2021年《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、live in the present, dont waste your present life while thinking about the past or looking forward to the future.勤學(xué)樂(lè)觀天天向上（頁(yè)眉可刪）小池塘教學(xué)設(shè)計(jì) 小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀感受小池塘不同狀態(tài)帶給人的美感享受。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、白紙。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示掛圖（小池塘，旁邊長(zhǎng)著許多蘆葦）。說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？2、板

2、書(shū)：小池塘師：小朋友，剛才你們看到了小池塘，你覺(jué)得小池塘怎么樣？生：我覺(jué)得小池塘的水很清。生：我覺(jué)得小池塘很美。師：你們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的很好！下面我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫小池塘的？二、精讀課文，感悟文本1、精讀第一自然段（1）師：請(qǐng)小朋友們自由讀第一自然段，選擇自己最喜歡的方式，可以默讀，也可以同桌對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么，還有什么地方讀不懂，也可以提出來(lái)。（2）老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的讀書(shū)情況。（3）指名說(shuō)。生：從“池塘里的水一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛”可以看出池水是很清很清的。生：從“池塘里的水一閃一閃的，活像人的大眼睛一動(dòng)一動(dòng)的”。生：課文中說(shuō)，池塘邊的蘆葦像我們眼睛上的睫毛，我覺(jué)得

3、也很像。生：老師，我有一個(gè)地方?jīng)]讀懂，“春風(fēng)姐姐吹了一口氣，池塘就醒了。”這句話是什么意思？（有幾位同學(xué)舉起了手要求回答，為了讓小朋友能說(shuō)的更好，我安排他們先分小組討論交流。）師：小朋友們說(shuō)的都很有道理，這句話說(shuō)的就是春天來(lái)了，春風(fēng)吹過(guò)之后，天氣回暖了，池塘里的冰也融化了，水動(dòng)起來(lái)了，就好象人睡醒了似的。（4）輕聲讀第一自然段，畫出你喜歡的句子，然后再大聲朗讀。（5）指名讀第一自然段，其他小朋友注意聽(tīng)，能不能感受到小池塘的美？2、精度第二自然段（1）自由讀課文第二自然段，然后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（2）將自己讀懂的地方在小組里討論交流。（3）分小組進(jìn)行反饋（比一比，哪一小組讀懂的問(wèn)題多）生：我發(fā)現(xiàn)

4、這一段有四決話，每句話中都有倒映在池塘里像生：每句話的上半句分別講的是“白云”、“太陽(yáng)”、“月牙”、“星星”，這些都是天上的東西，每句話的下半句分別說(shuō)了“白鵝”、“氣球”、“小船”，這些都是地面上的東西。生：“白云”、“太陽(yáng)”都是白天能看到的，“月牙”、“星星”是晚上才能看到的。師：小朋友讀懂的問(wèn)題真不少，說(shuō)的也非常好，真不簡(jiǎn)單，（幻燈出示第二節(jié)課文）這四句話排列很整齊，每句話都是說(shuō)“什么”像“什么”，這就是在打比方，這樣寫能使我們對(duì)描寫的景色留下非常具體的印象，下面我們聽(tīng)錄音讀這一節(jié)，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象課文中的畫面。（4）師：你的腦子里想象出課文中的情景了嗎（想到了）？想不想用筆把它畫下來(lái)（

5、想）？想畫白天的那幅就畫白天的，想畫晚上那幅就畫晚上的。（5）學(xué)生動(dòng)畫筆。師：（在黑板上貼出白天、夜里的圖畫各一張）。作者從白天寫到夜里，從天空中的實(shí)物寫到地上池塘里我們所能看到的景象。小朋友覺(jué)得這個(gè)小池塘美嗎（美）？你能把這種美通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？下面請(qǐng)小朋友們自己來(lái)試試。讓學(xué)生互相挑戰(zhàn)讀。（師生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)讀的好的和大有進(jìn)步的小朋友）3、精讀第三自然段（1）指名讀第三節(jié)師：“五彩”說(shuō)的是顏色非常多。很美，為什么說(shuō)這個(gè)小池塘映出一個(gè)五彩的世界呢？（2）同桌之間相互討論。（3）指名說(shuō)，讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。（4）指名感情朗讀。（5）閉上眼睛，聽(tīng)錄音，感受小池塘的美麗。（6）全體有感情地朗讀

