以乒乓為特色的園本課程開發(fā)研究課題研究方案

1、以乒乓為特色的園本課程開發(fā)研究課題研究方案常州機(jī)械新村幼兒園課題組 一、課題的提出（一）背景分析1.乒乓球運(yùn)動(dòng)自身內(nèi)含的積極意義乒乓是我國的國球，是我國最強(qiáng)的普及性活動(dòng)項(xiàng)目，它不僅能使人擁有精課題湛的球技，讓人強(qiáng)身健體，改善視力，也使人更敏捷、更靈巧。同時(shí)，它蘊(yùn)含著的團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、為國爭光的國球精神更能陶冶人、教育人，使幼兒從小就擁有頑強(qiáng)的毅力、合作的意識(shí)、創(chuàng)新的能力。因此，如把它從項(xiàng)目上升到課程，則能使全園的幼兒都受益，從而促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。2.國內(nèi)外相應(yīng)領(lǐng)域的研究空白幼兒園是廣大幼兒的聚集地，如能以幼兒園為基地開發(fā)乒乓園本課程則正符合了廣大家長、幼兒和社會(huì)的需求，能為

2、幼兒的個(gè)性發(fā)展提供新的舞臺(tái)，縱觀我國各大城市的幼兒園能真正把乒乓作為園本課程來開發(fā)和實(shí)施的還寥寥無幾，而我園在乒乓項(xiàng)目上有著得天獨(dú)厚的豐富資源，在新課改提倡園本課程理念的引領(lǐng)下，我們緊緊抓住了這良好契機(jī)，適時(shí)開發(fā)乒乓校本課程來拓展幼兒園主動(dòng)發(fā)展的空間，為幼兒的發(fā)展服務(wù)，是非常有價(jià)值的。3.幼兒園獨(dú)特而豐富的教學(xué)資源我園6年前開始著手乒乓特色教育，發(fā)展至今已擁有先進(jìn)的場館設(shè)施、經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員團(tuán)隊(duì)、刻苦訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)、多項(xiàng)的榮譽(yù)。近幾年來，我園不僅重視乒乓環(huán)境文化的建設(shè)，還在乒乓內(nèi)涵文化上不斷經(jīng)營，通過征集乒乓歌、快樂乒乓童謠，廣泛的各種渠道的宣傳、每學(xué)年的大型的乒乓節(jié)展示活動(dòng)，走出去、請進(jìn)來

3、和其它城市的乒乓姐妹幼兒園廣泛交流、切磋，對社區(qū)、家長的開放日等活動(dòng)營造濃厚的乒乓文化氛圍，逐漸形成了一條乒乓與人文相結(jié)合、與社會(huì)相結(jié)合的校園文化新格局。鑒于上述我園獨(dú)特而豐富的教育資源、教育環(huán)境和教育價(jià)值，我們感到這寶貴的資源應(yīng)成為幼兒園發(fā)展的引領(lǐng)，迫切需要在全園分層推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，要讓機(jī)械人都愛上乒乓，會(huì)打乒乓。因此，我們特開發(fā)乒乓校本課程以滿足廣大幼兒、家長的強(qiáng)烈需求。（二）研究的價(jià)值1課題研究的實(shí)踐意義（1）具有重要的乒乓內(nèi)涵的傳承價(jià)值。將更加豐富幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。試圖從團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、為國爭光等責(zé)任意識(shí)生成、文化傳承、

4、實(shí)踐能力培養(yǎng)層面揭示乒乓活動(dòng)與兒童發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理。（2）拓展幼兒園課程資源，促進(jìn)園本課程的開發(fā)。從我園的角度來看，開展這一課題的研究將會(huì)使我園形成具有本園特色的課程體系，從而有效提升辦園品位，為我園的可持續(xù)發(fā)展提供更大的空間。（3）推動(dòng)幼兒園教師的專業(yè)成長。通過吸收教師參與園內(nèi)的課程建設(shè)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)課程開發(fā)能力，提升教師素質(zhì)，促使其向研究型教師轉(zhuǎn)變。2課題研究的理論價(jià)值 （1）本課題研究將揭示乒乓活動(dòng)動(dòng)對于36歲幼兒的發(fā)展價(jià)值，進(jìn)一步豐富和完善乒乓課程理論，是對乒乓內(nèi)涵教育進(jìn)行補(bǔ)充與完善。（2）本課題研究將為幼兒園課程改革注入新的力量，進(jìn)一步豐富和發(fā)展幼兒園課程，確保課程價(jià)值的

5、充分發(fā)揮。二、概念界定園本課程：園本課程是以法律法規(guī)及相關(guān)政策為指導(dǎo)，以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景，以幼兒現(xiàn)實(shí)的需要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒園教師為主體構(gòu)建的課程。乒乓特色的園本課程開發(fā)：它就是幼兒園依托我國乒乓球運(yùn)動(dòng)的資源、環(huán)境和價(jià)值，根據(jù)“以德塑人、以情感人、以美冶人、以能育人，師幼共成長、和諧求發(fā)展” 的辦園理念，進(jìn)行乒乓教育資源的收集刪選與整理、課程目標(biāo)的制定、課程內(nèi)容的選擇、課程實(shí)施、課程評價(jià)等環(huán)節(jié)，讓幼兒在參觀、訪問、調(diào)查、搜集、討論、制作、游戲等活動(dòng)中，自覺成為國球文化的接受者、體驗(yàn)者、傳承探索者和創(chuàng)造者的課程體系。三、研究目標(biāo)、內(nèi)容（一）研究目標(biāo)1通過對乒乓教育資源的調(diào)查、收集、改造

