教育論文：在班級活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

1、在班級活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力滬太外國語小學(xué) 楊敏莉著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育”。“素質(zhì)教育的核心是德育”，其內(nèi)涵是學(xué)會(huì)做人。在學(xué)校教育中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，又是自我教育、自我管理的主體。教育者要注意通過開展學(xué)生的自治、自立活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生的管理主體地位。引導(dǎo)學(xué)生自主參與民主管理和自我管理，在參與中，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。小學(xué)五年級的學(xué)生的自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，但心理和行為上的自主性還不夠強(qiáng)烈，獨(dú)立思考和獨(dú)立處理事務(wù)的能力還不夠強(qiáng)。這就需要班主任正確引導(dǎo)，使他們實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變，讓他們自己直接參與到管理中來，成

2、為真正的主人。以行為規(guī)范為切入口，培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識(shí)。所謂“三自”，即自尊自尊就是喚醒自我意識(shí),認(rèn)識(shí)自我潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,從而能自己尊重自己，自己約束自己，自己管理自己；自信自信就是激發(fā)學(xué)生對自己智力的自信，能力的自信，人生目標(biāo)的自信。從而能自我奮發(fā)，不斷挑戰(zhàn)困難，完善自我；自覺自覺就是啟迪學(xué)生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)?zé)任。（一） 讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。 常言道，“無規(guī)矩難以成方圓”。對于班主任工作來說，班級里一定要有一套完備的規(guī)章制度，有了它，班主任的工作才有依據(jù)，用墻上的規(guī)章制度來代替代苦口婆心的說教，犯錯(cuò)誤后公正處理，做了好事公正獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，有了賞罰制度，學(xué)生的心中有所敬畏，其行為才

3、會(huì)大大增強(qiáng)自覺性，班主任也可以減輕繁忙程度，從而更好地完成自己的工作。開學(xué)時(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則及校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上我們開展了“啄木鳥“行動(dòng)，給班級找缺點(diǎn)，針對班級中存在的問題，對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)品德、勞動(dòng)素質(zhì)、班干隊(duì)伍建設(shè)都作了具體要求。一起制定了班訓(xùn)：自學(xué)，自理，自護(hù)，自強(qiáng)，自律；班風(fēng)：勤學(xué)守紀(jì)，文明進(jìn)??；以及班級公約，公開閱讀后讓每個(gè)同學(xué)都在上面簽名，并貼在教室前面。還制定了值日要求，用餐要求。對建立的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求學(xué)生務(wù)必遵守。用小蘋果來獎(jiǎng)勵(lì)好的表現(xiàn)，累積到五個(gè)，則可以換一個(gè)小星星，貼在班級評比欄上。在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則，讓學(xué)生用自

4、己制訂的制度來約束自己，能不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力以達(dá)到自主管理的目的。由學(xué)生自己定規(guī)矩，學(xué)生更能遵守。這樣，道德教育已成為學(xué)生自身的要求，具體化了的要求成了規(guī)范言行的“班級法律”。半年來，依“法”辦事、學(xué)“法”、守“法”，“熱愛集體，展現(xiàn)自我”的主人翁意識(shí)蔚然成風(fēng)。當(dāng)然如果有違紀(jì)行為，也會(huì)全班一起進(jìn)行評判，對其批評，教育。（二）讓學(xué)生自定目標(biāo)。我們先在小組內(nèi)進(jìn)行“優(yōu)缺點(diǎn)轟炸”活動(dòng)，找找各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信，同時(shí)也明白自己的不足。然后根據(jù)自己的實(shí)際制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自我發(fā)展目標(biāo)，階段目標(biāo)要小而實(shí)際，要有利于實(shí)現(xiàn)，并自己預(yù)訂可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)

