省常中2016年小高考生物考前輔導

1、 1 1、審題不慎，只求快審題不慎，只求快，沒有弄清題意就，沒有弄清題意就 做答做答, ,尤其不會挖掘題目中的隱含條件；尤其不會挖掘題目中的隱含條件； 2 2、粗心大意，只看表面現象粗心大意，只看表面現象，被題目中，被題目中 的干擾因素迷惑；的干擾因素迷惑； 3 3、相關或、相關或相似的概念混淆不清相似的概念混淆不清； 4 4、受、受思維定勢思維定勢影響，想當然地套用生活影響，想當然地套用生活 經驗、習慣、做過的習題等經驗、習慣、做過的習題等“似曾相識似曾相識” 的答案或問題；的答案或問題； 5 5、考試方法和策略不對考試方法和策略不對，信心不足，信心不足 造成心理緊張，或有畏難情緒等。造成心

2、理緊張，或有畏難情緒等。 錯選的主要原因錯選的主要原因 一、找畫一、找畫關鍵字詞，注意限定條件關鍵字詞，注意限定條件 1. 1.一個一個基因型為基因型為AaBbAaBb（基因自由組合）（基因自由組合） 初級精母細胞初級精母細胞在形成配子時，能形成的在形成配子時，能形成的 精子類型有多少種？一個個體呢？精子類型有多少種？一個個體呢？ 2.2.假設一段信使假設一段信使RNARNA上有上有600600個堿基，其個堿基，其 中中A150A150個，個，G250G250個，此信使個，此信使RNARNA控制的控制的 蛋白質的蛋白質的氨基酸種類氨基酸種類最多有多少？最多有多少？ 題目改為題目改為”初級卵母細

3、胞初級卵母細胞”又如何？又如何？ 改為改為”氨基酸數目最多有多少氨基酸數目最多有多少”又如何又如何? ? 3.3.在在低等植物低等植物細胞有絲分裂的細胞有絲分裂的 分裂期分裂期, ,直接參與分裂活動的直接參與分裂活動的細胞器細胞器 有（有（ ） A.A.高爾基體、核糖體高爾基體、核糖體 B.B.核糖體、葉綠體核糖體、葉綠體 C.C.葉綠體、中心體葉綠體、中心體 D. D.中心體中心體 、高爾基體高爾基體 D 審題時要特別注意以下關鍵字詞審題時要特別注意以下關鍵字詞: : 限定條件的種類限定條件的種類： 時間、原因、影響時間、原因、影響 限定的程度限定的程度： 根本、直接、最終根本、直接、最終

4、選擇的方向選擇的方向： 肯定、否定肯定、否定 常見限定條件常見限定條件：種類和數目，染色體數目：種類和數目，染色體數目 中的個數和對數，最多和最少，主要和次中的個數和對數，最多和最少，主要和次 要，可能和最可能，一切和絕大多數等。要，可能和最可能，一切和絕大多數等。 二、二、注意挖掘題目中的隱含條件注意挖掘題目中的隱含條件 隱含條件是指題干中沒有明確給隱含條件是指題干中沒有明確給 出，而隱藏在基本原理、基本概念、出，而隱藏在基本原理、基本概念、 圖形、圖表、曲線、生產實踐或題目圖形、圖表、曲線、生產實踐或題目 給予的新信息中的條件。隱含條件是給予的新信息中的條件。隱含條件是 題干的必要條件，是

5、解題成敗的關鍵。題干的必要條件，是解題成敗的關鍵。 故應仔細閱讀題干，從多角度、多層故應仔細閱讀題干，從多角度、多層 次挖掘隱含條件，補充題干。次挖掘隱含條件，補充題干。 1. 1. 兔子的兔子的精子中精子中DNADNA重量為重量為4 41010 1212g g，則其 ，則其受受 精卵精卵進入進入有絲分裂中期的有絲分裂中期的DNADNA重量為重量為 A A、4 41010 1212g B g B、8 81010 1212g g C C、16161010 1212g D g D、大于、大于16161010 1212g g 2.2.取適量干重相等的取適量干重相等的4 4份種子進行不同處理：份種子進

6、行不同處理： （甲）風干，（乙）（甲）風干，（乙）消毒消毒后浸水萌發(fā)，（丙）后浸水萌發(fā)，（丙） 浸水后萌發(fā)，（?。┙劝l(fā)后煮熟冷卻、消浸水后萌發(fā)，（?。┙劝l(fā)后煮熟冷卻、消 毒。然后分別放入毒。然后分別放入4 4個保溫瓶中。一段時間后，個保溫瓶中。一段時間后， 種子堆內種子堆內溫度最高溫度最高的是：的是： A A、甲、甲 B B、乙、乙 C C、丙、丙 D D、丁、丁 D C 三三. .排除題目中的干擾因素排除題目中的干擾因素, ,切忌切忌“想當然想當然” 干擾因素是指命題者有意在題干干擾因素是指命題者有意在題干 或選項中附加一些與解題無關的信息，或選項中附加一些與解題無關的信息， 干擾考

