八下音樂教案[共13頁]

1、八下音樂教案【篇一：人教版新八下音樂教案 2014 年】1 23第一單元 生命之杯課時：第一課時教學時間：2 月 17 日教學內容：學唱我和你我們是冠軍教學目標：1、能夠對體育盛會音樂作品感興趣積極參與活動，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達歌曲我和你的情感。2、學唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗歌曲的音樂風格與特點，能夠用堅定、充滿激情的聲音來演唱歌曲。3、了解并掌握相關音樂知識。教學重點和難點：準確演唱歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體教學過程：一、組織教學，師生問好！二、感受體驗，引入新課：1、提問： 2008 是歷史輝煌的一年，請問你知道在 2008 年中有什么事情會讓你終生難忘？2、學生交流。（地震、

2、雪災、奧運 ）你能說說為什么讓你終生難忘嗎？3、師小結：看來同學們都和我一樣是奧運迷，那你覺得音樂與奧運有關系嗎？44、音樂在奧運會中有那些杰出的表現(xiàn)？音樂和奧運都追求美與和諧，音樂在奧運會上有三大杰出表現(xiàn)：文藝開幕式，閉幕式，運動員入場都有特定的音樂；奧運頒獎儀式上有標志音樂、頒獎音樂、背景音樂；音樂也是花樣游泳、藝術體操這些項目比賽的重要內容，能讓比賽更精彩。奧運會不僅是引人入勝的體育盛會，更是各個民族內涵豐富的文化表達， 1896 年，當古老的奧林匹克圣歌在第一屆奧運會的現(xiàn)場響起的那一刻，音樂便跟奧運接下了不解之緣，因為體育和音樂都是無國界的，讓我們一起回到 2008 北京奧運會開幕式現(xiàn)

3、場，去感受給全世界帶來驚喜與感動的主題音樂。三、新課1、完整欣賞歌曲我和你。多媒體播放歌曲。2、此時此刻，你的心里涌現(xiàn)了什么樣的情感？3、 那還等什么 ,讓我們一起唱一唱。（學生輕聲哼唱）4、你們能唱嗎？哪些地方還有困難？下面我們一起來學習難唱的地方，學生反復練習，至到堅決。5、齊唱歌曲（后分男女聲演唱，相互評價）歌曲接龍演唱，并評價。6、欣賞和學唱歌曲我們是冠軍。完整欣賞歌曲我們是冠軍。多媒體播放歌曲。7、此時此刻，你的心里涌現(xiàn)了什么樣的情感？8、學習歌曲，劃拍識譜時視唱，注意歌曲的弱拍起節(jié)奏，演唱要準確。9、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。四、拓展并對歌曲作藝術處理。1、每屆奧運會都會有它的會歌，

4、你知道有哪些會歌嗎？2、教師播放三首奧運會會歌，學生比較并說出他們的音樂風格和特點。 奧運的精神更高、更快、更強，我們的演唱也要追求更準確、更豐富、更完美，讓我們一起來唱吧。3、有感情，用連貫的氣息，圓潤的歌聲來演唱我和你歌曲和用堅定充滿激情的聲音來演唱歌曲我們是冠軍。五、實踐與創(chuàng)作： 課本第 10 頁第一題，第二題。六、 課堂小結：通過一節(jié)課的學習，你有什么收獲。事實證明，歷屆的奧運會主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運理念和情感，它已成為推動奧林匹克運動發(fā)展的標志性語言。讓我們在全人類共同的夢想中結束今天的學習！5【篇二：人教版八年級下音樂教案 .doc 】2014 2015 學年度第二學期學校

5、：班級：教師：音 樂 教 案教學計劃一、學生情況分析八年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行歌曲，要正確引導。學生們在經(jīng)過前階段的學習，對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。二、教材分析本冊教材從這樣的人，曲苑音韻，地球家園，華夏古韻，炎黃子孫，美洲風情這幾個主題方面對學生進行音樂熏陶，每單元有歌唱、欣賞、音樂空間、演奏、音樂探究等內容。內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。三、學期教學目標根據(jù)新課程

