六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課程綱要分享教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)課程綱要分享教學(xué)設(shè)計(jì) 金水區(qū)鳳凰雙語(yǔ)小學(xué) 趙書(shū)臣教學(xué)目標(biāo)：分享六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課程綱要教學(xué)過(guò)程： 生活中處處有科學(xué)，寒假期間你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)現(xiàn)象，分享給大家呢？新的學(xué)期我們將繼續(xù)通過(guò)一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，使我們科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步的提升。本節(jié)課將從課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、課程實(shí)施及課程評(píng)價(jià)等方面和大家分享六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材。一、課程內(nèi)容大象版科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線(xiàn)，根據(jù)探究過(guò)程依次分為“觀(guān)察與提問(wèn)”、“猜想與假設(shè)”、“計(jì)劃與組織”、“事實(shí)與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達(dá)與交流”等六組，稱(chēng)為“探究過(guò)程能力”，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)

2、值觀(guān)的培養(yǎng)；在探究活動(dòng)的選擇上，注意活動(dòng)的趣味性，促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、親身實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。開(kāi)設(shè)“問(wèn)題銀行”，使學(xué)生保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲；鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì)；配有“小科學(xué)家記錄本”，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話(huà)、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、連環(huán)畫(huà)、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學(xué)生從小親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。六年級(jí)下

3、冊(cè)包括四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一單元：人類(lèi)祖先的足跡；第二單元：綠色社區(qū)調(diào)查；第三單元：養(yǎng)好小金魚(yú)；第四單元：雨具的改進(jìn)。二、課程目標(biāo)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科

4、學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)

5、建立解釋模型，驗(yàn)證自己的假設(shè)。四、課程實(shí)施基本措施及對(duì)策：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。五、課程實(shí)施內(nèi)容及進(jìn)度第一單元 人類(lèi)祖先的

6、足跡；向人類(lèi)的祖先提問(wèn) 1課時(shí)追尋人類(lèi)祖先的足跡 2-3課時(shí)探尋人類(lèi)祖先的奧秘 2-3課時(shí)展現(xiàn)人類(lèi)祖先的生活畫(huà)卷 1課時(shí) 第二單元 綠色社區(qū)調(diào)查我們心目中的綠色社區(qū) 1課時(shí)我們的調(diào)查研究計(jì)劃 2-3課時(shí)調(diào)查小組在行動(dòng) 3-4課時(shí)我們的綠色社區(qū)建議 2課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí) 2課時(shí)第三單元 養(yǎng)好小金魚(yú)小金魚(yú)之死 1課時(shí)制定偵破方案 2課時(shí)做好偵破準(zhǔn)備 1課時(shí)解開(kāi)金魚(yú)死亡之謎 2課時(shí)給金魚(yú)安個(gè)舒適的家 1課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí) 2課時(shí)第四單元 雨具的改進(jìn)尋找雨具的缺點(diǎn) 2課時(shí)我們的改進(jìn)設(shè)計(jì) 2課時(shí)智慧就在我們手中 2課時(shí)金點(diǎn)子行動(dòng) 3-4課時(shí)成果展示會(huì) 2課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí) 2課時(shí) 六、課程評(píng)價(jià)1、過(guò)程性評(píng)價(jià)70%（1）學(xué)生平時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的狀態(tài)，包括課堂回答問(wèn)題、參與課堂討論，實(shí)驗(yàn)完成情況等；（2）每位學(xué)生參與完成下列兩項(xiàng)作業(yè) 讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究性活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和方法，動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題，體會(huì)科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷求知、探究、總結(jié)提煉的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探究、實(shí)驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，從而感受科學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2、學(xué)期結(jié)束評(píng)價(jià)30%考查