重慶市開州區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末質量監(jiān)測語文試題

2024-2025學年重慶市開州區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、語文知識與運用（30分）1．（12分）閱讀下面文段，完成問題。四季更迭，美不勝收。春天，花團錦簇，每一朵花都在毫不吝嗇地zhàn放，空氣中彌漫著淡淡的花香，訴說著春天的秘密；夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長；秋葉在空中各得其所地翻飛，既有“斷腸人”的凄美秋思，也有“歌以詠志”的豪邁情懷；冬日，我們踏雪而行，在人跡罕至的雪地里尋mì著生命的蹤跡，那些冰雪覆蓋下的生命，或藏匿于枝頭未化的雪花之下，或靜待于地下蓄勢待發(fā)的種子之中。聆聽自然，萬物有情，讓人不禁感嘆歲月的流轉與生命的奇跡。癱瘓的史鐵生在落葉紛紛中與母親訣別，卻將“好好兒活”的勇氣深植心底；莫懷戚在初春散步時的分歧中，用愛和包容彰顯了中華民族尊老愛幼的美德；于漪徜徉于山水之間，將老師的zhūnzhūn教導銘刻在心；當兩代白鴿掠過氣象萬千的一道道山嶺飛上開闊的天空，那便是陳忠實的全部世界；而泰戈爾和冰心則用詩意的大自然，訴說著對母親最真摯的熱愛與祝福……（1）文段中加點字注音全部正確的一項是（3分）A.吝嗇（lìngsè）B.粗獷（cūkuǎng）C.蹤跡（zhōngjì）D.徜徉（chángyáng）（2）請根據(jù)文段中的拼音寫漢字。（3分）①zhàn放②尋mì③zhūnzhūn教導（3）文段中加點詞語運用有誤的一項是（3分）A.彌漫B.各得其所C.人跡罕至D.氣象萬千（4）下列分析無誤的一項是（3分）A.“春天”“翻飛”“熱烈”“覆蓋”幾個詞語的詞性完全不同。B.“豪邁”“奇跡”“落葉”“真摯”幾個詞語的感情色彩是一樣的。C.“空氣中彌漫著淡淡的花香，訴說著春天的秘密”一句運用了比擬的修辭手法。D.“夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長”一句宜讀得緩慢低沉，以突出夏雨的氣勢磅礴。2．（4分）請根據(jù)例句進行創(chuàng)意表達。例句：閱讀是精神沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；閱讀是灑落在久旱土地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的撫慰。請仿照例句，以“閱讀”為話題，續(xù)寫兩個句子。3．（3分）下列對《朝花夕拾》內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習俗的不合理，都給我們留下了思考的空間。 B．《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的。作者追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。 C．魯迅最反感“二十四孝”中“子路負米”“黃香扇枕”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等虛偽、殘酷的孝道故事。 D．《父親的病》一文回憶了所謂“名醫(yī)”為父親治病的情景，揭露了他們故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的行徑。4．（3分）《西游記》第一回共五千五百字左右，而對聯(lián)（含回目）就有近九十副。其中有一副上聯(lián)是“千株老柏，帶雨半空青冉冉”，請將下列打亂順序的詞語組合成下聯(lián)，寫在橫線上。詞語：一壑萬節(jié)含煙色蒼蒼修篁上聯(lián)：千株老柏，帶雨半空青冉冉下聯(lián)：，。5．（8分）學校語文組正在開展“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。（1）請你為本次活動設計一條宣傳標語，至少運用一種修辭手法。（2分）（2）下面是小明同學為本次活動畫的一幅關于“讀書”的漫畫，請你根據(jù)畫面內(nèi)容，結合自己的閱讀經(jīng)歷說說多讀書有什么好處。（3分）（3）下面是關于讀書方法的四則材料，請你從中選取一條，聯(lián)系實際談談你的理解和體會。（3分）①學者陳善的“出入法”——既能鉆得進去，又要跳得出來。②理學家朱意的“三到法”——讀書有三到：心到、眼到、口到。③思想家伏爾泰的“再讀法”——重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。④孟子的“獨立思考法”——盡信書不如無書。我選擇（填寫序號）：。我的理解和體會是：。二、古詩文積累與閱讀（25分）6．（10分）根據(jù)批注提示，完成默寫填空。詩句作者及出處批注①水何澹澹，。曹操《觀滄?！芬粍右混o，借蕩漾的海水與聳立的山島，顯現(xiàn)出大海的遼闊與威嚴。②回樂烽前沙似雪，。李益《夜上受降城聞笛》描寫了大漠似雪、月華如霜的景色，讓人感受到古戰(zhàn)場蒼涼曠遠、凄神寒骨的況味。③潮平兩岸闊，。王灣《次北固山下》描繪了春潮漲涌、江水浩蕩、江面開闊、波平浪靜的景象。④，聞道龍標過五溪。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》通過描寫楊花的飄落和子規(guī)的啼鳴，渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。⑤，應傍戰(zhàn)場開。岑參《行軍九日思表達了詩人對故園的思念，對飽經(jīng)戰(zhàn)長安故園》亂的人民的同情和對和平生活的向往之情。⑥自古逢秋悲寂寥，。劉禹錫《秋詞》（其一）一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好。⑦，。李商隱《夜雨寄北》通過想象與親人團聚的溫馨場景，反襯出當前獨自面對巴山夜雨的孤寂。⑧枯藤老樹昏鴉，，。馬致遠《天凈沙?秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖7．（15分）閱讀以下文言文，完成問題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）乙司馬溫公①幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下?、诮^編，迨③能倍誦乃止。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文思其義所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）[注]①司馬溫公：即北宋文學家、史學家司馬光。②下幃（wéi）：原指漢代董仲舒下幃講學，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③迨（dài）：等到。（1）參考表格中的推斷方法，解釋加點詞語。（4分）淫慢則不能勵精查閱法：形容詞，傲慢，不敬；動詞，懈?。恍稳菰~，緩慢。①險躁則不能治性聯(lián)想法：心浮氣躁②患記問不若人遷移法：未若柳絮因風起③獨下帷絕編語境法：聯(lián)系上文“眾兄弟既成誦”和下文“書不可不成誦”。④（2）用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（4分）①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②書不可不成誦。