小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

1、小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛(ài)留守孩子作為貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)的重要措施，促使留守孩子健康成長(zhǎng)。一、主要目標(biāo)經(jīng)過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對(duì)性的開(kāi)展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營(yíng)造健康、歡樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。二、主要工作1、開(kāi)學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情景。2、定期召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理職責(zé)。3、學(xué)校經(jīng)過(guò)少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開(kāi)

2、展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。6、班級(jí)每月召開(kāi)一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情景并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。7、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，經(jīng)過(guò)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守

3、兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛(ài)班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題，著重進(jìn)行矯正和幫忙，做到有的放矢、因材施教。10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要進(jìn)取開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，進(jìn)取開(kāi)展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹(shù)立

4、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。三、具體工作安排三月份1、建立健全留守兒童檔案;2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng);3、安排落實(shí)好教師對(duì)留守兒童談心工作。四月份1、結(jié)合清明節(jié)，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信;3、在各班級(jí)開(kāi)展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。五月份1、召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì);2、組織留守兒童開(kāi)展趣味體育游戲活動(dòng);3、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育由好范文網(wǎng)網(wǎng)友投稿六月份1、在留守兒童中開(kāi)展讀名著，背名言，聽(tīng)名曲等活動(dòng);2、評(píng)選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰;3、留守兒童資料歸檔。小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工

5、作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)關(guān)愛(ài)留守兒童文件精神，結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童健康教育，特制定本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1.關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)習(xí)生活，感受到學(xué)校就是家，老師就是朋友。2.對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為其營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達(dá)100%;4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;5、關(guān)愛(ài)留守兒童，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx主要隊(duì)伍成員：xxx四、主要措施(一)做好基礎(chǔ)工程一部溫情電話、建立一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所、

6、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動(dòng)室生給留守兒童送一次愛(ài)心溫暖。(二)發(fā)揮班級(jí)主陣地作用1、要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)。2、建立留守兒童檔案建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、關(guān)愛(ài)主題(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃

7、，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上照顧。教師對(duì)留守兒童要多留意多問(wèn)，留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，體會(huì)到大家庭的溫暖與進(jìn)步。(三)建立健全教師與留守兒童的幫扶制度1、學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教

8、育管理方案，做到有的放矢，因材施教。2、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。(四)注重對(duì)留守兒童的心理健康教育1、學(xué)校開(kāi)設(shè)心理教育課。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài).2、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)課。留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。附：(五)工作安排：2月份：1、建立留守兒童信息檔案.2、討論制定關(guān)愛(ài)留守兒

9、童工作計(jì)劃、成立關(guān)愛(ài)小組隊(duì)伍.3、留守兒童基本信息摸底更新.3月份：1、留守兒童之家建設(shè).2、開(kāi)通留守兒童親情電話.3、對(duì)留守兒童進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)安全教育.4、參加全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會(huì)議.4月份;1、對(duì)留守兒童進(jìn)行健康、安全、學(xué)習(xí)、德育等教育.2、組織留守兒童參加藝術(shù)體操展演活動(dòng).3、組織學(xué)生、教師幫扶留守兒童活動(dòng).4、開(kāi)展對(duì)留守兒童學(xué)困生、特困生幫扶活動(dòng).5月份：1、召開(kāi)留守兒童主題班會(huì).2、組織開(kāi)展“留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)周”.3、開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng).4、開(kāi)展留守兒童文體活動(dòng).6月份：1、繼續(xù)開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng).2、迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核.7月份：1、開(kāi)展我與父母有話說(shuō)視頻活動(dòng).2、開(kāi)

10、展素質(zhì)測(cè)試活動(dòng).8月份：1、暑期大家訪活動(dòng)，開(kāi)展“讀好書”活動(dòng).2、關(guān)愛(ài)留守兒童的學(xué)習(xí)生活、繼續(xù)開(kāi)展健康安全教育活動(dòng).3、組織留守兒童參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).九月份：1、新學(xué)期歡迎留守兒童“回家”活動(dòng).2.成立留守兒童興趣小組.3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.4、召開(kāi)“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì).5、弘揚(yáng)與培育民族精神月活動(dòng).十月份：1、組織留守兒童參與“給國(guó)旗敬禮”活動(dòng).2、逐步充實(shí)留守兒童成長(zhǎng)記錄袋.3、組織留守兒童觀看感恩電影.4、開(kāi)展環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).十一月份：1.開(kāi)展師生結(jié)對(duì)和班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng).2、開(kāi)展留守兒童心理健康教育講座.3、開(kāi)展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽.4、督促留守兒童

