五年級語文上冊 第六單元 圓明園的毀滅教案 新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精圓明園的毀滅【教材分析】圓明園的毀滅是一篇短小卻又優(yōu)秀的精讀課文。這篇課文講述了圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的毀滅,表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨，還引發(fā)讀者深深的思考。文章構(gòu)思巧妙，把圓明園的輝煌放在毀滅中寫，題眼是毀滅，文章重點卻寫輝煌。根據(jù)本文的特點和學(xué)生認(rèn)知、情感產(chǎn)生與發(fā)展的規(guī)律,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的三個維度來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，我力求讓學(xué)生通過語言文字的理解、感悟,展開豐富的想象,了解圓明園昔日輝煌的景觀，激發(fā)他們對祖國文化的熱愛之情。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)強盜們肆意毀壞圓明園的罪行，就更能激起了學(xué)生們對侵略者的無比仇恨,通過美與丑、善與惡的對比，學(xué)生潛移

2、默化地受到了愛國主義教育，并更進(jìn)一步認(rèn)識到：侵略者之所以如此肆意妄為,是因為清政府的腐敗無能,從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感.鑒于文章語言精練，教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字展想象,以讀促學(xué)來感受圓明園昔日的輝煌和英法侵略者的野蠻行徑?！緦W(xué)情分析】因為介紹的內(nèi)容都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地理解語言文字，并展開想象,使學(xué)生對當(dāng)年的圓明園輝煌景觀有個大致的了解?？梢詰{借插圖，也可以通過收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，使學(xué)生歸圓明園有更多、更形象的了解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識6個生字,會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾

3、星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。.有感情地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容,了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情.【教學(xué)難點】。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象,在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。.文章的題目為圓明園的毀滅，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心,是教學(xué)的又一難點?！菊n時安排】3課時.【課前準(zhǔn)備】.課前搜集圓明園的

4、相關(guān)資料.影片火燒圓明園片段以及相關(guān)課件。第一課時一、引入新課。我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文頤和園,知道了北京的頤和園是一座擁山抱水、氣象萬千的古典園林，在園內(nèi)外享有很高的盛譽。在北京西北郊還有一座被譽為“萬國之園的皇家園林。遺憾的是，這一園林藝術(shù)杰作,被英法聯(lián)軍劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。今天，我們學(xué)習(xí)課文圓明園的毀滅，了解一下昔日園林的風(fēng)采和侵略者對它的毀滅情況。（板書課題）二、初讀課文，了解大意.1、自己默讀課文，了解課文主要寫了什么內(nèi)容。（圓明園過去的輝煌和被毀滅）2、查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字、理解詞語。(1）、記清字形?！爸谩笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，下面的“直字里面是三橫?！敖y(tǒng)是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“

5、充”字，不要寫成“流”字的右邊?！奥浴笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“田”字，右邊是“口”，不要把兩部分顛倒了.注意“損”和“捐”；“銷”和“鎖”;“征”和“證”幾個形近字的區(qū)別。（2）、理解詞語的意思。西洋：泛指歐、美各國。先秦：即秦統(tǒng)一中國以前，一般指春秋戰(zhàn)國時期,為公元前770公元前221年，距離清朝2000多年。瑰寶:特別珍貴的東西。估計：量，讀“l(fā)iang ”，推算、計算的意思.眾心拱月：拱,環(huán)繞。無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗,光彩奪目。不要把“碧誤寫成“壁”。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧;剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。形容器物小巧玲瓏,精致奇妙。

6、三、簡單介紹圓明園。（見教材簡析）四、鞏固練習(xí)。練習(xí)朗讀課文。第二課時一、朗讀課文，理解課文層次.1、自己讀課文，想想課文每個自然段的意思，練習(xí)分段。2、全班討論課文的分段.第一段（第1自然段）講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失。第二段(第2至4自然段）具體介紹當(dāng)年圓明園的輝煌景觀。第三段(第5自然段）講英法侵略者毀滅圓明園的強盜行徑。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。朗讀第二大段,了解圓明園的過去.這部分主要介紹了圓明園輝煌的景觀.是從三方面具體介紹的:先介紹了圓明園的位置與總體布局;再介紹園中的各種景點;然后介紹了園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶.（1）、先讀第2自然段。標(biāo)出共有幾句話,每句話向