（3）下列對兩文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是（3分）A．甲文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。B．甲文中畫橫線的句子用了雙重否定來論述：不學習就無法增長自己的才干，沒有志向就不可能學有所成。C．乙文中畫波浪線句子的斷句應為“詠其文思/其義/所得多矣”。D．甲、乙兩文都與學習有關，乙文中年幼的司馬光做到了甲文所說的“非志無以成學”。（4）你所在的班級開展了“如何成為一名有才干的人”的主題班會，請你結合甲、乙兩文的具體內(nèi)容分享你從中得到的啟示。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）8．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。谷煜①真的，讀書，是件特別好玩的事情。②我十來歲時，讀三年級，天不怕地不怕的，不管生疏與否，常常和同學去串門。到了別人家里，安安靜靜的，不聲不響，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。③看著看著，身子要趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。⑤當時，除了課本之外，我再也找不到書可讀，偶然在同學家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自然欣喜若狂，也就有了這“串門”的“雅好”。慢慢地，很多人都知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰誰那里有小人書，可以借著看看的。可我哪里認識人家呀？怎么辦？⑥我便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。⑦那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出的。我便再三地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。⑧我抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。⑨夜深了，我撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去。天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動而來，真好。⑩當然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結尾，但有一些詞：萬水千山、碧波蕩漾、寂靜芬芳、花來衫里、影落池中……它們，總像是春天拂過的風，暖暖的，使我通身清透。?我擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，我就跑到人家的院子里去，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀過來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。?看不完的時候，想拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認識的小姑娘呢？怎么辦？?偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會被一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生“血腥事件”。?慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，但這樣電池耗得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。?那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看書，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。?月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻在少年的記憶里，使我飄飄欲仙。?后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。?驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切的光芒。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這樣好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關乎經(jīng)脈，關乎底氣，怎不值得終生記憶？（文章有刪改）（1）仔細閱讀全文，說說作者認為“讀書是好玩的事”都有哪些事情。（4分）（2）聯(lián)系上下文，說說你對第?段畫線句中“座上客”的理解。（4分）（3）請從詞性的角度賞析第⑧段畫線句。（4分）我抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。（4）作者回味一路走來的讀書時光，寫道“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達了作者怎樣的情感？（4分）（5）請你為本文擬寫一個標題，并說明理由。（4分）9．（20分）閱讀下面文本，完成問題。夜雨的留言項麗敏①一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。②雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。③夜里下的雨如同遠客，悄沒聲兒，擔心自己的到來會打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。④從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。⑤出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀。⑥云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。⑦就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。⑨太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠的荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。?有風跑過來，輕輕搖動樹上的風鈴。?風鈴是半個月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。?這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。?詩不應該是寫出來的，而應該像那些云一樣，自己冒出來，長出來。?聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。?仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。?那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩。?空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩。（選自《文學報》，有刪改）（1）作者筆下雨后的云有哪些特點？請簡要概括回答。（4分）（2）下面關于文本的分析有誤的一項（4分）A.《夜雨的留言》是一篇充滿詩意和哲理的文章，通過描寫雨后山谷的云來傳達作者對自然的贊美和對人生的思考。B.在朗讀《夜雨的留言》時，要注意語調和節(jié)奏的變化。夜雨的悄無聲息可以用輕柔、緩慢的語調來表現(xiàn)，而雨后的痕跡則可以用稍微提高的語調來強調。C.《夜雨的留言》這個題目運用了擬人、比喻的修辭手法，將夜雨人格化，將雨后山谷里涌出的云比作夜雨的留言，形象地將云與夜雨聯(lián)系起來，讓讀者能夠直觀地感受到云是夜雨留下的某種印記或信息，從而引發(fā)讀者對云的關注和對夜雨的想象。D.“雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁”這句描寫讓人充分感受到了雨后的凄涼和喧鬧。（3）品味文中劃線語句，體會句中修辭手法的表達效果。（4分）聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。（4）請結合文本，說說你對第?段畫線句“空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩”這句話的理解。（4分）（5）聯(lián)讀：顧名思義，就是將兩篇或者多篇文章放在一起聯(lián)系閱讀，同中求異，異中看同。下面兩則鏈接材料是課內(nèi)文章《春》《雨的四季》的節(jié)選，請你將《夜雨的留言》《春》《雨的四季》三篇文章進行聯(lián)讀，談談它們的共同之處。（4分）【鏈接材料一】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（節(jié)選自朱自清《春》）【鏈接材料二】①春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。②而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒大的雨點就打下來了。可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢索索的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐饒而展示它無邊的美，一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鳴一起奏起夏天的雨的交響曲。（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）四、寫作（55分）10．（55分）作文。獨立收拾自己的房間，是一種長大；為剛剛下班回家的父母沏上一杯熱茶，是一種長大；把堵在盲道上的自行車搬開，也是一種長大……長大意味著學會承擔，長大意味著學會感恩和回報，長大意味著學會為他人著想……請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇文章。要求：①書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③500字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。11．作文。升入初中以來，我們遇到了許多新鮮的人和事，經(jīng)歷了不少難忘的時刻。請你以小明的身份給小學的班主任王老師寫一封信，分享你豐富多彩的初中生活以及心中的喜悅和感動。要求：①書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③500字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。2024-2025學年重慶市開州區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號3答案C一、語文知識與運用（30分）1．（12分）閱讀下面文段，完成問題。四季更迭，美不勝收。春天，花團錦簇，每一朵花都在毫不吝嗇地zhàn放，空氣中彌漫著淡淡的花香，訴說著春天的秘密；夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長；秋葉在空中各得其所地翻飛，既有“斷腸人”的凄美秋思，也有“歌以詠志”的豪邁情懷；冬日，我們踏雪而行，在人跡罕至的雪地里尋mì著生命的蹤跡，那些冰雪覆蓋下的生命，或藏匿于枝頭未化的雪花之下，或靜待于地下蓄勢待發(fā)的種子之中。聆聽自然，萬物有情，讓人不禁感嘆歲月的流轉與生命的奇跡。癱瘓的史鐵生在落葉紛紛中與母親訣別，卻將“好好兒活”的勇氣深植心底；莫懷戚在初春散步時的分歧中，用愛和包容彰顯了中華民族尊老愛幼的美德；于漪徜徉于山水之間，將老師的zhūnzhūn教導銘刻在心；當兩代白鴿掠過氣象萬千的一道道山嶺飛上開闊的天空，那便是陳忠實的全部世界；而泰戈爾和冰心則用詩意的大自然，訴說著對母親最真摯的熱愛與祝?！?）文段中加點字注音全部正確的一項是DA.吝嗇（lìngsè）B.粗獷（cūkuǎng）C.蹤跡（zhōngjì）D.徜徉（chángyáng）（2）請根據(jù)文段中的拼音寫漢字。①zhàn綻放②尋mì覓③zhūnzhūn諄諄教導（3）文段中加點詞語運用有誤的一項是BA.彌漫B.各得其所C.人跡罕至D.氣象萬千（4）下列分析無誤的一項是CA.“春天”“翻飛”“熱烈”“覆蓋”幾個詞語的詞性完全不同。B.“豪邁”“奇跡”“落葉”“真摯”幾個詞語的感情色彩是一樣的。C.“空氣中彌漫著淡淡的花香，訴說著春天的秘密”一句運用了比擬的修辭手法。D.“夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長”一句宜讀得緩慢低沉，以突出夏雨的氣勢磅礴?！痉治觥浚?）本題考查字音。A.有誤，“吝嗇”讀作lìnsè。B.有誤，“粗獷”讀作cūguǎng。C.有誤，“蹤跡”讀作zōngjì。D.正確。故選：D。（2）本題考查字形?！皕hàn放”寫作“綻放”，“尋mì”寫作“尋覓”，“zhūnzhūn教導”寫作“諄諄教導”。（3）本題考查詞語運用。ACD.正確。B.有誤，各得其所：1.原指各自都得到了自己需要的東西。2.后指各自都得到了適當?shù)奈恢煤桶才拧Ｔ撛~語不能用來形容翻飛的秋葉。故選：B。（4）本題考查基礎知識。A.有誤，“翻飛”“覆蓋”都是動詞。B.有誤，“豪邁”“奇跡”“真摯”是褒義詞，“落葉”是中性詞。C.正確。D.有誤，“夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長”一句宜讀得高昂激越，以突出夏雨的氣勢磅礴。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）①綻②覓③諄諄（3）B（4）C【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（4分）請根據(jù)例句進行創(chuàng)意表達。例句：閱讀是精神沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；閱讀是灑落在久旱土地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的撫慰。