幼兒園飼養(yǎng)活動(dòng)的有效開展

1、精品資源，臨風(fēng)文檔。幼兒園飼養(yǎng)活動(dòng)的有效開展文章引導(dǎo)幼兒感受生命、了解生命、珍惜生命是當(dāng)今幼兒教育的重要目標(biāo)之一。幼兒園飼養(yǎng)活動(dòng)能讓幼兒真切地感受到動(dòng)物的生長(zhǎng)變化,感受到動(dòng)物生命的存在,感受到自己的行為與動(dòng)物生長(zhǎng)之間的關(guān)系,從而真正認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍惜生命。飼養(yǎng)活動(dòng)是實(shí)施生命教育的重要途徑,也是幼兒園課程的重要內(nèi)容。一、飼養(yǎng)活動(dòng)的準(zhǔn)備1.制定動(dòng)物飼養(yǎng)計(jì)劃合理選擇飼養(yǎng)內(nèi)容是順利開展飼養(yǎng)活動(dòng)的前提。我們首先制訂了飼養(yǎng)活動(dòng)計(jì)劃,選出適合幼兒飼養(yǎng)的動(dòng)物,并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)合理安排飼養(yǎng)活動(dòng)。小班幼兒對(duì)小動(dòng)物充滿好奇,但他們還很難關(guān)注到動(dòng)物的細(xì)微變化,我們就讓他們飼養(yǎng)在生長(zhǎng)過(guò)程中外形變化不大或模樣可

2、愛(ài)的小動(dòng)物,如兔、貓、狗、金魚、烏龜?shù)取Ｖ邪嘤變阂呀?jīng)有了一定的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),我們就讓他們飼養(yǎng)容易照料的動(dòng)物,如刺猬、雞、鴨、鵝、鴿子等。大班幼兒動(dòng)作已比較協(xié)調(diào),觀察能力也較強(qiáng),且已有較強(qiáng)的責(zé)任心,我們就讓他們飼養(yǎng)照料過(guò)程較復(fù)雜或變化較大的動(dòng)物。我們飼養(yǎng)的動(dòng)物一般分為相對(duì)固定的和經(jīng)常變換的兩種,相對(duì)固定的動(dòng)物有家禽、家畜、魚、龜?shù)?經(jīng)常變換的動(dòng)物是根據(jù)春、夏、秋三個(gè)季節(jié)特征來(lái)選擇的,如春季養(yǎng)蝌蚪、蠶、雞等,夏季養(yǎng)蝸牛、龍蝦、刺猬、螃蟹等,秋季養(yǎng)昆蟲、螃蟹等,或是根據(jù)幼兒的興趣來(lái)選擇。2.設(shè)置飼養(yǎng)區(qū)角幼兒園開展飼養(yǎng)活動(dòng),先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的飼養(yǎng)環(huán)境。我們根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性,在園內(nèi)設(shè)置了三個(gè)公共飼養(yǎng)區(qū):一個(gè)是

3、上方用防護(hù)網(wǎng)圍起來(lái)的區(qū)域,里面有房舍和活動(dòng)場(chǎng)地,用來(lái)飼養(yǎng)會(huì)飛的動(dòng)物,如鴿子、野雞等;一個(gè)是籠子狀的,用來(lái)飼養(yǎng)奔跑能力強(qiáng)或犬齒動(dòng)物,如貓、狗、兔等;還有一個(gè)是用矮矮的柵欄圍起來(lái)的區(qū)域,里面有小屋和草地,適合幼兒和動(dòng)物接觸,用來(lái)飼養(yǎng)家禽類動(dòng)物,如雞、鴨、鵝等。每個(gè)飼養(yǎng)區(qū)里的動(dòng)物由各班分別負(fù)責(zé)喂養(yǎng),供全園幼兒觀察或開展與動(dòng)物相關(guān)的活動(dòng)。一段時(shí)間后,各班交換喂養(yǎng)動(dòng)物。另外,我們還在每個(gè)班因地制宜地設(shè)置飼養(yǎng)角,營(yíng)造出溫馨的小動(dòng)物之家的氛圍。例如,在墻面上貼上可愛(ài)的小動(dòng)物圖片;在區(qū)角擺放動(dòng)物愛(ài)吃的食物,給小動(dòng)物喂食用的小勺、小碗,給小動(dòng)物梳理毛發(fā)用的小梳子,幼兒觀察小動(dòng)物用的放大鏡、尺、記錄紙、透明的瓶子

