人教版三年級上冊第三單元作文《天的畫》說課稿

1、最是秋景能醉人 秋天的畫說課崇仁實驗小學 任麗莉 古人說：“萬美之中秋為最。”那高遠的藍天，那火紅的楓葉，那熱火朝天的豐收景象一切的一切，都美得讓人心醉！為了讓學生更好的品味秋天，人教版三年級上冊第三單元安排了習作訓練秋天的畫，這正是我今天要說課的內(nèi)容。一、說教學理念新課標指出，中段作文教學應(yīng)讓學生易于動筆、樂于表達，使學生能不拘形式地寫下自己的見聞和感受，并注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在教學中，我從學生對秋天的感受入手，激發(fā)學生盡情地談感受、說見聞、抒真情，引導學生“以我手寫我口，以我手寫我心”，同時提醒學生用上平時積累的優(yōu)美詞句，愉快地寫作文。二、說教材教材在三年級上冊安排

2、本次習作訓練，意圖是讓學生選一幅或畫一幅秋天的畫，跟同學說一說圖畫上的內(nèi)容，寫一寫畫上秋天的美景。三、說教學目標根據(jù)本班實際和新課標對中段作文的要求，我對本次作文指導課所確定的目標是：1、能按一定的順序，把自己所準備圖畫的內(nèi)容寫清楚。2、靈活運用平時積累的好詞好句，描寫美麗的秋景、生動的活動場面。3、感受秋天的美好，加深對秋天的喜愛之情。四、說教學重難點根據(jù)我對教材的理解，我認為本次習作的重難點是：抓住秋天的景物特點，運用恰當?shù)脑~語和方法進行具體細致的描寫。 五、說教法和學法為了能更好地達到以上教學目標，突破教學重難點，在課堂中我通過語言、多媒體創(chuàng)設(shè)作文情境，又通過一定的作文方法滲透來引導學生

3、有目的地說，有要求的寫。整個課堂我力求突現(xiàn)學生的創(chuàng)作主體地位，讓他們盡情地賞秋天、說秋天、寫秋天，使習作指導悄然無聲地與學生參與的活動接軌。并通過范文引路，使學生掌握寫作技巧。下面，我重點說一說這節(jié)課的教學流程。六、說教學流程（一）感受濃濃的秋意快樂賞秋葉圣陶很早就指出：“寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快?！币虼?， 課前我?guī)е鴮W生去觀察校園的秋色；收集關(guān)于秋天的文章；積累描寫秋天的好詞好句；周末，讓孩子們和父母一起去秋游等等。充分的課前準備為本次習作奠定了良好的基礎(chǔ)。上課伊始，我請孩子們在全班展示自己課前準備的秋景圖，然后再欣賞多媒體播放的秋天美景。在鋼琴曲秋日私語

4、的伴奏下，觸動學生的情感之弦，喚醒他們對秋的記憶。我想，此時孩子們的心中一定有了想要一吐為快的感受，于是，我?guī)ьI(lǐng)他們走進第二個環(huán)節(jié)：（二）傾訴心中的秋天快樂說秋我先引導學生交流“你們發(fā)現(xiàn)了秋天的什么變化？大家在秋天里都干了什么？”讓他們盡情地說見聞，談感受，把不同的生活碎片激活為寫作素材。然后，請一位學生來介紹自己課前準備的畫，引導其它學生進行評議。當學生表達有一定的順序時，要給予表揚，當學生的表達不夠有條理時，可以提示他要說清楚方位，這也是對全體學生進行有序觀察的訓練。同時鼓勵學生用上平時積累的詞句，發(fā)揮想象，融進自己的情感來表達畫中的內(nèi)容。想象在語文課堂中總是發(fā)揮著重要的作用，而引導學生從

5、畫面想象開去，就是培養(yǎng)學生想象力的有效方式。比如：你看到大雁飛過，仿佛聽到大雁在說什么？看到田野金黃一片，你好象看到了什么？等等。在此過程中，通過學生講畫，師生評議，把習作的規(guī)范訓練融在師生對話中，學生在欣賞、評價的同時，真切地感悟著寫作的方法和要求，達到了事半功倍的效果。這時，呈現(xiàn)一篇例文。讓學生說一說這篇看圖作文有哪些優(yōu)點，有哪些值得改進的地方。學生談到的優(yōu)點，在例文旁標注，以強化觀察與表達的方法，學生談到的改進意見，正確且典型的，教師與學生共同在課件上修改。為了讓全體學生學以致用，我又安排他們小組合作，用學到的方法在小組內(nèi)互相介紹自己的畫。孩子們充分交流后，第三環(huán)節(jié)便水到渠成：（三）留住

6、眼里的秋景快樂寫秋我把秋日私語再一次獻給我的學生們，在輕柔舒緩的鋼琴曲中，孩子們開始用心寫作。而我作為平等中的首席，總是給學生以恰當?shù)匾龑В寒敯l(fā)現(xiàn)孩子們想象豐富，用詞精辟時，送給他一個會心的微笑，一個贊賞的眼神；當孩子們語句不通時，我跟他們合作一起架起通暢的橋梁；當孩子們遇上不會寫的字時，我則變成一本供他們隨時翻閱的字典。七、說板書設(shè)計我的板書是動態(tài)的：上課伊始，黑板上展示的是孩子們在課前準備的一幅幅秋景圖；快樂說秋時，我寫上了本次寫作的方法和要求；課后，我更是把板書搬到了習作園地，展示孩子們修改后的美文，讓孩子們的學習由課堂延伸到課外?！耙荒旰镁熬氂洠钍浅赛S桔綠時。”這堂作文課，我非常高

7、興能跟孩子們一起用文字留住這醉人的秋景。讓秋天的美好永駐我們心間！ 附一：板書設(shè)計秋天的畫按一定的順序觀察用上平時積累的好詞好句發(fā)揮想象附二：例文秋天的棗園秋天到了，藍藍的天空中飄著朵朵白云，在鄉(xiāng)間的一個棗園里，到處充滿了生機勃勃的豐收景象。 棗園的一棵棵棗樹上掛滿了熟透的棗子，像數(shù)不清紅寶石，把樹枝都壓彎了，好象都在等著人們?nèi)フ?！每棵樹下都有人在摘棗兒，大人們伸長手臂，踮起腳尖摘棗兒；小孩們爬到樹上，拉著枝條摘棗兒；有的人邊摘邊吃，享受著自己的勞動成果。 棗樹下還套種著紅薯和花生。有許多小孩在土里刨起了花生和紅薯，他們一邊刨著，一邊還在不停地比著誰刨的紅薯大，誰刨的花生多，棗樹底下成了孩子們的樂園。 在棗園的地上，刨出來的花生躺在田埂上