6、標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：1、知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字 ”和“合唱的和諧與均衡 ”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。2、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡本地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。3、能夠背唱 35 首歌曲。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。四、教學措施1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、利用多媒

7、體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。3、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方教師及時進行教正。 4、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要 求。教學進度計劃表華夏古韻教學設計（第 1 課時）一、目標和目標解析 1教學目標（1）演唱陽關三疊及欣賞杏花天影，感受琴歌的魅力，增強對我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀音樂文化的認識，體會古曲蘊含的深厚情感。（2） 能用連貫、流暢、飽滿的聲音演唱陽關三疊，體會其古韻及感受、了解古曲的創(chuàng)作手法。2目標解析（1）陽關三疊與杏花天影都是古代著名的

8、琴歌，但它們的創(chuàng)作手法不同，表達的情感也有不同。陽關三疊這首琴歌音調純樸而富有激情，通過起承轉合及三疊的手法表達出作者對即將遠行的友人的那種無限關懷、留戀的誠摯情感。杏花天影這首琴曲詞通過換頭合尾的手法表現(xiàn)思念遠方戀人，同時又感慨人生的漂泊，憂心家國的不定，多種思緒交織的情感。通過感受聆聽，不僅感受作曲家的真摯、豐富的情感，而且感受古韻的魅力。（2） 初中生正處于青春期，處于變聲期，不能大聲喊唱，本節(jié)課要求學生能用 輕聲、深情、流暢的聲音來表現(xiàn)歌曲陽關三疊，感受古人的真情流露，情緒、情感的層層遞進。同時通過聆聽、比較、分析歌曲結構，讓學生更加深入的了解作品，激發(fā)學生與作品的共鳴，以情帶聲，表現(xiàn)

9、作品。本節(jié)課的教學重點： 學唱陽關三疊。教學難點：準確演唱出歌曲陽關三疊的旋律和意境，鍛煉氣息的控制能力。 二、教學過程設計 （一）組織教學 師生問好！（二）歌曲陽關三疊 1欣賞名畫導出古詩“今天，老師給同學們帶來一幅名畫，請大家欣賞 ? 中國古代的詩人畫家，常常把詩畫放在一起來創(chuàng)作，有詩常作畫，有畫必題詩！我們看看這幅畫有哪首古詩可以適合呢？ ”“?”2看詩、賞畫、帶問題欣賞歌曲陽關三疊“古代文人墨客不僅作詩而且喜歡唱詩，送元二使安西這首詩所描寫的是一種最有普遍性的離別。它沒有特殊的背景，卻有深摯的惜別之情，適合絕大多數(shù)離宴別席演唱，后來編入樂府，成為最流行，傳唱最久的歌曲。因為詩中有 “渭

10、城 ”、“陽關 ”等地名，所以，又名渭城曲、陽關曲。讓我們一起來感受這首歌曲吧！提問:歌曲的情緒如何？歌曲歌詞與詩歌的內容上有什么不同？“這首琴歌音調純樸而富有激情，在王維原詩的基礎上又補充了長短句的詩句用來豐富琴歌的內容，形成了兩個段落。 ”3復聽歌曲陽關三疊“歌曲中哪些字唱得比較重？請同學們將唱得重的音找出來。 ”4老師演唱第一段歌詞，學生輕聲跟唱 5. 學生跟琴演唱第一段歌詞6. 學生跟琴視唱第一段曲譜，分析旋律特點師： “旋律的主音是什么？第一段由幾個樂句構成，樂句之間有什么聯(lián)系？ ” ? 師： “第一個段落是王維的原詩，主音是 re,商調式，采用了起承轉合的創(chuàng)作手法。 ” 7師演唱第