請仿照例句，以“閱讀”為話題，續(xù)寫兩個句子。【分析】本題考查仿寫?！窘獯稹渴紫劝验喿x做一個比喻，然后根據(jù)自己的比喻句寫出其作用，比如我們可以把閱讀比作“黑夜里的一座燈塔”，然后根據(jù)“燈塔”寫出其作用，“能使迷失的航船找到?？康母蹫场?；我們還可以把閱讀比作“冬日的陽光”，然后根據(jù)“陽光”寫出其作用，“使饑寒交迫的人感受到人間溫暖”。根據(jù)以上內(nèi)容作答?！军c評】仿寫句子的時候不僅形式上的相似，更多的要內(nèi)容的一致，這樣才是對內(nèi)容的真正理解。3．（3分）下列對《朝花夕拾》內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習俗的不合理，都給我們留下了思考的空間。 B．《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的。作者追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。 C．魯迅最反感“二十四孝”中“子路負米”“黃香扇枕”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等虛偽、殘酷的孝道故事。 D．《父親的病》一文回憶了所謂“名醫(yī)”為父親治病的情景，揭露了他們故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的行徑?！痉治觥勘绢}考查名著常識?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，魯迅最反感的是“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事。故選：C?！军c評】閱讀名著的時候一定要正確把握作品的思想內(nèi)容以及作者的思想感情。4．（3分）《西游記》第一回共五千五百字左右，而對聯(lián)（含回目）就有近九十副。其中有一副上聯(lián)是“千株老柏，帶雨半空青冉冉”，請將下列打亂順序的詞語組合成下聯(lián)，寫在橫線上。詞語：一壑萬節(jié)含煙色蒼蒼修篁上聯(lián)：千株老柏，帶雨半空青冉冉下聯(lián)：萬節(jié)修篁，含煙一壑色蒼蒼?！痉治觥勘绢}考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對、平仄相對、內(nèi)容相關。上聯(lián)“千株老柏，帶雨半空青冉冉”中，“千株”是數(shù)量詞，“老柏”是名詞，“帶雨”是動賓結構，“半空”是方位詞，“青冉冉”是形容詞。下聯(lián)“萬節(jié)修篁，含煙一壑色蒼蒼”中，“萬節(jié)”對“千株”，都是數(shù)量詞；“修篁”對“老柏”，都是名詞；“含煙”對“帶雨”，都是動賓結構；“一壑”對“半空”，都是數(shù)量詞加方位詞；“色蒼蒼”對“青冉冉”，都是形容詞，且平仄相對，內(nèi)容上都在描寫景物，符合對聯(lián)的要求?！窘獯稹看鸢福菏纠喝f節(jié)修篁含煙一壑色蒼蒼【點評】對聯(lián)可長可短。不管長短，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，上聯(lián)（出句）是多少字，下聯(lián)（對句）也應當是多少字。如果字數(shù)不相等，除特殊情況外，便不成為對聯(lián)。5．（8分）學校語文組正在開展“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。（1）請你為本次活動設計一條宣傳標語，至少運用一種修辭手法。（2）下面是小明同學為本次活動畫的一幅關于“讀書”的漫畫，請你根據(jù)畫面內(nèi)容，結合自己的閱讀經(jīng)歷說說多讀書有什么好處。（3）下面是關于讀書方法的四則材料，請你從中選取一條，聯(lián)系實際談談你的理解和體會。①學者陳善的“出入法”——既能鉆得進去，又要跳得出來。②理學家朱意的“三到法”——讀書有三到：心到、眼到、口到。③思想家伏爾泰的“再讀法”——重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。④孟子的“獨立思考法”——盡信書不如無書。我選擇（填寫序號）：④。我的理解和體會是：我感受最深的是孟子的“獨立思考法”——盡信書不如無書。讀書一定要有自己的思考，書中的知識、道理雖然有很大一部分是對人有益的，可以開闊人們的視野，提高人們的修養(yǎng)。但是難免有一些不良書籍，因此不能一味依賴書上的主張，應結合自己的閱讀體會和生活實踐辯證地吸收?！痉治觥浚?）本題考查宣傳語。宣傳語緊扣主題，切合語境，通俗易懂，句式整齊，巧用修辭。示例：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。（2）本題考查圖文轉換。仔細觀察這幅漫畫，通過對讀書的人和不讀書的人的對比可以發(fā)現(xiàn)，讀書能夠開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造氣質，陶冶情操等。（3）本題考查內(nèi)容理解。從中選取一條，聯(lián)系實際談談理解和體會即可。示例：選擇①，我的體會：讀書要善于思考，不能完全相信書上的內(nèi)容，要帶著質疑的精神讀書。選擇②，我的體會：讀書要專心致志，心、眼、口都要參與，這樣才能達到最好的效果。選擇③，我的體會：書讀百遍，其義自見。選擇④，我的體會：讀書要獨立思考，不能人云亦云?！窘獯稹看鸢福海?）示例：讓書香伴隨花香，讓名家走進心靈。（2）示例：開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造氣質，陶冶情操。（3）示例：選擇④。我感受最深的是孟子的“獨立思考法”——盡信書不如無書。讀書一定要有自己的思考，書中的知識、道理雖然有很大一部分是對人有益的，可以開闊人們的視野，提高人們的修養(yǎng)。但是難免有一些不良書籍，因此不能一味依賴書上的主張，應結合自己的閱讀體會和生活實踐辯證地吸收?！军c評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。二、古詩文積累與閱讀（25分）6．（10分）根據(jù)批注提示，完成默寫填空。詩句作者及出處批注①水何澹澹，山島竦峙。曹操《觀滄?！芬粍右混o，借蕩漾的海水與聳立的山島，顯現(xiàn)出大海的遼闊與威嚴。②回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。李益《夜上受降城聞笛》描寫了大漠似雪、月華如霜的景色，讓人感受到古戰(zhàn)場蒼涼曠遠、凄神寒骨的況味。③潮平兩岸闊，風正一帆懸。王灣《次北固山下》描繪了春潮漲涌、江水浩蕩、江面開闊、波平浪靜的景象。④楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》通過描寫楊花的飄落和子規(guī)的啼鳴，渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。⑤遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。岑參《行軍九日思長安故園》表達了詩人對故園的思念，對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對和平生活的向往之情。