醫(yī)院實習及進修醫(yī)生的管理制度工作計劃

1、實習生、進修生管理制度一、實習生、進修生的接收、安排、管理等工作分別由醫(yī)務部、護理部根據(jù)有關規(guī)定統(tǒng)一計劃安排。二、凡來院實習、進修的人員，須經醫(yī)務部、護理部同意并填寫實習、進修申請表，由選送學校或單位加蓋公章，到財務科交納實習費、進修費后，方可予以安排實習或進修。任何科室及個人無權私自接受、安排未履行實習進修手續(xù)的人員進修、實習。三、醫(yī)務部、護理部應嚴格掌握實習、進修人員的條件。各科室主任、護士長負責實習、進修工作，要選派有經驗的人員指導實習生、進修生工作。帶教人員應根據(jù)實習生、進修生的專業(yè)具體情況擬定帶教計劃，定期檢查，努力完成。四、實習、進修人員要遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行技術操作規(guī)

2、程，服從所在科室主任、護士長的領導，參加科室和院內的各項活動。不得自行調換實習、進修科目，或隨意延長實習、進修時間。實習、進修期間不得安排探親假。五、實習、進修人員在實習、進修期間不授予處方權。六、實習、進修人員在醫(yī)療工作中有特殊貢獻者應給予表揚；醫(yī)療作風惡劣或犯有嚴重錯誤者，由醫(yī)院提出意見后，連同本人材料一起送交原學?；騿挝惶幚怼Ｆ?、實習、進修人員須寫出總結，有所在科室考核、鑒定，醫(yī)務部、護理部審核蓋章，辦妥離院手續(xù)。醫(yī)院住院醫(yī)師工作計劃按衛(wèi)生部近年頒布的臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法，培訓分二個階段。第一階段三年，在二級學科范圍內，輪轉參加本學科各主要科室的臨床醫(yī)療工作進行全面系統(tǒng)的臨床工

3、作基本訓練。第二階段兩年，進一步完成輪轉，逐步以三級學科為主進行專業(yè)訓練，深入學習和掌握本專業(yè)的臨床技能和理論知識，最后一年應安排一定時間擔任總住院或相應的醫(yī)院管理工作。規(guī)范化培訓的基本做法1. 以臨床實踐、專業(yè)必修課、公共必修課專業(yè)課為培訓的主要內容，要求住院醫(yī)師在二個階段分別通過考試取得相應課程學分。 2培訓的方法：臨床實踐以在崗培訓為主，由科室集體指導。外語及專業(yè)必修課主要通過自學完成，部分公共必修課和選修課則通過業(yè)余辦班面授完成，也可通過自學、參加該課水平測試獲得學分。 3.對工作滿5年，學分符合要求者，經臨床能力考核合格，發(fā)給住院醫(yī)師培訓合格證書，作為申報高一級專業(yè)技術職務任職資格的

4、必備條件。為部分在職臨床醫(yī)師申請臨床醫(yī)學專業(yè)學位所需，對從事臨床工作3年以上，完成住院醫(yī)師第一階段規(guī)范培訓并通過考核者，可發(fā)給初年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書。 在實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中，應根據(jù)“知識寬、基本厚”的要求，注重醫(yī)德培養(yǎng)，強調三基訓練，先寬后專，循序漸進，加強臨床實踐，以理論聯(lián)系實際為原則。制度中注意：培訓考核晉升相結合，以利于調動培訓的積極性；實行以實踐為主、技能為主，自學為主，業(yè)余為主的在崗培訓，以利于改變輕實踐的傾向；知識結構力求合理，注重醫(yī)療、醫(yī)學科研相結合，以打好扎實的基礎。培訓質量的考核與評估住院醫(yī)師培訓的考核必須規(guī)范，并逐漸達到標準化的要求。考核分平時考評和階段考試、

5、各醫(yī)院自行組織考核和省、市高等學校統(tǒng)一組織的理論考試、計算機考試等不同方式，其考核內容和程序如圖3所示。1.科室考評每一科室輪轉結束，由科主任組織考評小組人員，以無記名投票方法對住院醫(yī)師的醫(yī)德醫(yī)風、臨床技能、教學能力作出綜合評價，記入輪轉手冊。醫(yī)德醫(yī)風的內容包括：對工作的責任心、服務態(tài)度，遵紀守法、勞動紀律的評定；醫(yī)療作風的評定；有否差錯、事故；團結互助、顧大局、識大體的表現(xiàn)。評為優(yōu)或良者為合格，如醫(yī)德醫(yī)風不合格者，則該年該輪轉中臨床實踐均不記學分。對臨床技能如病史采集能力、全面體檢能力、操作及手術技能，采取面對面考核的辦法，并須達到規(guī)定的學分。2.專業(yè)理論考試即將結束第二階段培訓的住院醫(yī)師必

6、須參加統(tǒng)一組織的專業(yè)理論考試。以達到各專業(yè)低年資主治醫(yī)師的基本要求。3.臨床能力測定包括專業(yè)技術及臨床決策能力兩方面，前者由專家對住院醫(yī)師的病史采集、體檢能力、醫(yī)療操作技能、手術操作技能等進行面對面考核；而后者則分別在第一階段與第一階段培訓結束時進行?？刹捎妹鎸γ娌±治龅目荚嚪椒ǎ部墒褂糜嬎銠C輔助考試系統(tǒng)進行測試，使臨床決策能力測試向更加科學的方向發(fā)展。為了在培訓中加強和鞏固住院醫(yī)師的問診和體檢的臨床技能，還可引入標準化病人的考核方式。培訓遵循六方面的原則住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，開展此項培訓的醫(yī)院在管理中遵循六方面的原則，即：堅持：“紅”、“?！苯Y合的原則；理論聯(lián)系實踐并以實踐為主的原則；堅持自學與輔導相結合并以自學為主的原則；堅持工作與學習相結合