6、，創(chuàng)編，形成適合幼兒年齡特點(diǎn)的乒乓活動(dòng)系列內(nèi)容。2探索乒乓活動(dòng)在幼兒園的實(shí)施與指導(dǎo)策略，構(gòu)建以乒乓為特色的園本化課程。3激發(fā)幼兒對乒乓活動(dòng)的熱愛之情；引發(fā)幼兒對乒乓活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對乒乓活動(dòng)的審美情趣與能力；從小接受國球文化的熏陶，逐步完善幼兒人格。4造就一支既有較高文化素養(yǎng)、又有一定科學(xué)研究和課程開發(fā)與建設(shè)能力的教師隊(duì)伍。（二）研究內(nèi)容1乒乓活動(dòng)資源的開發(fā)與利用的研究2以乒乓為特色的園本課程目標(biāo)和內(nèi)容的研究3以乒乓為特色的園本課程開發(fā)實(shí)施的途徑與策略的研究4以乒乓為特色的園本課程的評價(jià)研究。根據(jù)目標(biāo)在內(nèi)容的確立上，我們設(shè)立三個(gè)子課題：1乒乓活動(dòng)滲透于一日活動(dòng)的研究2乒乓課程實(shí)施途徑及指導(dǎo)

7、策略的研究3乒乓課程促教科研發(fā)展的研究四、研究方法（一）文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。在文獻(xiàn)法的指導(dǎo)下，課題組通過集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式，收集并閱讀學(xué)習(xí)了幼兒教育、學(xué)前教育、早期教育等專業(yè)書刊上的關(guān)于本課題研究的文章，查閱與本課題有關(guān)的書面文獻(xiàn)資料，包括期刊，雜志，其他姐妹幼兒園的研究成果；大量瀏覽網(wǎng)上資料，包括期刊網(wǎng)，各種教育網(wǎng)站等，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，提高了課題組成員的理論水平，也為課題的研究與實(shí)施提供了充分的理論依據(jù)。 （二）調(diào)查法：通過調(diào)查，了解教師、幼兒、家長對乒乓活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解程度。搜集有關(guān)乒

8、乓活動(dòng)方面的資料，進(jìn)行歸納、整理與分析，從中篩選出適合幼兒園開展乒乓活動(dòng)的內(nèi)容。（三）案例研究法：跟蹤、觀察、記錄、分析幼兒的表現(xiàn)與行為，因材施教，尋找對策，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，研究課程實(shí)施中的典型活動(dòng)案例、教師在課程資源利用中的具體行為，進(jìn)行研究分析、總結(jié)提煉，逐一解決實(shí)際問題。（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用教育科學(xué)理論，對乒乓課程研究工作及時(shí)的回顧、反思、總結(jié)，努力提升出相關(guān)的理性認(rèn)識(shí)，力求找出符合教育規(guī)律的教學(xué)理念和策略，以便更好地指導(dǎo)新的研究和教育實(shí)踐活動(dòng)。五、研究步驟（一）前期準(zhǔn)備階段：（2011.22011.6）1課題立項(xiàng)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)課題研究方案，成立課題組，明確分工。2制定課題工作計(jì)

9、劃，并討論交流，確立研究的難重點(diǎn)。3課題組成員培訓(xùn)，更新教育觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高教師的專業(yè)水平和教育技能。4召開家長會(huì)，達(dá)成共識(shí)，課題研究取得家長的理解與支持。為保證課題的順利實(shí)施，通過分發(fā)宣傳材料、家園互動(dòng)、資源共享、成果展示、親子游戲等形式，提高家長參與的積極性，獲得家長的支持，社會(huì)的認(rèn)可。5組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)傳統(tǒng)文化、課程理論等方面的資料。（二）具體實(shí)施階段：（2011.62013.6）1各子課題根據(jù)方案開展研究工作。2成立“課題沙龍”，每月至少活動(dòng)兩次，課題組成員交流課題實(shí)施情況，調(diào)整計(jì)劃。3利用教師博客平臺(tái)、幼兒園網(wǎng)站、園報(bào)進(jìn)行交流和分享活動(dòng)，產(chǎn)生更多的互動(dòng)。4組織多層次的觀摩活動(dòng)，及