11、二段歌詞，學生輕聲跟唱，找出難點 并解決八度大跳采用單獨聆聽、模仿、視唱曲譜的方法解決，并注意 “唱低想高，唱高想低 ”，控制好聲音的發(fā)聲位置。注意 “遄”字的正確發(fā)音以及附點的時值要拖滿。8學生跟琴演唱第二段落歌詞9帶問題欣賞劉欣然演唱的琴曲陽關三疊師： “其實我們學唱的陽關曲只是陽關三疊里的第一段，讓我們聽聽完整的陽關三疊，聽聽三段有什么相同和不同？ ”生： “每段的第一段落的詩句、音調相同，第二段落的歌詞、音調不同?！睅煟?“這就是古代常用的一種音樂創(chuàng)作手法 疊，類似歐洲的變奏曲式結構，三疊意指演唱（變奏）了三次。 ”10引導學生配樂誦讀陽關三疊的三疊歌詞，激發(fā)學生與作品情感產(chǎn)生共鳴【篇

12、三：八下音樂教案】八年級下 16 節(jié)教案 第一單元 生命之杯教學內容：學唱我和你我們是冠軍 教學目標： 1、能夠對體育盛會音樂作品感興趣積極參與活動，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達歌曲我和你的情感。 2、學唱歌曲我們是冠 軍，感受和體驗歌曲的音樂風格與特點，能夠用堅定、充滿激情的 聲音來演唱歌曲。 3、了解并掌握相關音樂知識。教學重點和難點： 準確演唱歌曲。教學過程：組織教學，師生問好！二、感受體驗，引入新課：1、提問： 2008 是歷史輝煌的一年，請問你知道在 2008 年中有什么事情會讓你終生難忘？ 2、學生交流。（地震、雪災、奧運 ? ）你能說說為什么讓你終生難忘嗎？ 3、師小結：看來同學們

13、都和我一樣是奧運迷，那你覺得音樂與奧運有關系嗎？4、 音樂在奧運會中有那些杰出的表現(xiàn)？音樂和奧運都追求美與和諧，音樂在奧運會上有三大杰出表現(xiàn)：文藝開幕式，閉幕式，運動員入場都有特定的音樂；奧運頒獎儀式上有標志音樂、頒獎音樂、背景音樂；音樂也是花樣游泳、藝術體操這些項目比賽的重要內容，能讓比賽更精彩。 奧運會不僅是引人入勝的體育盛會，更是各個民族內涵豐富的文化表達， 1896 年，當古老的奧林匹克圣歌在第一屆奧運會的現(xiàn)場響起的那一刻，音樂便跟奧運接下了不解之緣，因為體育和音樂都是無國界的，讓我們一起回到 2008 北京奧運會開幕式現(xiàn)場，去感受給全世界帶來驚喜與感動的主題音樂。三、新課 1、完整欣

14、賞歌曲我和你。多媒 體播放歌曲 2、此時此刻，你的心里涌現(xiàn)了什么樣的情感？ 3、 那還等什么 ,讓我們一起唱一唱。（學生輕聲哼唱） 4、你們能唱嗎？哪些地方還有困難？下面我們一起來學習難唱的地方，學生反復練習，至到堅決。 5、齊唱歌曲（后分男女聲演唱，相 互評價）歌曲接龍演唱，并評價。 6、欣賞和學唱歌曲我們是冠軍。完整欣賞歌曲我們是冠軍。多媒體播放歌曲。 7、 此時此刻，你的心里涌現(xiàn)了什么樣的情感？ 8、學習歌曲，劃拍識譜時視唱，注意歌曲的弱拍起節(jié)奏，演唱要準確。 9、跟伴 奏有歌曲的演唱歌曲。四、拓展并對歌曲作藝術處理。 1、每屆奧運會都會有它的會歌，你知道有哪些會歌嗎？ 2、教師播放三首

