2020-2021學年第四章第三節(jié)染色體畸變可能引起性狀改變教案（1）含答案

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精【新教材精創(chuàng)】2020-2021學年 浙科版 必修2 第四章第三節(jié) 染色體畸變可能引起性狀改變 教案（1）含答案第四章 生物的變異第三節(jié) 染色體畸變可能引起生物性狀的改變主要介紹了可遺傳變異的來源,包括基因重組、基因突變和染色體畸變?；蛲蛔冎饕榻B了類型、特點和誘導基因突變的主要因素已經(jīng)基因突變的機理等內容。基因重組包括了兩個方面的內容：一個是基因的自由組合，一個是交叉互換.染色體畸變主要包括染色體結構和數(shù)目的變異兩個方面。根據(jù)每種變異的特點,將其進行生產(chǎn)實踐的應用-遺傳育種。認識生物具有變異的普遍現(xiàn)象說明生物變異的類型 染色體畸變的類型說明染色體畸變是如何引起生物

2、變異的染色體變異在遺傳育種中的應用在此過程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀以及生物之間的統(tǒng)一性，任何生物（除病毒）都是由細胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們息息相關，每個人都應當善待生命，保護護生命,維系地球1. 教學重點:染色體變異的類型和機理（染色體的數(shù)目變異和結構變異）2. 教學難點:染色體組的概念及區(qū)分，單倍體、二倍體和多倍體的區(qū)分，單倍體育種、多倍體育種的方法和步驟ppt教的活動1通過介紹21三天綜合征引出染色體變異的概念學的活動1分析 回答教的活動2疑問：通過區(qū)分三種變異形式,引出染色體畸變的本質、實例及發(fā)生機理學的活動2分析,思考、回答教的活動3通過介紹減數(shù)分裂過程中非

3、等位基因的自由組合和交叉互換，由同學自己思考為什么會產(chǎn)生變異個體學的活動3思考 記錄 學習 分析教的活動4通過引導介紹染色體變異的類型：數(shù)目變異和結構變異學的活動4思考，分析 回答教的活動51. 染色體結構的改變通過圖像解釋各結構變異的異同每種結構變異用實例進行講解,使同學明白由此導致個體性狀的變異學的活動5a b c d e f a b c f a b c d e f a b c b c d e f a e d c b f a b c d e f a b c d e f g h i a b c d e f g h i j 教的活動62. 染色體數(shù)目的改變通過分析，因此染色體組 同源染色體 非

4、同源染色體的不同推導出染色體數(shù)目變異包括兩種(單條染色體數(shù)目的改變)（染色體組數(shù)目成倍的增加或減少）學的活動6分析回答 教的活動7通過剛才的講解,由同學補充表格學的活動7分析,回答教的活動8因此如何應用此種變異呢？學的活動8分析 回答 教的活動9因此如何應用此種變異呢？學的活動9分析 回答 單倍體育種 多倍體育種 教的活動10具體講解單倍體和多倍體育種的流程，原理和步驟等學的活動10分析 回答 教的活動11在此過程中思考單倍體和多倍體植株各自的優(yōu)、缺點學的活動11分析 回答 該部分內容是第四章的第三部分，由于此部分內容較多，需要在一節(jié)課的時間內講解完成,讓學生充分理解該部分內容,有一定的困難。尤其是染色體組和單倍體為該部分抽象難懂知識部分，而對于單倍體和多倍體育種為該節(jié)知識的重點和難點部分，需要同學有充分的理解能力，所以需要更多形象生動的實例幫助同學理解。攀上山峰，見識險峰，你的人生中，也