7、我們介紹了什么？（3句話）“舉世聞名”的意思是全世界都有名。（2）、讀讀第3自然段。畫畫圖內(nèi)有哪些美不勝收的景觀,從中你能想像出什么?第一句中有個分號,包括兩個分句，從第一個分句“有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣”可以想像出園內(nèi)不計其數(shù)的宮廷建筑各具風(fēng)格,千姿百態(tài)。第二個分句“有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”,這句中的“象征”是用具體東西表現(xiàn)事物的某種意義。封建帝王為了變變花樣,換換口味偶爾也想上街逛逛,到農(nóng)村看看，就在園特造了一座“舍衛(wèi)城（即買賣街）和“北村山村”。一旦皇帝興致來了,要逛街,就得馬上把買賣街布置起來：宮監(jiān)人等立即扮成商人、手工藝人、游人,各處響

8、起叫賣聲，做各種交易,很像個熱鬧的街市。第二句到第五句介紹了圓明園在園林建筑上的幾個主要特點。請同學(xué)一一說出來。想想自己說明了什么？一是仿照各地名勝建造的。帝王們?yōu)榱讼順?不惜代價把全國名勝移置園中。二是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。三是吸取了西洋建筑的風(fēng)格。第六句對全段進(jìn)行了概括總結(jié).寫出了在園內(nèi)游覽的感受，通過這些感受來贊嘆圓明園匯聚天下風(fēng)光的迷人景色，融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，贊嘆我國古代勞動人民所創(chuàng)造的這一世界園林奇跡。（3）、讀第4自然段。想想為什么說圓明園“又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”?（有最珍貴的歷史文物、歷代名人書畫、各種奇珍異寶。）老師適當(dāng)補充一些具體內(nèi)容，讓學(xué)生易于體

9、會圓明園的文物價值。從收藏時間看：先秦清有2000多年。從收藏時間看:有2000多年祭奠用的青銅禮器；有歷代名人書畫,而這些絕大部分是真跡,許多是孤本；還有很多珍寶及外國進(jìn)貢的珍稀禮品。所有這些文物，對于研究中國社會的發(fā)展和中國古代的文明都有極其重要的價值，不少都是無價之寶,所以用“最珍貴”來形容.三、鞏固練習(xí)。熟讀前兩部分課文，請同學(xué)交流讀后的體會、心情。第三課時一、學(xué)習(xí)第三段。1、讀讀課文。想想圓明園是怎樣被毀滅的？2、展開討論：把最讓你氣憤的地方讀一讀、說說你為什么氣憤?重點理解“1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大

10、車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉?！薄瓣J進(jìn)”說明他們簡直是強盜，接著一層深一層地揭露侵略者的強盜行徑：只要能拿的,一點兒不留；拿不動的，用大車、牲口搬運，也不落一點兒；拿不動、運不走的,沒有辦法了，也不放過，想辦法也要破壞掉，毀掉。多么令人氣憤!有資料記載，講強盜們“遇珍貴不可攜的如銅器、瓷器、楠木陳設(shè)等，則以棒擊毀，必至粉碎而后快”.侵略者們搶掠、毀壞還不成,進(jìn)而放火焚燒，“大火連燒三天”,不僅使世界上獨一無二的名園化為一片灰燼,而且國內(nèi)的珍貴的歷史文物也被大火燒掉了。二、學(xué)習(xí)第一段讀第一段，體會“不可估量的損失”的意思。（說明損失巨大）三、討論問題。課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫了它輝煌的過去?課文用較大篇幅寫了圓明園的輝煌的過去,突出了他的雄偉壯觀和收藏的大量無價之寶，而正是這樣一座世界聞名的園林，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，更能激起人們對侵略者無比憎恨的感情。四、讀了課文，你有什么感想？（