4、和杯子等,以便幼兒用于照顧小動(dòng)物,隨時(shí)觀察小動(dòng)物。二、飼養(yǎng)活動(dòng)的開展1.制定動(dòng)物飼養(yǎng)制度,保證飼養(yǎng)活動(dòng)順利進(jìn)行制定動(dòng)物飼養(yǎng)制度是順利開展飼養(yǎng)活動(dòng)的保證。我們根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性,制定了各個(gè)飼養(yǎng)區(qū)角的飼養(yǎng)制度,內(nèi)容包括對(duì)飼養(yǎng)環(huán)境的要求、食物的準(zhǔn)備、每天喂食的次數(shù)和數(shù)量、觀察的時(shí)間和周期、飼養(yǎng)區(qū)的打掃等。小班的飼養(yǎng)制度一般由教師引導(dǎo)制定,中大班的飼養(yǎng)制度一般由教師與幼兒商議制定。我們還會(huì)隨時(shí)將在飼養(yǎng)活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充到飼養(yǎng)制度里去。例如,幼兒發(fā)現(xiàn)兔子吃飽了還會(huì)經(jīng)常咬紙盒、啃籠子。通過(guò)仔細(xì)觀察和查資料,他們知道了這是因?yàn)橥米拥拈T牙每天都在長(zhǎng),它必須把門牙磨短,才能正常地吃東西。為此,我們?cè)谟嘘P(guān)兔子的

5、飼養(yǎng)制度里就加上了“要經(jīng)常投放一些小木頭供小兔咬”。我們還將有些動(dòng)物飼養(yǎng)的注意事項(xiàng)列入飼養(yǎng)制度。例如,養(yǎng)蠶的地方不能放香水、護(hù)膚霜、蚊香、滅蚊劑等帶有刺激性氣味的物品,要保持空氣新鮮;不能讓兔子吃帶水的草,以防兔子拉肚子。教師和孩子們用圖文結(jié)合的方法把飼養(yǎng)制度裝裱起來(lái),布置在飼養(yǎng)角以方便大家隨時(shí)了解。2.把飼養(yǎng)活動(dòng)融入一日活動(dòng),讓幼兒更好地了解動(dòng)物的生長(zhǎng)特性選擇好飼養(yǎng)的動(dòng)物后,教師就要根據(jù)動(dòng)物的生長(zhǎng)特征制定飼養(yǎng)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案,并將飼養(yǎng)活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)。幼兒對(duì)許多動(dòng)物都只有粗淺的認(rèn)識(shí),為了幫助幼兒更好地觀察、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物,豐富幼兒的知識(shí),培養(yǎng)幼兒的各方面能力,我們開展了有關(guān)動(dòng)物的主題

6、探索活動(dòng)。如關(guān)于鴿子,教師設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“和鴿子的第一次親密接觸”“制定飼養(yǎng)制度”,分組活動(dòng)“鴿子喜歡吃什么”“鴿子的叫聲”“看、畫、模仿鴿子的飛行動(dòng)作”等,以及個(gè)別活動(dòng)“鴿子下蛋”“鴿子孵寶寶”等,從而將飼養(yǎng)活動(dòng)與主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。幼兒在觀察、探究的過(guò)程中了解了鴿子的外形特征、生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程,掌握了喂養(yǎng)鴿子的方法,對(duì)鴿子的認(rèn)識(shí)也更加系統(tǒng)了。日常的飼養(yǎng)活動(dòng)是每天都要進(jìn)行的,幼兒在細(xì)心照料小動(dòng)物的過(guò)程中,會(huì)慢慢熟悉動(dòng)物的外形特征和一些生活習(xí)性,包括動(dòng)物喜歡吃什么、喜歡什么樣的環(huán)境、怎樣繁殖后代等。例如,兔子喜歡干燥,蝸牛喜歡潮濕,蚯蚓喜暗怕光;有的動(dòng)物喂少了不行,喂多了又會(huì)脹死;雞、鴨小時(shí)候

7、需要保暖,等等。.引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物飼養(yǎng)方法,積累動(dòng)物飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,教師要注意捕捉幼兒的問(wèn)題,視問(wèn)題為教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒探索各種動(dòng)物的飼養(yǎng)方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。例如,在飼養(yǎng)蝌蚪的過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪似乎長(zhǎng)得很慢,總不見(jiàn)它長(zhǎng)個(gè),好不容易長(zhǎng)出了兩條腿,卻又接二連三地死了。這時(shí),孩子們很著急,他們分析了各種可能的原因,有的認(rèn)為蝌蚪是餓死的,有的認(rèn)為蝌蚪是干死的,有的認(rèn)為蝌蚪是生病了。他們嘗試了好多種方法都不管用,后來(lái)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)在一個(gè)放了一些石頭的魚缸里的蝌蚪?jīng)]有死,而且都長(zhǎng)出了四條腿。于是,教師和孩子們一起上網(wǎng)仔細(xì)查找各種有關(guān)蝌蚪的資料,發(fā)現(xiàn)蝌蚪生活在水中時(shí)是用腮

