小學(xué)音樂教研活動(dòng)方案

1、小學(xué)音樂教研活動(dòng)方案篇一：小學(xué)音樂中心教研組主題研究活動(dòng)方案 小學(xué)音樂中心教研組主題研究活動(dòng)方案 活動(dòng)主題：如何通過音樂教學(xué)提高學(xué)生的感受和鑒賞能力（表現(xiàn)能力、 創(chuàng)造能力）。 活動(dòng)時(shí)間：四月份 活動(dòng)地點(diǎn)：繡惠鎮(zhèn)中心小學(xué) 中心發(fā)言人： 郝光王瑩 活動(dòng)內(nèi)容： 音樂感受、鑒賞分為音樂音響感知欣賞。音樂感情體驗(yàn)欣賞。音樂理解認(rèn)識(shí)欣賞的三個(gè)階段。音樂欣賞是音樂教師引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解音樂藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是音樂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在音樂教學(xué)中，教師可同時(shí)采用多種教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。把多媒體技術(shù)引入課堂，引入音樂欣賞教學(xué)中。從音響感知入手，然后進(jìn)入感情體驗(yàn)與想象聯(lián)想，直至通過理解認(rèn)識(shí)領(lǐng)

2、悟音樂的思想和生活意境。 本次活動(dòng)將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行研究： 在唱歌教學(xué)中如何提高學(xué)生感受鑒賞音樂的能力。 在欣賞教學(xué)中如何提高學(xué)生感受鑒賞音樂的能力。 中心發(fā)言人可以任選一項(xiàng)內(nèi)容也可以兩項(xiàng)結(jié)合發(fā)表自己的意見，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講一講具體的方法，本組其他成員將展開討論并做好記錄。篇二：小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)施方案 西平樂小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)施方案 本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)將授課定為中心工作，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論。教學(xué)中突出音樂的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂教育的本來面目。加強(qiáng)對(duì)教師、教材的培訓(xùn)研究，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問題，解決問題，貼近

3、教師與教學(xué)實(shí)際。 一、主要工作 1進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的大方向，明確音樂學(xué)科在各個(gè)階段需要達(dá)到的目標(biāo)以及一至六年級(jí)整體目標(biāo)與各個(gè)模塊之間的關(guān)系。 2加強(qiáng)對(duì)教材持續(xù)研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對(duì)教材各單元進(jìn)行分析。 3加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：針對(duì)各年級(jí)學(xué)生具體身心特點(diǎn)，研究教材深入的“度”，作品抓取的“點(diǎn)”，科學(xué)地、合理地進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： （一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、學(xué)會(huì)發(fā)聲音，并在氣息的控制下逐步擴(kuò)展高音。 2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。 4、注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 （二）、識(shí)譜部分：

4、要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法。 （三）、唱歌部分： 本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。 （四）、欣賞部分 ： 進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。 各年級(jí)考核細(xì)則： 一年級(jí)：1、聽辯音（要求：音的高低、強(qiáng)弱、長短。）。 2、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長展示。）3、聽音樂自由地、有節(jié)奏地進(jìn)行律動(dòng)。4、能夠表演學(xué)過的小組合一個(gè)。 二年級(jí)：1、節(jié)奏一條（要求：視奏，節(jié)拍準(zhǔn)確。）。 2、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長展示。）3、 能夠運(yùn)用手部表現(xiàn)音樂。4、 能夠根據(jù)規(guī)定情境小組創(chuàng)編一個(gè)小組合。 三、四年級(jí)：1、歌譜試唱一條（要求：從老師準(zhǔn)備的十條樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）。 2、“小小音樂

6、會(huì)”（才藝表演、特長展示。） 3、 較會(huì)運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。4、 能夠小組創(chuàng)編組合（合理運(yùn)用肢體動(dòng)作、隊(duì)形、造型等） 高年級(jí)：1、 必唱課本歌曲。2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。） 3、欣賞樂曲說名稱和簡(jiǎn)單對(duì)歌曲感受 4、“音樂會(huì)” （才藝表演、特長展示。） 音 樂 教 育 實(shí) 施 方 案 西平樂小學(xué) 2014.9篇三：小學(xué)音樂教研組活動(dòng)記錄 音樂教研組活動(dòng)記錄 活動(dòng)內(nèi)容：如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量 活動(dòng)時(shí)間：第四周活動(dòng) 地點(diǎn)：音樂教室 活動(dòng)人員：校音樂教師 會(huì)議主持： 本次教研活動(dòng)我們討論了這樣一個(gè)問題：如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。大家就這個(gè)問題結(jié)合自己平時(shí)的實(shí)踐紛紛發(fā)表自己的

7、一些觀點(diǎn) 張玉玲： 評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不能弱化知識(shí)技能的教學(xué)和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化學(xué)生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。 要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在綜合性的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生充分感受和體驗(yàn)音樂與人、音樂與社會(huì)，音樂與生活的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學(xué)生主動(dòng)思考、想象豐富、思維活躍。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)

8、成學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣。 張文義： 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)體系是由“知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度的組成的，體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值追求。如何正確理解這三個(gè)目標(biāo)之間的關(guān)系，也就成了如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，如何正確地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的關(guān)鍵了。 有人把課堂教學(xué)比作一個(gè)等邊三角形，而知識(shí)與技能、過程與方法、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀就恰好是這個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，任何的一個(gè)頂點(diǎn)得不到重視，那這個(gè)三角形就不平衡。這無疑是一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎蜗蟮乇憩F(xiàn)了這三個(gè)目標(biāo)的相互依賴的關(guān)系。反映了這三個(gè)目標(biāo)的不可分割，缺少了任何一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，一節(jié)課顯然也就不完整了。 1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際。2、三維目標(biāo)滲透整合，后二維目標(biāo)既不忽視，又不硬加和拔高。 3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 4、重視開發(fā)潛能，注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。 韓樹武： 評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對(duì)教材的組織和處理。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注