15、奧運會會歌，學生比較并說出他們的音樂風格和特點。 奧運的精神更高、更快、更強，我們的演唱也要追求更準確、更豐富、更完美，讓我們一起來唱吧。 3、有感情，用連貫的氣息，圓潤的歌聲來演唱我和你歌曲和用堅定充滿激情的聲音來演唱歌曲我們是冠軍。 五、實踐與創(chuàng)作 課本第 10 頁第一題，第二題。六、 課堂小結：通過一節(jié)課的學習，你有什么收獲。事實證明，歷屆的奧運會主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運理念和情感，它已成為推動奧林匹克運動發(fā)展的標志性語言。讓我們在全人類共同的夢想中結束今天的學習！課后反思：一節(jié)課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動，有遺憾，有不足，真是喜憂參半。喜的是在課堂上我和同學們一起學習，一起歡

16、笑，讓每一個孩子在心中點起自信的火苗。在設計教案時，我有意識的降低了難度，增大每一個孩子的成功率，讓他們感受到成功的喜悅，在課堂上我真誠的贊揚學生的努力，對學生細小的進步給予充分的肯定，特別是有些同學很 “厲害 ”，當同學們演唱以后，她們一下子就指出同學們在演唱時氣息出現(xiàn)了問題，我立即祝賀并表揚她們有一雙敏銳的音樂耳朵，感謝她們對同學們中肯的評價，此時同學們都向她們投來羨慕的目光，課堂氣氛也更加活躍，每一個同學都集中注意力解決這一難題，課堂難點迎刃而解。讓我覺得遺憾的是我準備的欣賞作品應該再多些，沒能充分發(fā)揮學生的潛能，其實只要老師善于引導，每一個孩子都會創(chuàng)造出意想不到的奇跡！。在教育中，教師

17、要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂 “親其師，信其道 ”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求， 1嚴而有度，更要嚴而有理。2、奧林匹克的號角欣賞 教

18、學目標： 1、通過欣賞，使學生對奧林匹克運動有更一步的了解，培養(yǎng)學生不怕困難刻苦學習的精神，以實際行動迎接 2008 年北京奧運會的召開。 2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。3、能夠分辨不同樂段中表現(xiàn)的不同情緒。教學重點：聆聽音樂中的演奏樂器 教學難點：分辨音樂中不同的段落 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、奧林匹克圖片 教學過程：一、導入新課 1、學生聽奧林匹克號角音樂進教室 2、你知道 2008 年對我國來說有一項重要的賽事是什么？ 3、提起奧林匹克你能說說哪些知識？4、教師根據(jù)學生的回答出示圖片講解 今天，我們走進奧林匹克，感受那震撼人心的音樂奧林匹克號角 二、初聽音樂

19、1、初聽音樂，感受音樂的情緒。 2、復聽音樂，你感受到了什么？ 3、帶著你的感受再次欣賞音樂。 4、樂曲在情緒上可 以分為幾部分？（四）教師對樂曲綜述：奧林匹克號角是為1984 年在美國洛杉磯召開的第 23 屆奧運會而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取，奮力拼搏，自1984 年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式（閉幕式）或為運動員頒 獎儀式上都能聽到這首樂曲。三、分段細聽（一）聆聽第一樂段。 1、聽第一段，你感受到了什么？小結：樂曲以雄壯、嘹亮的號角音調開始，催人奮進，仿佛宣告，奧林撲克運動會來開了大幕。 2、你聽出這一段的主

20、奏樂器是什么？小號 3、完整欣賞第一樂段。（二）聆聽第二樂段 1、欣賞第二樂段，你感受到了什么情緒？ 2、再次聆聽此樂段，你聽出情緒跟第一樂段有什么區(qū)別？ 3、這段音樂的主奏樂器是什么？（弦樂）小結：這段音樂主要是弦樂主奏，節(jié)奏舒展，深情婉轉，音樂還能聽見銅管樂器的號角音調，兩個主題相互呼應，好似在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。（三）聆聽第三樂段 1、聽這一樂段，情緒上有什么變化了？ 2、再仔細聆聽，你聽到了什么樂器在演奏（低音鼓） 3、這一主題出現(xiàn)了幾次仿佛看到了什么（反復出現(xiàn)，好像期待這奧運英雄的誕生） 4、完整欣賞第三樂段（四）欣賞第四樂段 1、聆聽這一樂段，你聽到了什么主題？（第一和