7、生的解題思路，增加試題難度。干擾考生的解題思路，增加試題難度。 故應有過硬的基礎知識，敏銳的洞察故應有過硬的基礎知識，敏銳的洞察 力，分析題干，排除干擾。力，分析題干，排除干擾。 1. 1. 人的成熟紅細胞沒有線粒體人的成熟紅細胞沒有線粒體，其呼吸作，其呼吸作 用的方式為無氧呼吸。細菌細胞中也沒有用的方式為無氧呼吸。細菌細胞中也沒有 線粒體，其呼吸作用的方式是（線粒體，其呼吸作用的方式是（ ） A.A.只進行無氧呼吸只進行無氧呼吸 B.B.只進行有氧呼吸只進行有氧呼吸 C.C.一般不進行呼吸一般不進行呼吸 D.D.無氧呼吸或有氧呼吸無氧呼吸或有氧呼吸 D 四、全面準確理解概念、原理和規(guī)律四、全

8、面準確理解概念、原理和規(guī)律, , 克服思維定勢，不要克服思維定勢，不要“想當然想當然”。 1 1、已知某小麥的基因型是、已知某小麥的基因型是AaBbCcAaBbCc，三對，三對 基因分別位于三對同源染色體上，利用其基因分別位于三對同源染色體上，利用其 花藥進行組織培養(yǎng)花藥進行組織培養(yǎng)，獲得，獲得NN株小麥，其中株小麥，其中 基因型為基因型為aabbccaabbcc的個體約占（的個體約占（ ） A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16 很多學生想當然的認為很多學生想當然的認為“花藥離花藥離 體培養(yǎng)體培養(yǎng)”就是就是“單倍體育種單倍體育種” A 2.2

9、.一定一定不存在同源染色體不存在同源染色體的細胞是：的細胞是： A.A.卵細胞卵細胞 B.B.單倍體生物體細胞單倍體生物體細胞 C.C.胚細胞胚細胞 D.D.含一個染色體組的細胞含一個染色體組的細胞 3.3.某些地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株某些地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株 早熟、生長整齊而健壯，果穗大、子粒多，早熟、生長整齊而健壯，果穗大、子粒多， 因此這些植株可能是因此這些植株可能是 A.A.單倍體單倍體 B.B.三倍體三倍體 C.C.四倍體四倍體 D.D.雜交種雜交種 D D D 五五. .解決解決“不知所問不知所問”題目的關鍵是題目的關鍵是 要要“知其所問知其所問”、 “知其所考知其

10、所考” 。 2.2.假設一段信使假設一段信使RNARNA上有上有600600個堿基個堿基, ,其其 中中A150A150個，個，G250G250個個, ,那么轉錄成該信使那么轉錄成該信使 RNARNA的的DNADNA分子片段中分子片段中C C和和T T的個數共有的個數共有: : A.150 A.150個個 B.250B.250個個 C.400C.400個個 D.600D.600個個 請你做出判斷并寫出解題思路，此題請你做出判斷并寫出解題思路，此題 還有其它解題方法嗎？如果有請寫出來。還有其它解題方法嗎？如果有請寫出來。 此題還可以變成以下問題：此題還可以變成以下問題： 變式一：此信使變式一：此

11、信使RNARNA控制的蛋白質的氨基酸控制的蛋白質的氨基酸 數目最多有多少？數目最多有多少？ 變式二：此信使變式二：此信使RNARNA控制的蛋白質的氨基酸控制的蛋白質的氨基酸 種類最多有多少？種類最多有多少？ 變式三：此合成和翻譯過程涉及到幾個相關變式三：此合成和翻譯過程涉及到幾個相關 結構或條件？結構或條件？ 變式四：此合成和翻譯過程體現幾種配對關變式四：此合成和翻譯過程體現幾種配對關 系？系？ 正推法：正推法：是從題目給定的已知條件出發(fā)，運用生物是從題目給定的已知條件出發(fā)，運用生物 學的基本知識、基本概念和基本原理，學的基本知識、基本概念和基本原理，“順藤摸瓜順藤摸瓜”似地進似地進 行推理，

12、最后得到問題答案。行推理，最后得到問題答案。 反推法：反推法：從供選答案出發(fā)反過來推導，結果與題意從供選答案出發(fā)反過來推導，結果與題意 相符者即為應選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多相符者即為應選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多 信息的選擇題。信息的選擇題。 3 3排除法：排除法：在讀懂題意的基礎上，根據題干所提供的條件在讀懂題意的基礎上，根據題干所提供的條件 和給出的選項，先將有明顯錯誤或不合理的選項逐一排除，再和給出的選項，先將有明顯錯誤或不合理的選項逐一排除，再 將比較有把握的否定選項加以排除，最后只剩下正確答案。將比較有把握的否定選項加以排除，最后只剩下正確答案。 圖解法：