6、課文。4、遷移練習(xí)。課文我們已經(jīng)讀懂了，你們注意觀察過(guò)嗎？還有什么會(huì)倒映在池塘里像什么呢？出示：（）倒映在池塘里像（）生：圓圓的月亮倒映在池塘里像一個(gè)圓盤。生：飛機(jī)倒映在池塘里像一只小鳥(niǎo)。三、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生到郊外去觀察池塘或小河，說(shuō)說(shuō)感受，并把自己看到的美景畫下來(lái)。教學(xué)反思：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀部分第一條就指出低年級(jí)孩子要“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”?？梢?jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)的成功關(guān)鍵在于是否激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我在本課的教學(xué)中采用了直觀的掛圖、生動(dòng)的課件演示來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的視覺(jué)器官，老師精彩的范讀配以優(yōu)美的音樂(lè)作用于孩子的聽(tīng)覺(jué)器官。讓每個(gè)孩子都能喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，一種享受。讓孩

7、子在朗讀課文時(shí)能領(lǐng)悟到小池塘那充滿生命力的美。 此外，語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)資源和時(shí)間機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。課文中的小池塘，就是我們身邊的小水塘、小河流的翻版。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要結(jié)合課文，“觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法?！保ㄕZ(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）帶孩子出去走一走，他們一定會(huì)有不小的收獲。小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)2一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。放歌曲春天在哪里小朋友，你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你在哪兒找到春天了？設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲，可以將孩子們帶入到春意盎然的大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二、看圖范讀課文。1、今天老師也帶大家去找春天，去哪兒呢？（播放多媒體

8、課件：小池塘畫面）我們這是來(lái)到哪了，你看到了什么？2、配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊看畫面邊聽(tīng)課文。小池塘多美呀，你們想去池塘邊看看嗎，那就讀課文吧！設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察交流，不僅可以發(fā)現(xiàn)春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化，而且還通過(guò)自己的語(yǔ)言描繪大自然的美。既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、學(xué)生輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？指名學(xué)生讀課文。2、出示卡片，認(rèn)讀生字。姐 吹 波 只 邊 陽(yáng) 紅（1）帶拼音讀。（2）去拼音讀。（3）男女生開(kāi)火車賽讀。設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)讀生字的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都能得到很好的鍛煉。四

9、、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）教師導(dǎo)讀：小池塘究竟是什么樣子的呢，讓我們一起來(lái)朗讀第一段。學(xué)生自由說(shuō)小池塘的樣子。（2）朗讀句子，感知水波和蘆葦?shù)奶攸c(diǎn)，從中體會(huì)比喻句。出示句子：“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆尾長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛?！边吙凑n文插圖，邊讀，體會(huì)比喻句。多美呀！讓我們帶著對(duì)小池塘的喜愛(ài)和贊美之情朗讀這兩個(gè)句子。（3）小池塘就像一只明亮的大眼睛，他也在細(xì)心的觀察著大自然的變化呢，這只“大眼睛”看到了什么呢？生自由讀課文第二自然段。指名讀課文。通過(guò)這只大眼睛，我們看到了那么多美好的事物，現(xiàn)在就讓小朋友上黑板來(lái)貼一貼，把你認(rèn)為最美的事

