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文檔簡介

1、 三年級組語文教研組總結(jié)20112012學(xué)年度第二學(xué)期忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了,我們?nèi)昙壵Z文組6位語文教師順利、圓滿地完成了學(xué)校的教研工作?;仡櫼粚W(xué)期來,三年級語文組語文教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育制度要求,根據(jù)教導(dǎo)處及語文組制定的教研計(jì)劃,認(rèn)真完成任務(wù),緊緊圍繞教學(xué)主渠道,以學(xué)定教,扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文實(shí)踐能力?,F(xiàn)將本學(xué)期本組的語文教研工作總結(jié)如下:一、 站在巨人的肩膀上研討書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑,是人們認(rèn)識社會和改造世界必要的學(xué)習(xí)方式。大量事實(shí)證明,有計(jì)劃、有目的、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)教育理論可以有效地提高教

2、師的教育智慧與教育水平,閱讀教育著作已經(jīng)成為許多優(yōu)秀教師迅速成長的有效方法與途徑。為了提高自身的語文素養(yǎng),本學(xué)期三年級語文組教師繼續(xù)利用業(yè)余時(shí)間對自己進(jìn)行“充電”。學(xué)習(xí)了閱讀的書籍除了學(xué)校發(fā)的蔡林森的教學(xué)革命、成為好教師的88個(gè)好習(xí)慣、還自己從學(xué)校圖書館借出蘇霍姆林斯基的給教師的建議和加德納的多元智能、新課程與評價(jià)改革、語文課程標(biāo)準(zhǔn),等書籍來提高自己的理論知識,每個(gè)老師還自己征訂了小學(xué)語文教師、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)等書籍提高自己的教學(xué)策略。在課改的道路上用新理念、新思想武裝自己的頭腦。黃穎老師在讀書交流會上發(fā)言:“作為一名教師,僅有童心與愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,重要的是要做一名有思想的老師。書中這樣說到

3、:只有個(gè)性才能造就個(gè)性,只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,無異于緣木求魚。工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作,思考自己的課堂,思考自己的學(xué)生。在接受各級培訓(xùn),聽取專家講座時(shí),也只是習(xí)慣性的接受,很少主動去思考。做有思想的教師,除了有思想,還必須要有一定的底氣,如果沒有扎實(shí)的基本功、沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)、沒有創(chuàng)新的意識,那也只是一種空想?!背酥猓覀冞€上網(wǎng)拜讀了全國特級教師竇桂梅老師的文章,深深地被竇桂梅名師的認(rèn)真、執(zhí)著、愛生、敬業(yè)精神給折服。上網(wǎng)參加了海南省小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)資源在線研討活動學(xué)習(xí)。同時(shí)把自己寫的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆上傳到學(xué)校網(wǎng)頁上??傊?,讀了蔡

4、林森、竇桂梅等專家的書,我們收益頗多,讓我們對課堂形式有了新的認(rèn)識和思考。能夠靜心學(xué)習(xí)專家的著作是一種幸福,能把專家?guī)资甑慕?jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂中去更是一種幸福。二、走出去引進(jìn)來。本學(xué)期的教研時(shí)間我們科組老師除了在本校參加各年級的同課異構(gòu)課的聽課活動,積極評課肯定上課老師的優(yōu)點(diǎn),對如何更好地達(dá)到高效課堂展開有效的探討。還在根據(jù)上級部門安排積極參加校外的教研學(xué)習(xí)活動,其中到海經(jīng)院參加全國著名專家小學(xué)語文精品課堂展示教學(xué)研討會,聽了支玉恒、周玉民等專家的展示課,第六周聽了省研訓(xùn)院王琴玉老師及“為寫而讀”課題組其他老師的展示課,第八周李才杏、林明媚、劉菊蘭三位老師到南京觀摩第四屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,

5、第十四周到二十五小學(xué)分校參加第四屆“海韻杯”課堂教學(xué)交流研討活動,第十五周到英才小學(xué)參加海南省國學(xué)教育試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會??傊覀儽緦W(xué)期除了積極地參加學(xué)校的各種教研活動,參加全員培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)院組織的菜單培訓(xùn)之外,自己也要替心研究教材,吃透課程標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)研究學(xué)生,都能夠充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)過程中我們盡量做到統(tǒng)一時(shí)間測試,存在問題一起交流,找出問題的根結(jié)。我們一起努力力求發(fā)揮自身、科組的最高水平,發(fā)揮教研組的集體智慧,使教研活動扎實(shí)而又成效。認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。待添加的隱藏文字內(nèi)容2三、多平臺

6、打磨有效魅力課堂我們?nèi)昙壗M制定的研究主題是:如何落實(shí)關(guān)鍵詞句,提高學(xué)生的閱讀能力。在本學(xué)期的教學(xué)中,三年級語文教師認(rèn)真?zhèn)湔n,課前認(rèn)真解讀文本,仔細(xì)鉆研教材,遇到棘手的問題都一起商議并想出解決的辦法,做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,備好每一課。在十四周的同課異構(gòu)課中,王玉平老師通過掛圖引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,課堂上充分尊重學(xué)生,尊重他們的選擇,讓學(xué)生選擇自己最感興趣的段落,根據(jù)他們的需要進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。將讀書的主動權(quán)交給學(xué)生,使他們情趣盎然地經(jīng)歷閱讀過程。在第三自然段的教學(xué)中,讓孩子們分角色來扮演海底各種動物的活動特點(diǎn),效果較好。王吉優(yōu)老師在第五自然段的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生找出中心句,領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu),為課后的仿寫起到

7、為課后的仿寫起到潛移默化的滲透作用。劉菊蘭老師在十七周的大組展示課上,課前準(zhǔn)備工作充分,根據(jù)課文的特點(diǎn)制作精美的課件,拉近學(xué)生與文字的距離。知識點(diǎn)挖掘到位,句式訓(xùn)練扎實(shí)有效,既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力又幫助學(xué)生提高寫作能力。四、主要成績走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?;赝Z文教研這塊綠地,閃爍著的是我們?nèi)昙壗M語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在四月份的好書美文天天讀的活動月中,我們?nèi)昙壗M老師創(chuàng)設(shè)多平臺引領(lǐng)學(xué)生積極讀書,同學(xué)們將學(xué)到的知識用到了實(shí)際中,使同學(xué)們讀出了智慧,讀出了水平,我們?nèi)昙壉粚W(xué)

8、校評為“書香年級”。不怪有哲人說書是通向文明的的階梯。在這里我們師生都說,讀書讓我們站在了文明階梯的高處。在書中我們師生認(rèn)識了世界,在讀書中我們師生學(xué)會了做人。在下學(xué)期的工作安排中,我們語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各班語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平,爭取把自己的經(jīng)驗(yàn)以文字形式表現(xiàn)出來!我深信,只要我們不懈地努力,將會取得更為優(yōu)異的成績。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d

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