21、第二主題）2、這兩段主題交替出現(xiàn)的時候，力度上有什么變化？（比單一主題的時候增強） 3、再聽，你聽到了什么樂器節(jié)奏鮮明地出現(xiàn)了？（小軍鼓）仿佛看到了什么景象？小結：情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄地盼望之情日益高漲。4、再聽音樂，樂曲在哪個主題上結束？（第一主題）五、完整欣賞全曲六、審美提高 1、你知道上屆奧運會我國獲得多少金牌？你能說說幾個奧運冠軍嗎？ 2、從 28 屆奧運會開始，中國家喻戶曉的田徑體育明星是誰？你能說說他的成績嗎？ 3、說起 2008 年北京奧運會你想說點什么？ 4、了解北京奧運會的場館、吉祥物、口號等等。 5、出示圖片，了解奧運會會徽、會歌、五環(huán)的標志。 6、最后在奧運匹

22、克號角的音樂中結束本課。教學小結： 福娃是北京 2008 年第29 屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。在今天的活動中，同學們通過自己的努力搜集到各方面資料，大家學習認真，討論激烈。學習效果良好。唯一不足的是在分辨段落的時候學生的音樂層次不齊。3、課題 奧林匹克風教學目標 ：1、 演唱、欣賞有關奧運的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運之情。2、 饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝 術魅力和奧運精

23、神，體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。 教學內容： 1、 學唱奧林匹克風 2、 欣賞手拉手 3、 欣賞由老師自己創(chuàng)作的歌頌奧運的歌曲攜手競風流4、 體驗奧運健兒贏得金牌，在頒獎臺上的感受教學重點：學唱奧林匹克風、聽賞手拉手和攜手競風流教學難點 ：如何把視聽感覺同情感體驗有機結合起來 教具準備：多媒體課件 豎笛 自印樂譜 金銀銅獎牌 教學過程 ：一、導入 出示幻燈片，并播放雅典奧運會會歌 pass the flame (薪火傳遞 )，并出示問題： 1、 這是什么歌曲？什么地方的背景？ 2、 中國奧運健兒在雅典奧運會上共獲得多少塊金牌？位列金牌榜多少位？ 3、 雅典奧運會的第一塊金牌被哪國的運動員獲得？

24、 4、 以上問題說明了什么？生討論回答，師總結：中國在雅典奧運會上取得的驕人成績說明了我國在國際體壇上的綜合實力越來越強大，也說明了改革開放以來，我們的綜合國力越來越強大，北京申奧成功便是最好的明證。二、 學唱奧林匹克風 1、播放錄音，初步感受詞曲意境 2、 學生跟錄音輕聲吟唱 3、 教師出示節(jié)奏、旋律難點 4、 師生完整演唱全曲三、奧運會歌經(jīng)典回顧 手拉手師：每屆奧運會都有會歌，回顧以往的奧運會會歌， 23 屆漢城奧運會的會歌給我們留下深刻的印象，它詮釋了奧運的精神內涵，表達了全人類愛好和平、友知識拓展 1、 出示幻燈片，打出攜手競風流的歌譜，并播放旋律，請學生看歌譜思考：這首歌表達了怎樣的

25、情感。生討論后回答，師總結 這首歌也是表達了中國運動員（殘疾人運動員）的精神風貌的歌曲。當我們更多的鮮花和掌聲獻給那些健全的運動員的時候，我們不要忘記這一群人，他們克服命運，戰(zhàn)勝自我的精神更讓我們永遠銘記！ 2、 出示幻燈片，打出我國殘疾運動員在雅典上取得的輝煌成績。 3、 學生跟伴奏，學唱此歌五、 參與與體驗 1、 參與主題 模仿奧運健兒站在領獎臺上，贏取獎牌的情景 2、 形 式 分四組，看哪組在規(guī)定的時間內，寫出雅典奧運會上獲得金牌的中國運動員的名字為最多，取前三名，每組討論推選一名代表作為此次活動的運動員，并上臺領取獎牌。 3、出示幻燈片，在音樂背景下，自動播放奧運健兒的獲獎圖象，每組搶

