談?wù)勚锌加⒄Z(yǔ)閱讀理解滿(mǎn)分的突破

1、談?wù)勚锌加⒄Z(yǔ)閱讀理解滿(mǎn)分的突破英語(yǔ)閱讀作為語(yǔ)言技能的重要組成部分，作為語(yǔ)言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一。我們知 道初中英語(yǔ)閱讀理解在中考中占有相當(dāng)重的比例，不難看出這是社會(huì)的發(fā)展的必然，也是新時(shí)代對(duì)中學(xué)生的提出的要求。新教材的不斷改進(jìn)，英語(yǔ)教師應(yīng)以新的教學(xué)方法去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。根據(jù)十多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從兩方面做，可以突破中考英語(yǔ)閱讀理解滿(mǎn)分：一、對(duì)中考英語(yǔ)閱讀分析：1、重要性“中考英語(yǔ)成敗在于閱讀”閱讀一般是2040分。2、題型：主旨大意題，推理判斷題，詞意猜測(cè)題，事實(shí)細(xì)節(jié)題。3、文章特點(diǎn)：(1)人物故事，人物故事類(lèi)的短

2、文通常包括故事情節(jié)，人物和事物之間的關(guān)系，作者的態(tài)度和意圖，故事的起因和結(jié)局等幾個(gè)主要方面。(2)民族風(fēng)情，例如介紹幾個(gè)國(guó)家或地區(qū)的河流，山脈以及社會(huì)生活，政治經(jīng)濟(jì)，文化習(xí)俗等方面的情況，這要求考生了解其滲透的文化背景，因此考生平時(shí)應(yīng)拓展知識(shí)面，對(duì)世界各國(guó)的民族文化有更多的了解。(3)科普知識(shí)，特點(diǎn)是科技詞匯較多，句子長(zhǎng)且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，理論性和邏輯性較強(qiáng)，閱讀這類(lèi)文章重在把握被說(shuō)明事物各因素之間的聯(lián)系，如因果，條件，種屬，并列等;以及說(shuō)明方法，如定義，例釋?zhuān)?lèi)比等。(4)熱點(diǎn)話(huà)題，內(nèi)容時(shí)尚，緊緊圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，校園生活等選材：重在領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖以及文章對(duì)讀者，社會(huì)產(chǎn)生的影響：應(yīng)隨時(shí)關(guān)注社會(huì)新聞和

3、身邊發(fā)生的事。(5)圖表，例如：廣告，海報(bào)，圖書(shū)目錄，電視節(jié)目表，菜單，統(tǒng)計(jì)表，旅游須知，火車(chē)和飛機(jī)的時(shí)刻表等等，考生可帶著問(wèn)題在文中尋找答案。在做圖表類(lèi)閱讀時(shí)，可以針對(duì)題目的要求在文章中進(jìn)行有目的的識(shí)讀。二、針對(duì)中考閱讀分析，平時(shí)對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：1.設(shè)計(jì)興趣情境理解課文內(nèi)容愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”?？梢?jiàn)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的作用，尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對(duì)其不感興趣，認(rèn)為英語(yǔ)不好掌握，太難學(xué)，因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一項(xiàng)重要保證。實(shí)踐中，為了更好地完成英語(yǔ)閱讀教學(xué)中每一課的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)之前，我嘗試著圍繞課文內(nèi)容 設(shè)計(jì)與之密切相關(guān)的能引起學(xué)生學(xué)習(xí)

4、興趣的練習(xí)題，讓學(xué)生以這些練習(xí)題為引導(dǎo)，教師以輕松明快的節(jié)奏創(chuàng)設(shè)出快速度通讀課文的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，這期間選擇重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)一步理解，以利于獲得更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文的信息，對(duì)下一步的英語(yǔ)閱讀教學(xué)任務(wù)做好鋪墊。教學(xué)中使用的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 如：投影片，多媒體計(jì)算機(jī)等，充分發(fā)揮了它們擁有的效能，吸引了同學(xué)們的注意力，調(diào)節(jié)了課堂上枯燥、乏味的氣氛，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越發(fā)濃厚起來(lái)，他們的英語(yǔ)閱讀能力得到了較大的提高。2.強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言的訓(xùn)練記得我在英語(yǔ)周報(bào)上發(fā)現(xiàn)這樣一則事例，樓上的一男士準(zhǔn)備往窗外倒水，他對(duì)樓下的人提示：look out.樓下的人不知道，以為樓上的人叫他往外看，