10、物貼在圖上，并學(xué)著書(shū)上的樣子說(shuō)一說(shuō)。教師把事先準(zhǔn)備好的太陽(yáng)、白云、月牙、星星拿出，讓學(xué)生邊貼，便練習(xí)背誦相關(guān)語(yǔ)句。美麗的小池塘映出了白云、太陽(yáng)、月牙、星星，還會(huì)映出什么呢？出示：_倒映在池塘里，像_。學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子。設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)，不僅可以激發(fā)學(xué)生豐富的想象，還可以讓學(xué)生在貼一貼的過(guò)程中，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，體驗(yàn)大自然的美和語(yǔ)言文字的美。看到這么美麗的景色，你們要怎么樣贊美小池塘呢？齊聲有感情朗讀課文第三自然段。4、（出示小池塘畫面）多美的小池塘，讓我們?cè)侔颜n文美美的讀一次吧。配樂(lè)朗讀課文。朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，

11、也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，教學(xué)時(shí)，采用多種形式的讀，會(huì)讓學(xué)生感受語(yǔ)言，感悟課文內(nèi)容，從而產(chǎn)生真切體驗(yàn)，喜愛(ài)小池塘，贊美小池塘，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的讀。五、總結(jié)課文。小小的池塘映出一個(gè)五彩的世界，自然界就是這樣神奇，投身自然，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)它真正的美。板書(shū)設(shè)計(jì)：白云 白鵝太陽(yáng) 氣球小池塘月牙 小船星星 珍珠教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。以讀為主，通過(guò)自讀、品讀、感情讀等方式，借助圖像的形象性，幫助學(xué)生感悟、體會(huì)池塘以及大自然景色的明麗。能正確流利、有感情的朗讀和背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：能有感情得朗讀、背誦課文。讓學(xué)生在讀中感悟、理解詞語(yǔ)、課文。小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)3一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，上次課我們學(xué)習(xí)了那篇課文

12、的生字詞？（生回答：小池塘）（教師板書(shū)課題），課文中的生字詞孩子們還記得嗎？讓老師來(lái)考考你！1、認(rèn)讀生字。2、讀詞。二、讀準(zhǔn)字音，通讀課文過(guò)渡：孩子們真好學(xué)，記住了這么多的字詞。那課文孩子們肯定會(huì)讀了。請(qǐng)孩子們自由地對(duì)照著拼音讀一讀，遇到不熟悉的字詞句就多讀幾遍。讀的有正確又流利的時(shí)候就請(qǐng)你靜息。學(xué)生自由讀課文。匯報(bào)。在剛才讀課文的時(shí)候你認(rèn)為哪里最難讀？課文有幾個(gè)自然段？請(qǐng)迅速標(biāo)出來(lái)。三、誦讀課文，體驗(yàn)感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段。（1）課文中把小池塘比作了什么？為什么會(huì)說(shuō)小池塘像一只明亮的大眼睛呢？（2）對(duì)照插圖看一看。（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。過(guò)渡：小朋友真了不起，我的眼前的

13、確出現(xiàn)了一只明亮的大眼睛。（二）學(xué)習(xí)第二自然段小朋友，仔細(xì)觀察同桌的眼睛，你能在小朋友的眼睛里看見(jiàn)誰(shuí)呀？（我）你們知道嗎？小池塘這只大眼睛也會(huì)看。不信，趕緊讀一讀第二段。（1）自由讀。（2）對(duì)照課文內(nèi)容連線。（3）對(duì)照板書(shū)，指導(dǎo)有背誦。（4）反復(fù)誦讀表現(xiàn)美。把喜歡的句子多讀幾遍。（5）誰(shuí)能仿照著上邊的句式說(shuō)一句話？（ ）倒映在池塘里，像（ ）。（三）學(xué)習(xí)第三自然段能映出這么多景物，真像一只明亮的大眼睛。（齊讀第三段）四、總結(jié)全文孩子們，小池塘美在“明亮”，大自然是美的，要靠我們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)。五、欣賞課文動(dòng)畫?，F(xiàn)在就讓我們用自己明亮的大眼睛來(lái)欣賞欣賞文中的美景吧！六、背誦全文。孩子們會(huì)背課