⑥自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫《秋詞》（其一）一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好。⑦何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。李商隱《夜雨寄北》通過想象與親人團聚的溫馨場景，反襯出當前獨自面對巴山夜雨的孤寂。⑧枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。馬致遠《天凈沙?秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩偕綅u竦峙（注意“竦峙”的書寫）②受降城外月如霜③風正一帆懸（注意“懸”的書寫）④楊花落盡子規(guī)啼⑤遙憐故園菊（注意“遙”的書寫）⑥我言秋日勝春朝⑦何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（注意“剪”的書寫）⑧小橋流水人家古道西風瘦馬（注意“瘦”的書寫）【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。7．（15分）閱讀以下文言文，完成問題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）乙司馬溫公①幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷②絕編，迨③能倍誦乃止。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文思其義所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）[注]①司馬溫公：即北宋文學家、史學家司馬光。②下幃（wéi）：原指漢代董仲舒下幃講學，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③迨（dài）：等到。（1）參考表格中的推斷方法，解釋加點詞語。淫慢則不能勵精查閱法：形容詞，傲慢，不敬；動詞，懈?。恍稳菰~，緩慢。①懈怠。險躁則不能治性聯(lián)想法：心浮氣躁②浮躁?；加泦柌蝗羧诉w移法：未若柳絮因風起③如，比得上。獨下帷絕編語境法：聯(lián)系上文“眾兄弟既成誦”和下文“書不可不成誦”。④獨自。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②書不可不成誦。（3）下列對兩文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是CA．甲文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。B．甲文中畫橫線的句子用了雙重否定來論述：不學習就無法增長自己的才干，沒有志向就不可能學有所成。C．乙文中畫波浪線句子的斷句應為“詠其文思/其義/所得多矣”。D．甲、乙兩文都與學習有關，乙文中年幼的司馬光做到了甲文所說的“非志無以成學”。（4）你所在的班級開展了“如何成為一名有才干的人”的主題班會，請你結合甲、乙兩文的具體內(nèi)容分享你從中得到的啟示?！痉治觥繀⒖甲g文：甲君子的行為操守，依靠內(nèi)心寧靜專一來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達到遠大的目標。學習必須靜心專一，而才干則來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠就不能勉勵心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨同時光飛快逝去，意志隨同歲月而喪失。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事，對社會沒有任何貢獻，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時再悔恨又怎么來得及！乙司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，所以大家在一起學習討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟于心為止。（因為）讀書時下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，當你在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會非常大！”【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意為：放縱懈怠就不能勉勵心志振奮精神。慢：懈怠。②“心浮氣躁”用來形容人的性情浮躁，做事不踏實。躁：浮躁。句意：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。躁：浮躁。③“未若柳絮因風起”句意：不如比作柳絮乘風飛舞。若：如，比得上?！盎加泦柌蝗羧恕本湟猓簱淖约河浾b詩書以備應答的能力不如別人。若：如，比得上。④句意為：獨自留下來，專心刻苦地讀書。獨：獨自。（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：行，指操守、品德、品行；靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一；修身，修養(yǎng)身心；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。句意：君子的行為操守，依靠內(nèi)心寧靜專一來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)品德。②重點詞有：誦，背誦。句意：讀書不能不背誦。（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力和句子的斷句。ABD．正確；C．有誤，句意為：吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會非常大。故斷為：詠其文/思其義/所得多矣。故選：C。（4）本題考查觀點的表達。結合兩個文段具體內(nèi)容，能夠圍繞“立志”“勤學”“惜時”“靜心”“自律”等關鍵詞講述對成才的重要性來談看法即可。答案：（1）①懈怠。②浮躁。③如，比得上。④獨自。（2）①君子的行為操守，依靠內(nèi)心寧靜專一來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)品德。②讀書不能不背誦。（3）C（4）示例：我認為想要成為一名有才干的人，要從三個方面努力：第一，要明確志向。比如諸葛亮勸誡兒子要淡泊名利，靜心讀書，明確遠大的志向；第二，要珍惜時光。在甲文中寫道“年與時馳，意與日去，遂成枯落”，就是勸誡我們要趁早學習，不要浪費青春；第三，要勤奮學習。只有學習才能增長才干，學習就要像司馬光一樣嚴格要求自己，勤奮致學，才能有所成就?！军c評】解釋文言詞語要注意：（1）平時注意積累并掌握常用常考的文言實詞和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。（2）在學習時應靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）8．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。