教師研修總結：人生難得是喜歡

1、人生難得是喜歡遠程研修，讓我歡喜讓我憂！開始的時候我看到作業(yè)大多數(shù)不太滿意，很無奈！后來，有很多滿意的作業(yè)，但推薦數(shù)額有限，還是很無奈！ 第一次的模塊三作業(yè)，為了全面了解學員的情況，我全部瀏覽、全部點評，花費了很多精力，一天下來，很累，晚上不得不接著看。尤其是在批閱模塊四的作業(yè)時，很多老師的作業(yè)質(zhì)量都很高，為了不漏掉任何一份優(yōu)秀的作業(yè)，我從模塊四的70多篇作業(yè)中先篩選出18篇，又優(yōu)中選優(yōu)，選擇出9篇，最后，反復比較、斟酌，多方權衡，最終推出六篇優(yōu)秀作業(yè)。一天下來，很累很累，一停下來就要打盹、犯困，但是看到這么多好的作業(yè)，我心中非常激動、欣喜，仿佛這些作業(yè)是我寫的一般，勞累的感覺沒有了，還越發(fā)有

2、熱情和干勁了。這次作業(yè)是與研究性學習有關的，我們的作業(yè)真的很精彩，最后篩選完之后，我連續(xù)推薦作業(yè)，平臺都反應不過來了，當我把鼠標放在“推薦”量規(guī)字上的時候，它總是顯示“推薦名額6個，還剩5個”。我心存僥幸，把最后忍痛割愛的一篇作業(yè)接著迅速推薦，但是研修平臺雖然沒反應過來，卻一點也不糊涂，總是讓我推薦失敗，在屏幕右下方出現(xiàn)紅色背景的提交失敗提示，怎么也不變綠，我只好放棄了??！雖然很累，心里卻很高興，看到老師們將研究性學習的作業(yè)做得好，我尤其高興，這一直是我很看重也傾心研究的。最終結果，我推薦的關于研究性學習的六篇作業(yè)有4篇被專家推薦，專家的欣賞鼓勵著我，也鼓勵著大家。本次研修中我們共有5篇作業(yè)被

3、專家推薦，占作業(yè)推薦總數(shù)的三分之一。優(yōu)秀的作業(yè)也激發(fā)了我的熱情，讓我寫下富有激情而又不乏理性的推薦語，比如：我對張學艷老師的作業(yè)點評：待添加的隱藏文字內(nèi)容2從作業(yè)中就足以看出張老師平時教學的用心與投入，這種精神是我非常欣賞的。這樣的探究活動對學生理解果實的形成與花的關系有著非常好的引導作用，同時讓學生對自然界充滿好奇與熱愛。鏈接的視頻資源很明顯來自自己的生活積累，老師對自然的關注在課堂中展示，對學生熱愛自然、善于觀察、永葆對自然的好奇是有著深刻而又深遠的影響的。對顏丙雪老師的作業(yè)點評：肺與外界的氣體交換是如何進行的，這是教學中的一個難點。顏老師圍繞這個難點設計的活動層層深入，從原理上探究，生成新知識。在這些看似很平常的活動中將難點成功地突破，在具體的探究活動中理解抽象的生理知識，對學生的思維能力的培養(yǎng)有著巨大的推進作用，這樣學生才能越學越聰明。更為難能可貴的是顏老師把整個過程很好地表述出探究的漸進性，足見對探究性教學的理解之深刻。對于欣賞的作業(yè)，我傾力推薦，用心寫下的推薦語首先就能引起專家關注。最終，市初中生物被專家共推薦了14篇作業(yè)，我們區(qū)有5篇，占了三分之一多。我相信真正優(yōu)秀的作業(yè)沒有被我遺漏。雖然很辛苦，但是工作的熱情讓