11、讀一本好書.5、對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪和學(xué)生談心活動(dòng).十二月份：1、召開(kāi)一次留守兒童家長(zhǎng)代表座談會(huì).2.開(kāi)展師生給留守兒童送溫暖活動(dòng).3、組織留守兒童向父母寫信，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況.元月份：1.開(kāi)展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會(huì).2.留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流.3、學(xué)校班級(jí)留守兒童工作總結(jié).小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛(ài)。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，從實(shí)際出發(fā)，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展

12、?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下。一、工作措施(一)健全機(jī)構(gòu)，工作責(zé)任更加明確1.學(xué)校建立健全了各項(xiàng)關(guān)愛(ài)保護(hù)工作機(jī)制，明確責(zé)任分工，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保關(guān)愛(ài)保護(hù)各項(xiàng)工作落地生根，產(chǎn)生實(shí)效。成立了學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任為副組長(zhǎng)，各班班主任共同參與的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。2.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間關(guān)愛(ài)、幫扶和心理疏導(dǎo)等負(fù)責(zé)人，確保學(xué)校關(guān)愛(ài)幫扶等工作落實(shí)具體、全面覆蓋。(二)留守兒童工作優(yōu)先重視學(xué)校在教育教學(xué)等各項(xiàng)常規(guī)工作中，都把留守兒童健康成長(zhǎng)擺在優(yōu)先位置，凡是涉及留守兒童工作都要優(yōu)先考慮、重點(diǎn)解決，確保留守兒童在校

13、免去后顧之憂，盡可能地獲得學(xué)校大家庭的溫暖，從而獲得健康成長(zhǎng)。(三)村校聯(lián)動(dòng)，家校聯(lián)動(dòng)，形成關(guān)愛(ài)合力1.與村干部聯(lián)合組成留守兒童風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組，對(duì)留守兒童進(jìn)行數(shù)據(jù)摸底和建檔立卡等各項(xiàng)工作。為學(xué)校留守兒童工作提供了保障依據(jù)。2.學(xué)校組織老師深入了解留守兒童的家庭生活情況，父母返鄉(xiāng)狀況和留守兒童家庭居住情況等進(jìn)行了詳細(xì)了解，動(dòng)態(tài)掌握，匯總有關(guān)情況進(jìn)行及時(shí)上報(bào)。3.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間的“監(jiān)護(hù)人”，明確劃分自己的“監(jiān)護(hù)”責(zé)任，對(duì)留守兒童在校期間的情感狀況、學(xué)習(xí)狀況和心理狀況等進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)采取解決措施，用班主任和科任老師的愛(ài)心去感化、溫暖和鼓勵(lì)留守兒童健康成長(zhǎng)。4.合理利用現(xiàn)有資

14、源讓孩子感受到關(guān)愛(ài)與幸福學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室，盡可能地為留守兒童開(kāi)放，讓留守兒童有什么“秘密”都可以盡情的說(shuō)出來(lái)，也可以在里面聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松心情，還能與在外打工的父母視頻等，盡可能的豐富留守兒童的課余生活。使留守兒童在學(xué)校里獲得像家一樣的溫暖，感受學(xué)校大家庭愛(ài)的溫度。(四)利用豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)留守兒童的自信心一是通過(guò)舉辦書畫比賽、征文比賽、游園活動(dòng)等各種活動(dòng)，優(yōu)先鼓勵(lì)留守兒童積極參與，從而樹(shù)立留守兒童正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心。二是在學(xué)校大課間活動(dòng)、升旗儀式和少先隊(duì)組織生活中優(yōu)先鼓勵(lì)留守兒童學(xué)生參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中擔(dān)任“主角”，承擔(dān)“責(zé)任”，從而培養(yǎng)留守兒童的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。二、存在不足雖然學(xué)校在留守兒童工作中歷來(lái)出重拳、求實(shí)效、抓到位，工作取得了一定成績(jī)，但因諸方面因素所致工作還有未做到位之處，表現(xiàn)如下：1.對(duì)留守兒童的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)引導(dǎo)等工作力度做得不夠，部分留守兒童還存在流言蜚語(yǔ)、亂丟垃圾和不善學(xué)習(xí)等不良因素存在;2.部分老師在走訪、關(guān)愛(ài)和幫扶留守兒童過(guò)程中不善于