谷煜①真的，讀書，是件特別好玩的事情。②我十來歲時，讀三年級，天不怕地不怕的，不管生疏與否，常常和同學去串門。到了別人家里，安安靜靜的，不聲不響，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。③看著看著，身子要趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。⑤當時，除了課本之外，我再也找不到書可讀，偶然在同學家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自然欣喜若狂，也就有了這“串門”的“雅好”。慢慢地，很多人都知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰誰那里有小人書，可以借著看看的?？晌夷睦镎J識人家呀？怎么辦？⑥我便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。⑦那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出的。我便再三地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。⑧我抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。⑨夜深了，我撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去。天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動而來，真好。⑩當然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結尾，但有一些詞：萬水千山、碧波蕩漾、寂靜芬芳、花來衫里、影落池中……它們，總像是春天拂過的風，暖暖的，使我通身清透。?我擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，我就跑到人家的院子里去，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀過來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。?看不完的時候，想拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認識的小姑娘呢？怎么辦？?偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會被一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生“血腥事件”。?慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，但這樣電池耗得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。?那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看書，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。?月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻在少年的記憶里，使我飄飄欲仙。?后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。?驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切的光芒。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這樣好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關乎經(jīng)脈，關乎底氣，怎不值得終生記憶？（文章有刪改）（1）仔細閱讀全文，說說作者認為“讀書是好玩的事”都有哪些事情。（2）聯(lián)系上下文，說說你對第?段畫線句中“座上客”的理解。（3）請從詞性的角度賞析第⑧段畫線句。我抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。（4）作者回味一路走來的讀書時光，寫道“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達了作者怎樣的情感？（5）請你為本文擬寫一個標題，并說明理由?！痉治觥课恼轮v述作者從十來歲起，因愛讀書，經(jīng)歷了讀“報紙墻”、借小人書、讀鞭炮碎片和包鞭炮紙上的字、在廢品收購人家讀書等趣事，即便后來條件變化，仍想盡辦法讀書，回顧這些讀書時光，作者深感其溫暖有趣、值得銘記?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的概括。文章從第②段開始，依次講述了作者讀“報紙墻”（“到了別人家里，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙……慢慢讀完一面墻，真暢快呀”）、借小人書（“我便央求媽媽去借……拿到了小人書……扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去”）、閱讀鞭炮碎片及撿包鞭炮紙張上的字（“鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片……看到一個個的‘斷句’……撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事”）、在廢品收購人家讀書（“村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣……我就跑到人家的院子里去……看到了一本本完整的雜志……《西游記》《后唐演義》”）以及想盡辦法讀書（“為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看……盼著每個月的十五六，在月光下看書”）等經(jīng)歷，這些都體現(xiàn)了作者認為讀書好玩的具體事例，答案據(jù)此進行總結。（2）本題考查“座上客”的理解?！白峡汀北疽馐鞘苎埖淖鹳F客人。在文中，作者未經(jīng)邀請就常去廢品收購人家院子讀書，這表明作者對讀書的熱情極高，主動尋找讀書機會，在那個院子里讀書對作者而言如同做客般自在，能盡情享受讀書樂趣，同時也體現(xiàn)出作者對在那里獲取書籍閱讀的珍視，所以答案從詞語本意、作者對讀書的態(tài)度及情感等方面進行闡述。（3）本題考查賞析句子?！氨А薄帮w奔”等動詞，形象地展現(xiàn)出作者借到小人書后急切想回家閱讀的心情，那種興奮和迫不及待通過動作體現(xiàn)得淋漓盡致?！胺拧薄霸薄翱础钡葎釉~，進一步描繪了作者到家后放置書并開始閱讀的連貫動作，突出其對書的珍視和對閱讀的專注。而“小心翼翼”“趕緊”“一聲不吭”“仔仔細細”等副詞，分別從動作的小心程度、做事的急切性、閱讀時的專注度等方面，強化了作者對讀書的熱愛，使作者珍惜讀書機會、認真讀書的形象躍然紙上，答案圍繞這些動詞和副詞的表達效果展開分析。（4）本題考查對“花”的理解及情感分析。文章圍繞作者的讀書經(jīng)歷展開，讀書給作者帶來了知識、美好體驗和人生的改變?！八厥帜榛?