 再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫(huà)“”。 （1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ） （2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ） （3）因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒(méi)有時(shí)間收拾房間。（ ）5、文中兩處省略號(hào)的作用分別是（ ）、（ ）。a、表重復(fù)詞語(yǔ)的省略 b、表引文或引述的話(huà)有所省略 c、表說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)6. “只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！睂?xiě)出你對(duì)這句話(huà)的理解。_7. 請(qǐng)你寫(xiě)出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句（兩條）_四、習(xí)作中顯才氣（兩道任選一題）1、太陽(yáng)帶給我們溫暖和光明，請(qǐng)你插上想象的翅膀，以我是“太陽(yáng)城的小公民”為題寫(xiě)一篇文