10、時(shí)展示課題研究的成果，聽取同行、家長、專家的意見和建議。5課題負(fù)責(zé)人組織課題中期匯報(bào)活動(dòng)，聽取專家意見與建議，使課題不斷完善。6繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷提高教師文化素養(yǎng)。（三）結(jié)題階段：（2013.62014.12）1對于一些比較完善的活動(dòng)在全園、全區(qū)進(jìn)行推廣實(shí)施。2收集整理各類資料，整理出以乒乓為特色的園本課程的文本教材、幼兒操作材料和音像制品；教師論文、隨筆、案例等資料匯編。3撰寫課題結(jié)題報(bào)告。4完成課題結(jié)題工作，為課題成果鑒定做好準(zhǔn)備。六、預(yù)期研究成果和表現(xiàn)形式成果名稱成果形式完成時(shí)間負(fù)責(zé)人階段成果（限5項(xiàng)）以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究課題調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告2011年 6月羌曄以乒

11、乓為特色的園本課程開發(fā)的研究課題研究實(shí)施方案實(shí)施方案2011年6月徐莉敏以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究中期評估報(bào)告評估報(bào)告2012年12月李響音以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究課例實(shí)錄與評點(diǎn)、案例開發(fā)及評比教案 錄象 文集2013年6月全體研究教師制作以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究系列游戲vcd光盤光盤2013年6月全體研究教師最終成果（限3項(xiàng)）以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究論文集論文2013年12月全體研究教師以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究課程匯編活動(dòng)課程匯編2014年2月全體研究教師以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究結(jié)題報(bào)告研究報(bào)告2014年12月 李響音七、課題組成員及其分工課題組

12、核心成員基本情況（限填10人，不含主持人）姓名專業(yè)技術(shù)職稱工作單位研究專長在課題組中的分工情況李響音中高常州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育編寫方案，組織分工，具體組織落實(shí)等陳 蕾小高常州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育文獻(xiàn)查閱 訪談交流高 莉小高常州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)劉建芬小高常州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育檔案整理、資料積累徐 溧小高常州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育課程編排、編寫吳薇小高常州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育負(fù)責(zé)照片、錄像、建立電子檔案等謝琛小高常州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育問卷研制 資料收集楊玲小一常州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育會(huì)議記錄 資料匯總沈蓓教師常州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育聯(lián)系、落實(shí)活動(dòng)場地劉科教師常

13、州機(jī)械新村幼兒園幼兒教育會(huì)議記錄 資料匯總八、完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障等。（一）組織保證成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組。研究人員有園長、助理、科研組長等，有多位教師參加過區(qū)級(jí)教科研骨干培訓(xùn)，全體教師都參加過專門的乒乓技能訓(xùn)練，有幼兒乒乓專職教練進(jìn)行定期指導(dǎo)，為本課題的研究實(shí)施提供了強(qiáng)而有力的支撐。（二）制度保證對課題實(shí)施全程管理，制定切實(shí)可行的課題組活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)常組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，定期進(jìn)行課題研究交流、匯報(bào)。確保每次活動(dòng)有目的、有重點(diǎn)。嚴(yán)格課題組活動(dòng)時(shí)間。1實(shí)行專家指導(dǎo)制聘請一批區(qū)內(nèi)外有影響的專家，指導(dǎo)本園的教科研工作，把握教育科研的方向，引

14、領(lǐng)科研發(fā)展，提高研究水平。2建立科研會(huì)議制每周一次課題工作會(huì)議以及課題交流會(huì)，對有關(guān)乒乓活動(dòng)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行研討，或以網(wǎng)站為平臺(tái)，開展網(wǎng)上交流活動(dòng)探討的方式。3完善科研評價(jià)制建立適合我園的教育科研過程與成果評價(jià)體系，健全科研激勵(lì)制度。重視對教育科研成果評價(jià)結(jié)果的使用，使其成為幼兒園考核的重要依據(jù)。（三）物質(zhì)保證課題啟動(dòng)后，幼兒園將在研究經(jīng)費(fèi)上予以全力支持。保證開題論證、中期評估、結(jié)題鑒定的各項(xiàng)費(fèi)用及時(shí)到位；保證調(diào)查實(shí)驗(yàn)、資料采集、會(huì)議研討、專題片、論文集等各項(xiàng)支出的如期支付。對其他所需的研究條件，一并給予信譽(yù)保證。 本課題意義深遠(yuǎn)、任務(wù)艱巨，但是，我們堅(jiān)信，在專家的引領(lǐng)下、領(lǐng)導(dǎo)的支持下、同行的幫助下，只要我們課題組成員扎實(shí)工作，刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的研究目標(biāo)圓滿完成研究任務(wù)，立足多出成果，出好成果，為推動(dòng)我市構(gòu)建以乒乓特色的幼兒園園本課程作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為貫徹實(shí)施綱要精神、推進(jìn)幼教改革提供可資借鑒的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主要參考文獻(xiàn)：1. 沈建芳.乒乓蹦出活智慧m.中國教育出版社.2008.250-3002. 韓志忠. 乒乓球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽與科研m. 人民體育出版社.2006.50-903吳剛平.校本課程開發(fā)的特點(diǎn)與條件j.教育研究與實(shí)驗(yàn).1999（3）4唐建軍.乒乓球運(yùn)動(dòng)教程m.北京體育大學(xué)出版社.2006.125-200