，好似故人來”這句話將讀書比作與故人重逢，“花”象征著書中豐富的知識以及讀書過程中所獲得的美好感受。作者通過這樣的表述，傳達出對讀書的深厚情感，把書籍視為親密的朋友，體現(xiàn)了對讀書時光的懷念與珍視，答案據(jù)此進行解讀。（5）本題考查標題擬寫及理由。標題應能概括文章主要內(nèi)容，體現(xiàn)文章主旨。文章圍繞作者讀書的經(jīng)歷展開，重點突出讀書的“好玩”，據(jù)此思考合適的標題。文章開篇表明“讀書，是件特別好玩的事情”，后文通過各種具體事例詳細敘述了讀書的好玩之處，如讀不同來源的書、克服困難讀書等?！昂猛娴淖x書時光”這個標題既涵蓋了文章主要內(nèi)容，即作者讀書的各種經(jīng)歷，又直接點明了文章主題，強調了讀書帶給作者的樂趣，所以選擇此標題并闡述理由。答案：（1）讀“報紙墻”；借小人書；閱讀鞭炮碎片上的字；撿包鞭炮的紙張；在廢品收購人家讀書；想盡辦法讀書。（2）“座上客”原指受邀請的客人，在文中指作者沒有被邀請，卻經(jīng)常主動到做廢品收購買賣的人家院子里讀書，表現(xiàn)出作者對讀書的極度熱愛和渴望，在那里作者如同受到歡迎的客人一樣，可以盡情享受讀書的樂趣，同時也體現(xiàn)了作者在那個特殊環(huán)境下對書籍的珍視。（3）句中運用了一系列動詞，“抱”“飛奔”生動地表現(xiàn)出作者借到小人書后迫不及待、欣喜若狂的心情，想要快點回家閱讀；“放”“扎”“看”等動詞，細致描繪出作者對小人書的珍視，回家后立刻開始專注閱讀的狀態(tài)，“小心翼翼”“趕緊”“一聲不吭”“仔仔細細”這些副詞進一步強調了作者讀書時的認真、專注，突出了作者對讀書的熱愛。（4）句中的“花”指的是書中的知識和讀書帶來的美好體驗。這句話表達了作者對讀書的深厚情感，將讀書比作與故人重逢，生動地體現(xiàn)出作者在讀書過程中與書籍建立起的親密關系，書籍如同老朋友一般，給予作者精神上的滋養(yǎng)和慰藉，同時也抒發(fā)了作者對一路走來的讀書時光的懷念和珍視之情。（5）標題：《好玩的讀書時光》理由：文章開篇點明“讀書，是件特別好玩的事情”，接著圍繞這一觀點，詳細敘述了作者從小到大各種有趣的讀書經(jīng)歷，如讀“報紙墻”、借小人書、在廢品收購處讀書等，這些經(jīng)歷都體現(xiàn)了讀書時光的好玩之處，標題既概括了文章的主要內(nèi)容，又直接點明了文章的主題，突出了作者對讀書的熱愛。【點評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。9．（20分）閱讀下面文本，完成問題。夜雨的留言項麗敏①一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。②雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。③夜里下的雨如同遠客，悄沒聲兒，擔心自己的到來會打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。④從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。⑤出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀。⑥云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。⑦就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。⑨太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠的荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。?有風跑過來，輕輕搖動樹上的風鈴。?風鈴是半個月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。?這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。?詩不應該是寫出來的，而應該像那些云一樣，自己冒出來，長出來。?聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。?仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。?那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩。?空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩。（選自《文學報》，有刪改）（1）作者筆下雨后的云有哪些特點？請簡要概括回答。（2）下面關于文本的分析有誤的一項DA.《夜雨的留言》是一篇充滿詩意和哲理的文章，通過描寫雨后山谷的云來傳達作者對自然的贊美和對人生的思考。B.在朗讀《夜雨的留言》時，要注意語調和節(jié)奏的變化。夜雨的悄無聲息可以用輕柔、緩慢的語調來表現(xiàn)，而雨后的痕跡則可以用稍微提高的語調來強調。C.《夜雨的留言》這個題目運用了擬人、比喻的修辭手法，將夜雨人格化，將雨后山谷里涌出的云比作夜雨的留言，形象地將云與夜雨聯(lián)系起來，讓讀者能夠直觀地感受到云是夜雨留下的某種印記或信息，從而引發(fā)讀者對云的關注和對夜雨的想象。D.“雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁”這句描寫讓人充分感受到了雨后的凄涼和喧鬧。（3）品味文中劃線語句，體會句中修辭手法的表達效果。聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。（4）請結合文本，說說你對第?段畫線句“空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩”這句話的理解。（5）聯(lián)讀：顧名思義，就是將兩篇或者多篇文章放在一起聯(lián)系閱讀，同中求異，異中看同。下面兩則鏈接材料是課內(nèi)文章《春》《雨的四季》的節(jié)選，請你將《夜雨的留言》《春》《雨的四季》三篇文章進行聯(lián)讀，談談它們的共同之處。【鏈接材料一】雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（節(jié)選自朱自清《春》）【鏈接材料二】①春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。②而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒大的雨點就打下來了?？蛇@時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢索索的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐饒而展示它無邊的美，一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鳴一起奏起夏天的雨的交響曲。（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）【分析】本文描繪夜里雨后山谷的景象，著重刻畫了形態(tài)多樣、變化迅速、色彩美麗且數(shù)量眾多的云，它們在陽光照耀下姿態(tài)萬千，作者由云的自由聯(lián)想到“空空蕩蕩，心無掛礙”的心境，表達對自然之美與這種心境的贊美?