26、記 4、 統(tǒng)計每組代表記下的名字的數(shù)量 5、 獲勝 “運動員 ”上臺領獎 6、 出示模擬升國旗奏國歌的場景，由班級的班長、學習委員、體育委員模擬頒獎佳賓為 “運動員 ”頒獎 7、 全體起立，奏國歌升旗 8、請獲獎 “運動員 ”談獲獎的感受六、本課總結4、歌曲搖籃曲教案 教學目標： 1、欣賞、感受與 “母愛 ”有關的藝術作品，引發(fā)學生的關注與思考。 2、 學習歌曲搖籃曲，并能有感情地演唱。 3、 指導 學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。 4、 鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。教

27、學重、難點： 1、 裝飾音的唱法； 2、 引導學生用“輕、暗、柔 ”的聲音演唱這首歌曲； 3、 附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；教學方法：啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法教學準備： 1、 準備一些相關資料及電教設備 2、 搜集有關母愛的藝術作品。一、 欣賞與感受 1、 師彈奏歌曲世上只有媽媽好，學生合唱。師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術家，都以不用的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首世上只有媽媽好

28、就是以優(yōu)美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。 2、 學生欣賞古詩游子吟及圖片：師：在我們中國古代，有一位詩人，在他 50 歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏搖籃曲的旋律，學生有感情地朗誦詩歌游子吟。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就

29、要學一首關于母愛主題的歌曲搖籃曲。二、 學習新課（展示歌片） 1、師彈琴范唱歌曲搖籃曲2、 介紹搖籃曲的作者：作曲家勃拉姆斯 3、 學生欣賞范唱歌曲搖籃曲，然后隨琴聲心里哼唱歌曲搖籃曲。 4、 師彈奏歌曲 旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱搖籃曲。 5、 師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱搖籃曲。6、 師生共同討論這首歌曲所表達的內涵，同學們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首搖籃曲。三、 創(chuàng)作

30、與表演 1、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？ 2、把搖籃曲編成音樂劇，請幾位同學進行表演。四、欣賞中外搖籃曲，通過欣賞中外搖籃曲使學生受到美的熏陶（一）聲樂曲： 1、舒伯特搖籃曲2、東北民歌搖籃曲比較兩首歌曲的異同（二）器樂： 1、莫扎特搖籃曲 2、聆聽兩首搖籃曲 a、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。b、總結中外搖籃曲的特點： a 具有溫存、親切、安寧的氣氛。 b 曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。 c 伴奏音 型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。 c、總結得出：搖籃曲是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而

31、唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。四、小結 1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀 3 好相處的真諦。1、 聽賞原唱 2、 教師引導學生用英文演唱 3、 教師用豎笛吹奏歌曲旋律 4、 學生用豎笛模仿演奏四、著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？ 2、學生每人對媽媽說一句

32、心里話。 3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首搖籃曲。5、g 大調弦樂小夜曲教學設計 教學目標 1、能在聆聽、演唱、音樂活動中，感受體驗樂曲中的不同音樂情緒。 2、能熟練模唱四個主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。教學重點：能積極主動聆聽、演唱、參與音樂活動，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結構形式。 教學難點：能熟練模唱主題音樂，感受旋律內在的音樂要素。四、教學流程 一、課前準備 1、搜集小夜曲和室內樂等文字及音響資料。 2、播放獲得奧斯卡金獎的電影莫扎特二、導入新課，揭示課題。、老師用生動的語言，有感情地介紹莫扎特（ ）奧地利作曲家。自幼從父學習音樂，歲即公開演奏古鋼琴，歲開始作曲，故有 “音樂神童 ”之稱。、揭示課題 g 大調弦樂小夜曲三、聆聽感受音樂。、播放 g 大調弦樂小夜曲主部主題。、提問： a、這是什么樂器演奏的？ b 、這段音樂分成幾個樂段？每個樂段的風格和情緒有什么不同？ 3、