小學關愛留守兒童工作計劃

1、小學關愛留守兒童工作計劃小學關愛留守兒童工作計劃堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見的重要措施，促使留守孩子健康成長。一、主要目標經(jīng)過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境。二、主要工作1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情景。2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理職責。3、學校經(jīng)過少先隊、學生會等組織，開

2、展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。4、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。5、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情景并對他們進行心理健康教育。7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，經(jīng)過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守

3、兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫忙，做到有的放矢、因材施教。10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要進取開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，進取開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的歡樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立

4、樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。三、具體工作安排三月份1、建立健全留守兒童檔案;2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;3、安排落實好教師對留守兒童談心工作。四月份1、結(jié)合清明節(jié)，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。五月份1、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育由好范文網(wǎng)網(wǎng)友投稿六月份1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動;2、評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰;3、留守兒童資料歸檔。小學關愛留守兒童工

5、作計劃一、指導思想根據(jù)關愛留守兒童文件精神，結(jié)合我校留守兒童實際工作需求，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童健康教育，特制定本計劃。二、工作目標1.關愛留守兒童學習生活，感受到學校就是家，老師就是朋友。2.對留守兒童問題的調(diào)查、分析，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100%;4、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;5、關愛留守兒童，實行結(jié)對幫扶活動。三、工作領導小組組長：xxx副組長：xxx主要隊伍成員：xxx四、主要措施(一)做好基礎工程一部溫情電話、建立一個活動場所、

6、指導留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。(二)發(fā)揮班級主陣地作用1、要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)。2、建立留守兒童檔案建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。3、關愛主題(1)學習輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃

7、，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問，留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。4、開展結(jié)對幫扶活動，體會到大家庭的溫暖與進步。(三)建立健全教師與留守兒童的幫扶制度1、學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教

8、育管理方案，做到有的放矢，因材施教。2、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。(四)注重對留守兒童的心理健康教育1、學校開設心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛.2、開展體驗活動課。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。附：(五)工作安排：2月份：1、建立留守兒童信息檔案.2、討論制定關愛留守兒

9、童工作計劃、成立關愛小組隊伍.3、留守兒童基本信息摸底更新.3月份：1、留守兒童之家建設.2、開通留守兒童親情電話.3、對留守兒童進行各項相關安全教育.4、參加全縣留守兒童之家建設與管理工作會議.4月份;1、對留守兒童進行健康、安全、學習、德育等教育.2、組織留守兒童參加藝術體操展演活動.3、組織學生、教師幫扶留守兒童活動.4、開展對留守兒童學困生、特困生幫扶活動.5月份：1、召開留守兒童主題班會.2、組織開展“留守兒童關愛活動周”.3、開展師生結(jié)對活動.4、開展留守兒童文體活動.6月份：1、繼續(xù)開展關愛活動.2、迎接留守兒童之家建設中期督查考核.7月份：1、開展我與父母有話說視頻活動.2、開

10、展素質(zhì)測試活動.8月份：1、暑期大家訪活動，開展“讀好書”活動.2、關愛留守兒童的學習生活、繼續(xù)開展健康安全教育活動.3、組織留守兒童參加暑期社會實踐活動.九月份：1、新學期歡迎留守兒童“回家”活動.2.成立留守兒童興趣小組.3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.4、召開“關愛留守兒童”主題班會.5、弘揚與培育民族精神月活動.十月份：1、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動.2、逐步充實留守兒童成長記錄袋.3、組織留守兒童觀看感恩電影.4、開展環(huán)保社會實踐活動.十一月份：1.開展師生結(jié)對和班級結(jié)對活動.2、開展留守兒童心理健康教育講座.3、開展學校留守兒童自理生活能力比賽.4、督促留守兒童

11、讀一本好書.5、對留守兒童家庭進行家訪和學生談心活動.十二月份：1、召開一次留守兒童家長代表座談會.2.開展師生給留守兒童送溫暖活動.3、組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況.元月份：1.開展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會.2.留守兒童工作經(jīng)驗交流.3、學校班級留守兒童工作總結(jié).小學關愛留守兒童工作計劃留守兒童渴望親情，需要關愛。為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關文件精神及工作部署，從實際出發(fā)，大力實施“留守兒童關愛工程”，對留守兒童開展學習輔導、思想教育等服務，使留守兒童能在家或在校安心生活和學習，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發(fā)展

12、?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。一、工作措施(一)健全機構(gòu)，工作責任更加明確1.學校建立健全了各項關愛保護工作機制，明確責任分工，強化組織領導，確保關愛保護各項工作落地生根，產(chǎn)生實效。成立了學校留守兒童關愛保護工作的領導機構(gòu)，明確了以校長為組長，主任為副組長，各班班主任共同參與的留守兒童工作領導小組，領導和協(xié)調(diào)各項留守兒童關愛保護工作。2.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間關愛、幫扶和心理疏導等負責人，確保學校關愛幫扶等工作落實具體、全面覆蓋。(二)留守兒童工作優(yōu)先重視學校在教育教學等各項常規(guī)工作中，都把留守兒童健康成長擺在優(yōu)先位置，凡是涉及留守兒童工作都要優(yōu)先考慮、重點解決，確保留守兒童在校

13、免去后顧之憂，盡可能地獲得學校大家庭的溫暖，從而獲得健康成長。(三)村校聯(lián)動，家校聯(lián)動，形成關愛合力1.與村干部聯(lián)合組成留守兒童風險評估小組，對留守兒童進行數(shù)據(jù)摸底和建檔立卡等各項工作。為學校留守兒童工作提供了保障依據(jù)。2.學校組織老師深入了解留守兒童的家庭生活情況，父母返鄉(xiāng)狀況和留守兒童家庭居住情況等進行了詳細了解，動態(tài)掌握，匯總有關情況進行及時上報。3.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間的“監(jiān)護人”，明確劃分自己的“監(jiān)護”責任，對留守兒童在校期間的情感狀況、學習狀況和心理狀況等進行及時了解，及時采取解決措施，用班主任和科任老師的愛心去感化、溫暖和鼓勵留守兒童健康成長。4.合理利用現(xiàn)有資

14、源讓孩子感受到關愛與幸福學校設有心理輔導室，盡可能地為留守兒童開放，讓留守兒童有什么“秘密”都可以盡情的說出來，也可以在里面聽聽音樂放松心情，還能與在外打工的父母視頻等，盡可能的豐富留守兒童的課余生活。使留守兒童在學校里獲得像家一樣的溫暖，感受學校大家庭愛的溫度。(四)利用豐富多彩的活動，增強留守兒童的自信心一是通過舉辦書畫比賽、征文比賽、游園活動等各種活動，優(yōu)先鼓勵留守兒童積極參與，從而樹立留守兒童正確的競爭意識，增強他們的自信心。二是在學校大課間活動、升旗儀式和少先隊組織生活中優(yōu)先鼓勵留守兒童學生參與，讓他們在活動中擔任“主角”，承擔“責任”，從而培養(yǎng)留守兒童的社會意識和責任意識。二、存在不足雖然學校在留守兒童工作中歷來出重拳、求實效、抓到位，工作取得了一定成績，但因諸方面因素所致工作還有未做到位之處，表現(xiàn)如下：1.對留守兒童的行為習慣、學習引導等工作力度做得不夠，部分留守兒童還存在流言蜚語、亂丟垃圾和不善學習等不良因素存在;2.部分老師在走訪、關愛和幫扶留守兒童過程中不善于