《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計

1、揠苗助長教學(xué)設(shè)計教材分析：揠苗助長是一篇講讀課文，這篇課文，是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律, 借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。教學(xué)內(nèi)容：語文S版第六冊第十一課寓言兩則之揠苗助長教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)生字，理解詞語。理解寓言含義，回答課后問題。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能用自己的話講這個故事 。3讓學(xué)生認(rèn)真體會寓言故事中含著的道理，懂得做事一定要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。教學(xué)重、難點：讀懂詞句，理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？這節(jié)課老師再給你們講一個

2、有趣的寓言故事揠苗助長。板書課題。（讀課題）正音：揠、長。2、 解題：師：你是怎樣理解課題的呢？揠？助？揠苗助長？ 看了課題你心中產(chǎn)生了哪些問題呢？（生質(zhì)疑）3、 初讀課文，整體感知：師：學(xué)習(xí)了課文，這些問題就會迎刃而解了。 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，并說說：課文講了一個什么故事?（生讀文、匯報）四、精讀品味，議中悟理師：農(nóng)夫協(xié)助禾苗長高，結(jié)果禾苗卻都枯死了，這是為什么呢？我們一起仔細(xì)讀讀課文，去尋找問題出在哪兒？1、生：自由讀文，小組合作：你覺得農(nóng)夫是一個（ ）的人！你是從哪個自然段，哪些詞句看出來的？2、自由匯報。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。（1）動筆畫畫，你是從哪些詞中感受到農(nóng)夫的心急？

3、（2）理解體會“盼望”怎樣理解“盼望”？還能夠說成什么？生字：盼，識記生字。（4）體會“好像”這個詞語的準(zhǔn)確。師引讀：“不過一天，兩天，三天，禾苗？”生接讀“好像一點兒也沒有長高。師：真的沒有長高嗎？（課件出示句子：禾苗好像一點兒也沒有長高。 禾苗一點兒也沒有長高。）師：意思一樣嗎？ （5）師：不過農(nóng)夫他太焦急了，卻覺得禾苗一點都沒有長高，他自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！崩斫狻敖辜薄薄白匝宰哉Z”“得”的讀音（6）齊讀第一段，想像農(nóng)夫焦急的樣子。（二）學(xué)習(xí)第二自然段：1、師：田里的小禾苗如果會說話，它們會怎么安慰農(nóng)夫呢？可惜農(nóng)夫聽不到，他想出了一個好辦法。2、指名讀第二自然段，邊讀邊想

4、：農(nóng)夫到底想出了一個什么好辦法呢？請觀察圖畫。（生答）3、多么能吃苦的農(nóng)夫??！他從中午一直干到太陽落山。累得精疲力竭！理解：精疲力竭，動作模擬，學(xué)記生字（疲 竭）4、大家在笑聲中理解了“精疲力竭”這個成語，生活中你能用這個詞說一句話嗎？5、農(nóng)夫把所有的禾苗都拔高了，對自己的做法滿意嗎？你從哪一小節(jié)知道的？（三）學(xué)習(xí)第三自然段師：自由朗讀第三自然段，注意體會農(nóng)夫精疲力竭后心情。師：你還體會到農(nóng)夫怎樣的心情？指名讀，學(xué)生評議師：用“雖然。但是。因為。”說話。師生分角色讀，體會疲憊卻又得意的農(nóng)夫。（四）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：結(jié)果禾苗真的如他所愿，長高了一大截嗎？師：他的兒子很不明白。他不明白什么？第二

5、天跑到田邊一看，禾苗都枯死了。1、此時，我突然聽到了哭泣聲，原來是小禾苗呀，小禾苗，你們真可憐，你在說 你在說2、此時，更讓我覺得農(nóng)夫真是一個愚蠢的人??！五、想像拓展1、師：看著田地里全部枯死的禾苗，農(nóng)夫后悔莫及，流下了傷心的眼淚，假如你是農(nóng)夫的兒子，你會說：“”2、農(nóng)夫又會怎樣說呢？農(nóng)夫說：“”3、最后全家決定：4、要想讓禾苗長得快些，你們有什么好辦法？（交流、匯報）5、師小結(jié)：是啊，禾苗生長都有它的規(guī)律，要慢慢地長，如果咱們不依靠他的生長規(guī)律，急于求成，就會壞事，這就叫-師指課題( 揠苗助長 )6、在我們生活中，你見過哪些事就像“揠苗助長”一樣急性子辦了壞事呢？（小組討論）7、讀了這則寓言你們明白了什么道理？（ 這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。）六、講故事：小組內(nèi)試講，指名試講。7、 看視頻，