14、文了嗎？（配樂(lè)背誦）七、鞏固生字詞。1、孩子們的表現(xiàn)太富有感染力了，老師真佩服大家，但學(xué)知識(shí)光動(dòng)嘴還不行，還得動(dòng)手寫。最后就請(qǐng)孩子們把本課生字中難些的字、詞找出來(lái)寫一些。2、交流八、總結(jié)延伸1、這節(jié)課你有什么收獲？2、大自然的美要靠我們的雙手來(lái)保護(hù)，還要靠我們的雙眼去發(fā)現(xiàn)。課后大家就去觀察觀察美麗的大自然，用圖畫或者是小短文把它記錄下來(lái)。小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)保護(hù)大自然的重要。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能有感情地朗

15、讀、背誦課文。2、學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)，課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖、詞語(yǔ)小黑板、畫紙、彩筆、抄好比喻句的小黑板。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀文、寫字教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、第2課雨點(diǎn)，大家能背一背嗎？（復(fù)習(xí)）2、雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么樣？3、春天來(lái)了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎？二、看圖范讀課文。1、我們來(lái)到了池塘邊，你看到了什么？2、配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊看屏幕，邊聽(tīng)配樂(lè)課文。三、初讀課文。1、自讀課文。（1）把課文中生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（2）一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號(hào)

16、和生字詞。2、學(xué)生按要求讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。ji ji chuq b zhxin（出示生字詞）姐 姐 吹 氣 水 波 一只 鮮 紅l wi ji yng zh蘆 葦 睫 毛 倒 映 白鵝 珍 珠（1）正音。“吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音?！坝场保鹤x后鼻音。 “蘆”：讀邊音?！敖憬恪保旱?個(gè)“姐”要讀輕聲。（2）指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。6、你最喜歡哪一個(gè)自然段？能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？比賽讀。7、通過(guò)讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？8、配樂(lè)全班朗讀課文。四、教學(xué)生字。1、（出示字卡

17、）再次鞏固生字的字音。你用什么辦法來(lái)記住這些生字的呢？2、教學(xué)新偏旁?！敖憬恪保菏桥峙?，為什么會(huì)是女字旁呢？看一看，跟“女奶什么區(qū)別？（第3筆橫改為提，并且不能出頭。）吹：想一想，它是什么偏旁？為什么是口字旁呢？吹、波：左窄右寬。姐：女字旁要寫得長(zhǎng)而窄。3、看課后筆順表，自學(xué)生字筆順。五、指導(dǎo)書(shū)寫。1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀？2、師范寫生字，生描紅。3、生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、對(duì)文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀文邊引導(dǎo)學(xué)生的想象力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

18、。1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？2、今天，我們來(lái)細(xì)細(xì)欣賞。二、細(xì)讀第1、2自然段。1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。2、你喜歡這個(gè)小池塘嗎？為什么？3、下面老師請(qǐng)小朋友當(dāng)畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來(lái)。4、生紛紛認(rèn)真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫面（簡(jiǎn)筆畫）。師在學(xué)生邊讀邊畫時(shí)巡視指導(dǎo)。5、同座位同學(xué)互相讀書(shū)、糾正。6、師選幾張畫貼在黑板上，學(xué)生互相評(píng)議。（邊評(píng)議邊讀相應(yīng)的課文，評(píng)議，再讀。）7、這些小朋友畫得多好啊！當(dāng)你們?cè)诋嫯嫊r(shí)，你想到了什么？8、小朋友，看了你們的畫，聽(tīng)了你們的評(píng)論，老師確實(shí)感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。（1）下

