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1、to endure the pain that others cant bear and eat the bitterness that others cant bear, then you can reap what others cant get.同學(xué)互助一起進(jìn)步(頁(yè)眉可刪)線(xiàn)上直播課的教學(xué)心得 猝不及防的新冠病毒向我們襲來(lái),靜靜地呆在家里,大門(mén)不出二門(mén)不邁,共同抵抗這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)爭(zhēng)。時(shí)間在我們身邊不知不覺(jué)地溜走,到了與寒假揮手告別的時(shí)候,然而上學(xué)的腳步停下來(lái)了,因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)“疫”還并未結(jié)束。雖然學(xué)生不能到學(xué)校上課了,但是正常的學(xué)習(xí)還是要繼續(xù),應(yīng)運(yùn)而生的在線(xiàn)教學(xué)成為新形勢(shì)、新情況下的一
2、種主要教學(xué)方式。在線(xiàn)上教學(xué)之前,學(xué)校組織老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)上的直播課培訓(xùn),老師們認(rèn)真觀看視頻,我也仔細(xì)地觀看并進(jìn)行嘗試直播。家里的電腦用的時(shí)間比較久了,移動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)也不是特別的順暢,電腦上下載釘釘軟件之后,我就開(kāi)始嘗試發(fā)起直播,顯示的卻是無(wú)法發(fā)起直播,事后才知道電腦的版本太低,導(dǎo)致無(wú)法運(yùn)行。只能在手機(jī)上在線(xiàn)直播了,手機(jī)的屏幕小,評(píng)論區(qū)學(xué)生回復(fù)的文字也小,我可以清晰地看見(jiàn),就是費(fèi)眼睛。在直播課中,我積極嘗試和學(xué)生進(jìn)行連麥,可以和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音通話(huà),學(xué)生和老師都不用露臉,方便和學(xué)生在線(xiàn)溝通和交流。手機(jī)一次只能連通一個(gè)人,所以我告訴學(xué)生,踴躍地和我連麥,趕快抓住機(jī)會(huì),加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則
3、廢。學(xué)生沒(méi)有了課本,就把電子版的書(shū)提前發(fā)給他們,讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)的工作,也便于完成布置的作業(yè)。西安市教育局統(tǒng)一播放的錄播課,老師們講得很精練,我每天都會(huì)專(zhuān)心地學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生把市教育局的錄播課和老師的直播課同時(shí)學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充。根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)的掌握情況,選取回放再次觀看。這里說(shuō)說(shuō)我講端木蕻良的土地的誓言的情形,提前備課是非常重要又必不可少的環(huán)節(jié),這是一篇飽含作者濃郁家國(guó)情懷的一篇情感奔放的散文。我想在上直播課時(shí),學(xué)生只是眼睛盯著課件看,耳朵聽(tīng)著我的聲音,讀這個(gè)方面必然在直播課上是難以實(shí)現(xiàn)的,偏偏讀又是特別重要的。我就尋找課文的示范朗讀,播放給學(xué)生聽(tīng),創(chuàng)設(shè)進(jìn)入課文的良好情境,感染學(xué)生。在布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)生語(yǔ)音打卡朗讀課文或者背誦經(jīng)典詩(shī)文。課堂問(wèn)題的設(shè)置盡量做到由淺入深和環(huán)環(huán)相扣,每一張幻燈片盡量做到精美和簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),以期望達(dá)到良好的聽(tīng)課效果。釘釘軟件上有家校本,可以每天布置適量的作業(yè),來(lái)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。剛開(kāi)始,不太熟悉軟件的操作,只是讓學(xué)生打卡,每天批改,贈(zèng)送小紅花,或者簡(jiǎn)要回復(fù)指出問(wèn)題讓其改正,督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè)。發(fā)班級(jí)優(yōu)秀的作業(yè)到班級(jí)群,帶動(dòng)其他的學(xué)生。也可以與學(xué)生單獨(dú)溝通和交流,答疑解惑。在線(xiàn)直播上課已經(jīng)有一個(gè)月了,直播上課肯定還存在著一些問(wèn)題,需要不斷摸索和改進(jìn)
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