5、他把頭伸出窗外，被水淋了。這說(shuō)明英語(yǔ)語(yǔ)言素材積累的不夠，造成了尷尬的局面，影響了交際。那么怎樣解決英語(yǔ)語(yǔ)言素材積累的不夠的遺憾呢?這就需要中學(xué)生從閱讀中進(jìn)行積累，也要求英語(yǔ)教師進(jìn)行強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言的訓(xùn)練，語(yǔ)言積累多了交際能力也就提高 了。在閱讀中，我引導(dǎo)學(xué)生以前面的練習(xí)題為教學(xué)語(yǔ)境去理解詞語(yǔ)的意思，由原來(lái)的逐詞閱讀變?yōu)榫渥娱喿x，近而抓住課文的主要語(yǔ)句，串講課文并要求學(xué)生復(fù)述，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)。3.注重感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物的真正任務(wù)在于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，因而對(duì)語(yǔ)言文字的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，即深入理解，準(zhǔn)確體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟語(yǔ)言的表情達(dá) 意的規(guī)律。我在閱讀

6、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處提出問(wèn)題，牽一發(fā)而動(dòng)全身。實(shí)踐表明：對(duì)學(xué)生注重感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)這種教學(xué)設(shè)想是提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效方法。學(xué)生對(duì)課文由簡(jiǎn)單的詞句理解變?yōu)槔硇缘那楦欣斫猓瑢W(xué)生對(duì)這種知識(shí)掌握越深刻，教學(xué)難度越低，閱讀理解能力越強(qiáng)。4.良好的師生關(guān)系是學(xué)好英語(yǔ)閱讀的前提課堂教學(xué)的過(guò)程，是在師生之間進(jìn)行信息傳播的情感交流的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師要不僅組織學(xué)生的智力活動(dòng)，而且要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，使學(xué)生在心情愉快中學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系也就成了學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)閱讀知識(shí)的前提。首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心

7、理 上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。課堂上，教師要與學(xué)生以平等、同志式的關(guān)系與學(xué)生相處，從各個(gè)角度上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)心與信任，使同學(xué)們?cè)跊](méi)有束縛，沒(méi)有壓力的情況下融入集體和諧的氛圍中，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ) 閱讀的學(xué)習(xí)更加積極，理解能力得到逐漸的提高。其次，通過(guò)師生合作，用良好的師生關(guān)系進(jìn)行科學(xué)性的教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)課堂上要經(jīng)常開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，教學(xué)中，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生之間圍繞本課 的閱讀內(nèi)容進(jìn)行互相提問(wèn)，并組織學(xué)生進(jìn)行表演，因?yàn)楹吞@可親的教師釋放了學(xué)生的心理壓力，所以同學(xué)們都積極參與，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們?cè)谳p

8、松愉快的環(huán)境中掌握了知識(shí)。最后，每天的英語(yǔ)課我都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)把微笑帶進(jìn)課堂，以我的良好情緒促使學(xué)生形成一種良好的心理狀態(tài)，來(lái)接受本節(jié)課的閱讀教學(xué)任務(wù)?？傊谟⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)中師生關(guān)系的好壞，直接影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。建立良好的師生關(guān)系，能夠引起師生共鳴、學(xué)法和教法的共振、知識(shí)和能力的統(tǒng)一，從而最大限度地提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效率。5.教學(xué)中不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力自學(xué)能力對(duì)初中學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力。首先，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生英語(yǔ)閱讀知識(shí)取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。其次，我在閱讀教學(xué)中，為學(xué)生提供一些較好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的自學(xué)方法，自學(xué)能力的獨(dú)立性是相對(duì)的，它并不排斥教師的點(diǎn)播， 因此，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生用不同的自學(xué)方法進(jìn)行嘗試性自學(xué)，用適合學(xué)生自己特點(diǎn)的自學(xué)方法去學(xué)習(xí)閱讀知識(shí)，這樣一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高，自學(xué)能力也有了相應(yīng)的進(jìn)步。6.閱讀中滲透作文教學(xué)大綱指出：“在英語(yǔ)作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功應(yīng)用到自己的作文中去。”這就是說(shuō)：從閱讀中學(xué)作文，學(xué)生理清了課文的思路，訓(xùn)練就要深化，從舉一到反。正確的閱讀教學(xué)方法有助于