19、面我們各自把課文連起來(lái)讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來(lái)。（2）自讀，指名讀，評(píng)議，比賽讀，評(píng)議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。9、拓展訓(xùn)練。（1）書(shū)上的比喻用得好嗎？準(zhǔn)確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。（2）除了白云、太陽(yáng)、月牙、星星之外，還會(huì)有什么景物倒映在池塘里？又是什么樣的呢？（3）生互相；討論、交流。指名說(shuō)。三、教學(xué)第3自然段。1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）2、“五彩”的世界有什么顏色？（許多顏色在一起，我們就可以用一個(gè)詞來(lái)概括，齊讀“五彩？）四、有感情朗讀、背誦課文。1、（多媒體課件播放小

20、池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。2、每組選一個(gè)代表比賽。3、現(xiàn)在我們不用書(shū)，還能為它配音嗎？試試看。4、學(xué)生看畫面自背。5、讓我們一齊來(lái)贊美這個(gè)小池塘，全班齊背課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：白云 白鵝3、小池塘 太陽(yáng) 氣球 五彩的世界（大眼睛） 月牙 小船星星 珍珠第三課時(shí)教學(xué)要求:1、復(fù)習(xí)、背誦課文。2、誘發(fā)學(xué)生的想象力3、進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)背誦、進(jìn)行想象訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、出示比喻句 指名讀、齊讀。說(shuō)說(shuō)課文中的比喻句把xxxx比作xxxx。2、有感情地朗讀課文。二、背誦課文。1、指導(dǎo)：找找規(guī)律，排好順序，背起來(lái)就會(huì)快得多。比如第二自然段共有四句話，每句話里都有“倒映

21、在池塘里，像”順序是白云太陽(yáng)月牙星星，看看板書(shū)，就很容易背下來(lái)。2、自有背，同桌互背，指名背。三、發(fā)展訓(xùn)練:1小池塘里映出了許多美麗的景致，你們想一想，還有那些景？靜態(tài)：（綠油油的草，五彩繽紛的花，火紅的楓葉）動(dòng)態(tài)：小鳥(niǎo)在池邊唱歌。青蛙在荷葉上跳來(lái)蹦去。小動(dòng)物們來(lái)池邊喝水，蜻蜓2、書(shū)上描寫的小池塘是那么美麗，可是在生活中我們常看到河水（很臟、有爛菜葉、垃圾袋、碎磚等，水面上還飄著油污，走過(guò)問(wèn)到一股臭味。）人們的不文明行為造成了池水河流的污染，大家說(shuō)該怎么辦呢？（討論）小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)5一、揭題激趣，導(dǎo)入新課。1、聽(tīng)歌曲春天在哪里。春天在哪里？春天在哪里？讓我們跟隨春風(fēng)姐姐來(lái)到小池塘，看看，春天給

22、小池塘帶來(lái)了什么變化？（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：個(gè)好的開(kāi)頭不僅能給學(xué)生美的感受，而且讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的愿望，為下文奠定了良好的基調(diào)。一開(kāi)始，教師用歡快的音樂(lè)，充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入了課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知。1、師范讀課文。2、學(xué)生自由讀課文，要求：（1）先讀課文后面的生字，讀讀拼音，再看看下面的生字，遇到難讀的多讀幾遍。（2）再讀讀課文，讀不懂的句子多讀幾遍。3、檢查生字讀音。開(kāi)火車讀，齊讀。4、把生字寶寶放入課文中，再讀課文。5、小池塘美嗎？你覺(jué)得最美的地方在哪里？找出課文的句子讀一讀。6、課文把小池塘比作了什么？板書(shū)：（畫眼睛）設(shè)計(jì)意圖：從美麗課題的