5、間。如有的同學(xué)把目標(biāo)訂為：學(xué)會(huì)自己整理東西，帶齊物品，不讓父母操心，一周；課間不打鬧，不大聲說話， 2周；作業(yè)及時(shí)交，時(shí)間1周；字認(rèn)真寫，時(shí)間3天。我們定期進(jìn)行互評，如果制定的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，則可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。我讓學(xué)生明白不要空喊口號，或光有雄心壯志，最重要的是腳踏實(shí)地地付出行動(dòng)。自己訂目標(biāo)，并為之努力，能使他們更好地自我約束，自我鼓勵(lì)。（三）. 班干部的配備。班干部是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。我們根據(jù)“我愛我家，學(xué)會(huì)當(dāng)家”的精神，實(shí)行“班委競選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委會(huì)，班委會(huì)通過班干部輪值制度

6、對班級實(shí)施管理。同時(shí)實(shí)行“值日班長制”，每天一位小值日班長配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級管理工作，作好值日記錄。同時(shí)也通過自薦，投票選出了科代表，學(xué)習(xí)小組長，值日組長，用餐組長。為更多的學(xué)生提供了發(fā)展主體意識(shí)、提高服務(wù)能力的舞臺(tái)，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人”（四）班級事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。班級日常事務(wù)千頭萬緒，班主任是最優(yōu)秀的調(diào)度員，但也難以面面俱到，百密難免一疏。把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生工作設(shè)計(jì)成多個(gè)“崗位”，每個(gè)崗位專人承包，承包人向全班作出優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾，明確要求，一包到底。做到“人人有事干、事事有人干”，各司其職，互相牽制。如每周一次的小家務(wù)，學(xué)生都能自覺做好，班長、勞動(dòng)

7、委員和值日班長負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督，不需要班主任到位。令我感動(dòng)的是，六一前一天晚上，在班長的帶領(lǐng)下，全班把教室打掃得干干凈凈，地面都是他們蹲在地上用抹布擦的，用他們的話說，是讓我們的教室一起過節(jié)。（五）. 實(shí)行階段評議。班干部根據(jù)分工對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行周，月，學(xué)期的評議、班干部接受同學(xué)和班主任的考評。充分發(fā)揮學(xué)生自我反思、自我評價(jià)的教育功能，使學(xué)生在經(jīng)常性的自我考評中尋找差距、接受自我教育。二、積極延伸，提升自主養(yǎng)育能力只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時(shí)候，教育才是有效的。建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的環(huán)境與氛圍，應(yīng)是

8、班主任最關(guān)注和首先要做的事。自主養(yǎng)育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點(diǎn)。（一）讓學(xué)生自己來上午會(huì)課。每天10分鐘的午會(huì)課我都盡量讓學(xué)生來說，來講。專題討論和爭論。通過討論和爭論形成正確的輿論導(dǎo)向，這是一種重要的自我教育力量。我們先后開展了“怎樣的班級我喜歡”，“雷鋒精神究竟是什么？”“怎樣為班爭光”，“如何學(xué)會(huì)報(bào)答”等討論。同學(xué)們在激烈的爭論和熱烈的討論中受到了深刻的自我教育。班級小法庭。對于個(gè)別同學(xué)的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象讓全體同學(xué)一起評評審審，通過集體的輿論來幫助糾正一些不理想的現(xiàn)象。知識(shí)交流會(huì)。結(jié)合學(xué)校的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在周末開展調(diào)查，搜尋資料，然后在午會(huì)課上進(jìn)行交流。先后

9、開展了如“植物種植知識(shí)會(huì)”，“雷鋒故事會(huì)”，“長征大事記”，“天下列國”等。知曉天下事。由于學(xué)生大多是住宿生，接觸外面社會(huì)的機(jī)會(huì)很少，對于一些時(shí)事更是一無所知，因此我給他們購買揚(yáng)子晚報(bào)，課余讓他們傳閱，并選擇一條在午會(huì)課上介紹，有時(shí)也會(huì)這則新聞?wù)務(wù)劯邢?。讀故事，悟道理。學(xué)生很喜歡聽故事，通過淺顯易懂的故事，領(lǐng)悟人生真理，比教師空洞的說教更有效。我鼓勵(lì)他們平時(shí)多看一些有益的課外書，并向他們推薦了兩本書第二個(gè)太陽，感動(dòng)人的100個(gè)故事。傳閱之后，讓他們介紹自己最喜歡的故事，并說說從中懂得了什么。（二）. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)組織主持班級活動(dòng)。班級活動(dòng)方案讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提