8、呼吸的,經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育長(zhǎng)出四條腿后則是用肺和皮膚呼吸的,因此要在魚缸里放上一些石頭或木塊,讓它們能經(jīng)常露出水面來(lái)呼吸。于是孩子們立即動(dòng)手將洗干凈的石頭、積木塊小心地放進(jìn)水里。在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,準(zhǔn)備食物、喂養(yǎng)動(dòng)物、清理臟物等都需要幼兒親自動(dòng)手。在這一實(shí)踐過(guò)程中,幼兒不僅掌握了有關(guān)動(dòng)物飼養(yǎng)的方法和勞動(dòng)技能,還總結(jié)了相關(guān)飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。例如,為了保證幼兒的安全,教師一般不讓他們給犬齒動(dòng)物喂食。孩子們?cè)陲曫B(yǎng)兔子的過(guò)程中發(fā)明了一種既安全又有趣的喂食方法:將胡蘿卜一根一根插在籠子的縫隙中,不需人用手拿著喂,胡蘿卜也不會(huì)掉下來(lái),兔子則會(huì)抬起頭挨個(gè)地吃胡蘿卜。這樣的場(chǎng)面讓孩子們很著迷,他們每天都爭(zhēng)著去喂兔子。又如,

9、在給小動(dòng)物喂水時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)要用大一點(diǎn)、淺一點(diǎn)、重一點(diǎn)的盤子才不容易被小動(dòng)物踩翻;養(yǎng)蠶的孩子發(fā)現(xiàn)在溫度比較高的地方蠶會(huì)生長(zhǎng)得快一點(diǎn);蠶寶寶吐絲時(shí),要為它提供合適的“小房子”用于結(jié)繭。4.做好飼養(yǎng)記錄,提高幼兒的表征能力在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,我們一般會(huì)引導(dǎo)幼兒記錄動(dòng)物的喂養(yǎng)情況、對(duì)動(dòng)物外形和行為的觀察結(jié)果以及動(dòng)物的生長(zhǎng)情況等。為了幫助幼兒有效記錄,我們嘗試了以下幾種做法:第一,讓幼兒自己設(shè)計(jì)飼養(yǎng)記錄表。我們及時(shí)捕捉幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣點(diǎn)或爭(zhēng)議點(diǎn),引導(dǎo)幼兒確定記錄內(nèi)容,設(shè)計(jì)相關(guān)記錄表。如在飼養(yǎng)鴿子的初期,孩子們常常會(huì)圍繞鴿子喜不喜歡吃自己帶來(lái)的食物這一話題爭(zhēng)論不休。于是,我們就圍繞“怎樣知道鴿子到底喜歡

10、吃什么”的話題展開討論,并確定記錄內(nèi)容、設(shè)計(jì)記錄表:給鴿子喂了哪幾種食物,每種食物有幾只鴿子來(lái)吃,吃哪種食物的鴿子最多等。幼兒根據(jù)記錄表進(jìn)行分析,從而了解到鴿子到底喜歡吃什么。第二,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法記錄飼養(yǎng)過(guò)程,提高幼兒的表征能力。在幼兒開展記錄活動(dòng)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒盡量用能讓別人看懂的符號(hào),如數(shù)字、表格、圖畫加以表征。幼兒學(xué)會(huì)了用數(shù)字或符號(hào)在表格中記錄動(dòng)物的喂養(yǎng)情況,如喂了什么食物,動(dòng)物的精神狀況,大小便次數(shù)、形狀等,也學(xué)會(huì)了用畫面直觀地記錄動(dòng)物的生長(zhǎng)變化情況、運(yùn)動(dòng)方式等。我們還鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇個(gè)性化的記錄方法,以提高幼兒總結(jié)、概括、創(chuàng)造和表征的能力。第三,將觀察記錄與交流

11、分享結(jié)合起來(lái)。在幼兒記錄完后,教師常常會(huì)提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)明或描述自己記錄的內(nèi)容,交流自己的記錄方法,分享飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。這樣做,既避免了記錄流于形式,也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表征能力。5.家長(zhǎng)協(xié)助開展飼養(yǎng)活動(dòng),滿足幼兒的探究需求飼養(yǎng)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的參與和支持。我們利用校信通、家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳開展飼養(yǎng)活動(dòng)的意義,以此獲得家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)為此積極地配合幼兒園和孩子開展飼養(yǎng)活動(dòng),如幫孩子準(zhǔn)備喂養(yǎng)小動(dòng)物的食物,幫助查找資料,等等。我們還倡議家長(zhǎng)根據(jù)自家條件和孩子一起飼養(yǎng)小動(dòng)物,以滿足幼兒的探究需求。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)在飼養(yǎng)過(guò)程中要多關(guān)注孩子,多與孩子溝通、交流,以引導(dǎo)孩子在喂養(yǎng)、觀察、記錄、猜想、查資料等活動(dòng)中豐富體驗(yàn)。如春天時(shí),我們建議大班家長(zhǎng)和孩子一起養(yǎng)蠶,記錄蠶的生長(zhǎng)情況。在家里養(yǎng)蠶,孩子有隨時(shí)觀察的便利,許多孩子觀察到了蠶蛻皮、結(jié)繭的過(guò)程