13、圖解法：將文字材料轉換成圖解呈現出來，有利于問題將文字材料轉換成圖解呈現出來，有利于問題 的直觀化、形象化，同時還可減少閱讀量，降低理解難度。的直觀化、形象化，同時還可減少閱讀量，降低理解難度。 生物學選擇題解題技巧生物學選擇題解題技巧 ： 解答生物學簡答題的過程是應用知識的過程，它基解答生物學簡答題的過程是應用知識的過程，它基 本上屬于從已知到未知的過程。所以它與獲取新知識本上屬于從已知到未知的過程。所以它與獲取新知識 的過程并不完全相同。從思維學上分析，解答問題的的過程并不完全相同。從思維學上分析，解答問題的 過程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個環(huán)節(jié)。過程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作

14、答五個環(huán)節(jié)。 1 1概括：概括： 對題目所提供的材料進行歸納、提煉。從對題目所提供的材料進行歸納、提煉。從 而找出問題的焦點的過程，找準焦點是正確解題的基礎。而找出問題的焦點的過程，找準焦點是正確解題的基礎。 2 2聯(lián)想：聯(lián)想： 從問題的焦點出發(fā)，找出與所學知識的聯(lián)從問題的焦點出發(fā)，找出與所學知識的聯(lián) 系，進而確定問題與知識的結合點。找準結合點是解題系，進而確定問題與知識的結合點。找準結合點是解題 成功的關鍵一步。成功的關鍵一步。 3 3回憶：回憶： 要找出結合點知識的具體內容。要找出結合點知識的具體內容。 4 4判斷：判斷： 根據有關理論知識對試題中的問題進行判根據有關理論知識對試題中的問題

15、進行判 別論斷。別論斷。 5 5作答：作答： 使用使用規(guī)范的生物學術語規(guī)范的生物學術語和和簡明扼要簡明扼要的語言的語言 敘述問題的答案。敘述問題的答案。 簡答題的解題過程簡答題的解題過程 歷年來考過的大題題型歷年來考過的大題題型 1 1、運用光合作用與呼吸作用原理的應用、運用光合作用與呼吸作用原理的應用 2 2、細胞分裂圖與曲線圖（作圖）、細胞分裂圖與曲線圖（作圖） 3 3、細胞結構圖（真核細胞與原核細胞的對比）、細胞結構圖（真核細胞與原核細胞的對比） 4 4、遺傳系譜圖、遺傳系譜圖 5 5、轉錄與翻譯過程、轉錄與翻譯過程 6 6、內環(huán)境與神經調節(jié)（反射弧）或血糖平衡、內環(huán)境與神經調節(jié)（反射弧

16、）或血糖平衡 7 7、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)與能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)與能量流動 8 8、實驗：（蛋白質的鑒定、酶的專一性、實驗：（蛋白質的鑒定、酶的專一性、PHPH對酶對酶 活性的影響、生長素的應用、質壁分離、色素的提活性的影響、生長素的應用、質壁分離、色素的提 取和分離、根尖有絲分裂、酵母菌種群數量取和分離、根尖有絲分裂、酵母菌種群數量 的變化）的變化） 例、如圖為光照強度與植物吸收或釋放例、如圖為光照強度與植物吸收或釋放COCO2 2 有關曲線。分析回答 有關曲線。分析回答: : （1 1）曲線表示的是真光合作用還是凈光合作用？）曲線表示的是真光合作用還是凈光合作用？ a a、b b的意

17、義分別是什么？的意義分別是什么？ （2 2）mm點的意義是什么？如果植物總是處于點的意義是什么？如果植物總是處于mm點會點會 怎樣？怎樣？ （3 3） 哪些因素會影響哪些因素會影響 m m 點的左移或右移？點的左移或右移？ 概念、原理辨析：概念、原理辨析： 1 1、生物大分子的骨架、生物大分子的骨架 核酸的基本骨架、生物膜結構的基本骨架核酸的基本骨架、生物膜結構的基本骨架 2 2、ATPATP中含有的五碳糖是核糖還是脫氧核糖中含有的五碳糖是核糖還是脫氧核糖 3 3、丙酮酸進入線粒體的條件、丙酮酸進入線粒體的條件 4 4、原癌基因與抑癌基因的作用、原癌基因與抑癌基因的作用 5 5、假說、假說-演繹法與測交演繹法與測交 6 6、單倍體與二倍體和多倍體、單倍體與二倍體和多倍體 7 7、可遺傳變異與遺傳、可遺傳變異與遺傳 8 8、一個、一個AaBbCcAaBbCc（三對基因在三對同源染色體（三對基因在三對同源染色體 上）的上）的個體個體可以可以 種配子？一個這樣的精原種配子？一個這樣的精原細細 胞胞呢？一個卵原細胞呢？呢？一個卵原細胞呢？ 9 9、神經元的數量判斷、神經元的數量判斷 小高