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的概括。文中明確提到“被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀”，隨后具體描述了云呈現(xiàn)出心形、小白狗、駱駝、小豬、四不像等多種形狀，充分體現(xiàn)了云形態(tài)的豐富多樣?！坝幸欢湫“坠沸螤畹脑?，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘”，通過這樣具體的描述，直觀地展現(xiàn)了云在短時間內(nèi)快速變化的特點?！疤柟馓M這朵云里……白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光”，形象地描繪出云在太陽光照射下發(fā)出如白荷花般美麗的光，體現(xiàn)了云色彩的獨特魅力?！霸凭墼谏介g……把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了”，這些描寫生動地表現(xiàn)出山谷中云大量聚集的景象，突出了云數(shù)量多的特點。（2）本題考查對文章的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，“雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁”這句描寫并沒有讓人感受到凄涼，而是展現(xiàn)出雨后清晨的生機與活力。故選：D。（3）本題考查對句子的賞析?！疤伞薄白冚p”“排隊”“奔”等詞語賦予云人的動作和狀態(tài)，把云當作人來寫，生動形象地將云在太陽光下的變化過程擬人化，讓云仿佛具有了人的情感和行為，使讀者能更真切地感受到云的動態(tài)美，增強了描寫的生動性和趣味性?！芭苤苤兂神橊?，跑著跑著又變成小豬”，句式相似，構成排比。這種修辭手法不僅增強了語言的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，還通過連續(xù)描述云快速變化的不同形態(tài)，突出強調了云變化之快和形態(tài)的多樣性，給讀者帶來強烈的視覺沖擊和奇妙的感受。（4）本題考查對句子的理解。對“空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩”的理解從云的角度：文中云自由自在、不受拘束，隨心變化，如“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去”“有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”，云的這種狀態(tài)體現(xiàn)了一種無拘無束的自由。作者由云的自由聯(lián)想到人的心境，認為人若能達到“空空蕩蕩，心無掛礙”的狀態(tài)，擺脫世俗煩惱與雜念，以純凈心態(tài)面對世界，就如同詩一般美好。這種心境能讓人更好地感受自然之美和生命本真，所以作者將其比作一首詩，表達對這種心境的贊美和向往。（5）本題考查綜合應用的能力。圍繞雨后山谷的云展開，對云的產(chǎn)生、形態(tài)、變化、在不同光線下的狀態(tài)等進行細致入微的描寫，如“從山谷里涌出的云就是夜雨的留言……被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀”等。《春》對春雨中的自然景物描寫十分細膩，如“雨是最尋常的……人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”，從雨的形態(tài)到樹葉、小草的狀態(tài)都進行了刻畫?！队甑乃募尽罚悍謩e對春雨和夏雨進行描寫，詳細描述了春雨后樹葉、花苞、小草等的變化，如“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛……而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪”；以及夏雨時烏云、雨點、大地景象等，如“天上聚集幾朵烏云……豆粒大的雨點就打下來了”。對自然之美的贊美《夜雨的留言》：通過對云的各種美妙描寫，如“太陽光跳進這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣”，展現(xiàn)雨后山谷云的清新、美麗與神奇，表達對自然的贊美?！洞骸访枥L春雨中安靜和平、生機勃勃的景象，如“傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜……地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的”，字里行間流露出對春天的喜愛與贊美。通過描寫四季雨給世界帶來的不同美麗變化，如“真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容”“而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐饒而展示它無邊的美”，表達對雨以及自然的贊美之情。運用多種修辭手法《夜雨的留言》：運用比喻，將云比作心形、小白狗、駱駝等各種形狀；運用擬人，如“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去”，賦予云人的動作和情感?！洞骸罚菏褂帽扔?，把春雨比作牛毛、花針、細絲，“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”；運用夸張，“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”，突出樹葉和小草的顏色?！队甑乃募尽愤\用擬人，“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了”“荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點”；運用比喻，“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，使描寫更加生動形象。答案：（1）形態(tài)多樣：被山谷“一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀”，如心形云、小白狗形狀的云、駱駝、小豬、四不像等。變化迅速：小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬，前后不過兩分鐘。色彩美麗：在太陽光的照耀下，云發(fā)出白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透著光芒。數(shù)量眾多：山谷繁衍出大量的云，云堆在一起，能把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。（2）D（3）該句運用了擬人和排比的修辭手法，“躺”“變輕”“排隊”“奔”等詞語將云擬人化，賦予了云人的動作和行為，生動形象地寫出了云在太陽光下的變化和動態(tài)美；“有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”則運用了排比的修辭手法，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了云的變化之快和形態(tài)之多變，給讀者帶來了奇妙的視覺感受。（4）這句話表達了作者對一種空靈、純凈、無拘無束的心境的贊美和向往。在文中