10、高教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。使學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中自我認(rèn)識(shí)、自我覺悟、自我評價(jià)、自我完善。 在班級活動(dòng)過程中，盡可能讓班干部來負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)施和總結(jié)，盡可能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說的道理就讓學(xué)生說，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在活動(dòng)的親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉。這學(xué)期我們先后開展了我為班級添光彩，happy birthday，雷鋒精神永不忘長征詩歌會(huì)等主題班會(huì)。（三）在爭章活動(dòng)中進(jìn)行自我評議接受自我教育。每個(gè)月初，設(shè)定本月的所爭章目，大隊(duì)部制定的為必修章，然后又讓他們一起討論，制定選修章，并討論決定爭章要求，具體安排負(fù)責(zé)考章的同學(xué)，到最后一周開始爭章，考章。負(fù)責(zé)同學(xué)和老師根據(jù)他們一個(gè)月的表

11、現(xiàn)決定其是否通過。（四）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級和學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽。要讓學(xué)生真正成為班級的主人，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級和學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的集體榮譽(yù)感，這是學(xué)生自主養(yǎng)育的一條重要途徑。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的活動(dòng)，先后在班中進(jìn)行了如雷鋒小報(bào)，安全征文，長征詩歌朗誦，長征征文，才藝展示等比賽。期中雷鋒小報(bào)獲得了年級一二三等獎(jiǎng)，詩歌朗誦獲一等獎(jiǎng)，篇征文參加太倉市的比賽。三月初，我們開展了班級雙語沙龍dear mother ， i love you，每個(gè)同學(xué)都積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，練習(xí)。班隊(duì)

12、課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。在活動(dòng)中，鍛煉了膽量，增強(qiáng)了自信，提高了英語的口語表達(dá)水平，更使班級增強(qiáng)了凝聚力。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班更是擰成一根繩，不管是入場式的排練還是比賽中運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏，啦啦隊(duì)的加油鼓勁，都表現(xiàn)了為班爭光的愿望。六一的文藝會(huì)演，我更是堅(jiān)持全班一起參與，讓每個(gè)同學(xué)在排練，表演的過程中感受到團(tuán)結(jié)的力量和成功的喜悅。我們把每次班級或?qū)W校比賽的結(jié)果都公布在班級光榮榜上，平時(shí)集體獲得了榮譽(yù)，我就及時(shí)地全班表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。如一次衛(wèi)生評比滿分，賈老師上課表現(xiàn)較好，運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式非常認(rèn)真，六一會(huì)演比較出色等。（五）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我教育的機(jī)會(huì)平時(shí)盡量給學(xué)生機(jī)會(huì)自我約束，自我管理。如進(jìn)食堂用餐，

13、我經(jīng)常提好要求，讓他們自己走過去，互相監(jiān)督，自我約束。讓他們養(yǎng)成自覺，自律的習(xí)慣?？傊?，“班級自主管理模式”的探索與實(shí)踐使我嘗到了管理的甜頭，進(jìn)一步純正了我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)，大大提高了班級管理效益。學(xué)生們對自己的班級充滿熱愛之情，在各方面都積極進(jìn)取，爭取為班爭光，每一位學(xué)生都能追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受歡樂與成功。啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

14、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊在班級活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊考和獨(dú)立處理事務(wù)的能力還不夠強(qiáng).這就需要班主任正確引導(dǎo),使他們實(shí)現(xiàn)從被管理.常言道,無規(guī)矩難以成方圓.對于班主任工作來說,班級里一定要有一套完備的規(guī)章.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