23、導(dǎo)入，到感知小池塘的美麗、有趣，之間又深入了一步，小池塘美麗的面紗逐漸揭示，又引導(dǎo)學(xué)生基本掌握了課文內(nèi)容，喚起小池塘在學(xué)生心中的朦朧美感，使學(xué)生讀后意猶未盡，初步整體地感知了內(nèi)容。三、誦讀課文，體驗(yàn)感悟。1、指導(dǎo)朗讀第一自然段。（1）小池塘是一只什么樣的大眼睛？自己把第一自然段讀一讀。（2）看圖說(shuō)說(shuō)：哪像大眼睛，哪像睫毛？（3）現(xiàn)在我們已經(jīng)看到了這只大眼睛，能不能讀出來(lái)？練讀第一自然段，邊讀邊想象小池塘的樣子。（4）誰(shuí)能把你眼中的大眼睛讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。師指導(dǎo)朗讀。（注意“醒來(lái)了”“一閃一閃”“長(zhǎng)長(zhǎng)”等詞的讀法。）（5）小朋友真了不起，我的眼前真的出現(xiàn)了一個(gè)清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。設(shè)計(jì)意圖

24、：要讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到成功的喜悅，老師的評(píng)價(jià)尤為重要。在老師的評(píng)價(jià)中，學(xué)生逐漸地發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我。2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。小朋友的眼睛也非常明亮。（看一學(xué)生）呀，我在你的眼睛里看見(jiàn)我了。小池塘，這只水汪汪的大眼睛，會(huì)看到什么呢？（1）指名讀第二自然段。（2）看圖理解“倒映”。小池塘很清，很靜，多像一面鏡子，很多東西都能映出來(lái)。上面有一個(gè)，水中有一個(gè)倒過(guò)來(lái)的。這就是倒映。（3）看“白云、太陽(yáng)、月牙、星星”倒映在池塘里的畫面。（4）練讀第二自然段，邊讀邊想象。（5）誰(shuí)來(lái)把你感受到的美讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。你讀的白云、太陽(yáng)非常美，老師想問(wèn)一下，月牙、星星什么時(shí)候出來(lái)？（指導(dǎo)讀出夜晚的輕柔

25、。）（6）男女生賽讀。（7）日月星辰都倒映在小池塘里，小池塘顯得更美麗。（8）小池塘還能映出什么？句式訓(xùn)練：倒映在池塘里，像。3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。小池塘映出這么多的景物，師引讀第三自然段。4、有感情地朗讀課文。五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書(shū)，把小池塘的美景看個(gè)夠吧！四、課后作業(yè)。1、拿起你的彩筆畫一畫美麗的小池塘。2、預(yù)習(xí)本課的生字，想一想你有什么好辦法記住生字。小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)：賞讀課文，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上盡情發(fā)揮想象，努力給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。培養(yǎng)審美能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，

26、理解和體會(huì)文中比喻句的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）、設(shè)境激趣，導(dǎo)人課文1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小池塘，齊讀課題。2、還記得北風(fēng)和小魚(yú)的故事嗎？你能學(xué)著北風(fēng)的樣子給小池塘吹口氣嗎？(學(xué)生吹氣)3、北風(fēng)吹得可真猛啊，它猛吹一口氣，小池塘里的水就結(jié)冰了，小池塘整整睡了一個(gè)冬天。春天來(lái)了，看，誰(shuí)吹來(lái)了？（課件演示春風(fēng)姐姐）（二）、賞讀理解，放飛想象a、學(xué)習(xí)第一自然段1、 課件出示句子：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，池塘里的冰就融化了，小池塘醒來(lái)了。誰(shuí)來(lái)學(xué)著春風(fēng)姐姐的樣子對(duì)小池塘輕輕吹一口氣，在它耳邊悄悄說(shuō)上幾句話，喚醒小池塘？你能把春風(fēng)姐姐溫

27、柔的樣子給讀出來(lái)嗎？2、小池塘被春風(fēng)姐姐溫柔地喚醒了，醒來(lái)后的小池塘伸了個(gè)懶腰，揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（出示詞語(yǔ)：一閃一閃），這一閃一閃的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（出示：“明亮的大眼睛”，指讀）課件出示“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛?！敝笇?dǎo)讀好這句話。瞧，池塘邊的什么長(zhǎng)起來(lái)了？（出示：池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了）現(xiàn)在，小池塘長(zhǎng)出這么多蘆葦，真像小池塘這只大眼睛的（出示：“長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”）課件出示“池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”指導(dǎo)讀句子5、小朋友，你們感覺(jué)到小池塘怎么樣？小池塘這只明亮的大眼睛美的真像是一首詩(shī)，讓我們像讀詩(shī)歌一樣來(lái)美美地讀好這第一自然段。（

28、課件出示第一自然段）b、學(xué)習(xí)第二自然段1、明亮、美麗的小池塘就像是一面大鏡子，引來(lái)了很多的朋友。瞧，小弟弟和小妹妹來(lái)到了池塘邊，他們坐在池塘邊的草地上，好象在對(duì)小池塘說(shuō)話呢，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（課件出示小弟弟小妹妹，學(xué)生自由想象練習(xí)說(shuō)話）2、小弟弟小妹妹正說(shuō)著話呢，這時(shí)，天上飄過(guò)了幾朵白云，小妹妹對(duì)著池塘高興地喊起來(lái)（出示：一群白鵝。讀詞）小弟弟聽(tīng)到小妹妹這么一喊，低頭看看池塘，抬頭看看天空，說(shuō)什么？（課件出示：白云倒映在池塘里，象一群白鵝。）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)學(xué)著小弟弟的樣子大聲地告訴小妹妹？3、小弟弟和小妹妹在池塘邊一直玩到了中午 ，這時(shí)，小妹妹看見(jiàn)池塘里有一個(gè)紅球，她又喊起來(lái)。（出示：鮮紅的

29、氣球）小弟弟聽(tīng)到小妹妹這么一喊，又抬頭看看太陽(yáng)說(shuō)：（課件出示：太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。）4、傍晚的時(shí)候，太陽(yáng)落山了，小弟弟和小妹妹都回家去了。天慢慢地暗了下來(lái)，春風(fēng)姐姐睡覺(jué)了，彎彎的月牙升上了天空，可愛(ài)的小星星一閃一閃地眨著眼睛也出來(lái)了 。這時(shí)候的小池塘是多么的安靜呀，誰(shuí)來(lái)讀？（課件出示：月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。）5、小朋友讀得真美呀，聽(tīng)了你們的朗讀讓老師想到了一首詩(shī)，我真想到月亮船里去坐一坐。（課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。）師讀詩(shī)歌，問(wèn)：喜歡這首詩(shī)嗎？ 學(xué)生自由練讀，指

30、名讀。6、讓我們?cè)僖淮蜗褡x詩(shī)歌一樣來(lái)讀好第二自然段。注意，白天的小池塘，我們要像小弟弟小妹妹一樣讀得活潑、響亮一些。夜晚的小池塘睡覺(jué)了，就要安靜一些，不能吵醒它，能讀好嗎？看著老師的手勢(shì)注意停頓。7、你能把課文背出來(lái)嗎？咱們一邊看畫面一邊試著背一背課文的第一與第二自然段。（課件演示欣賞全文）8、小朋友，白云、太陽(yáng)、星星、月亮，倒映在池塘里是那么的美，想一想，還有哪些景物也會(huì)把小池塘當(dāng)作鏡子來(lái)照，它們倒映在池塘里像什么？我們學(xué)著課文用“ 倒映在池塘里，像 ”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。c、學(xué)習(xí)第三自然段明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出了雪白的云兒，鮮紅的太陽(yáng)，金黃的月牙，閃亮的星星，紅的花，綠的草。這真是一個(gè)（出示）“五彩的世界”。小池塘不僅是五彩的世界，也是一個(gè)多姿多彩的世界，讓我們一起讀（齊讀第三自然段）（三）、總結(jié)延伸，情感升華1、大自然是美麗的，小池塘是明亮的。老師在我們的校園里也發(fā)現(xiàn)了與課文中一樣美麗的小池塘，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們周圍環(huán)境中的小池塘？2、對(duì)??！我們要像愛(ài)護(hù)我們的眼睛一樣