職高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng).doc

1、職高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng) 摘要：文中從目前職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及數(shù)學(xué)科學(xué)的現(xiàn)實(shí)重要性出發(fā)，結(jié)合作者自身的教學(xué)實(shí)例，探討了職高數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑與方法。 關(guān)鍵詞：職高 數(shù)學(xué)興趣 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全身心投入，興趣是最好的老師。培養(yǎng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常必要的，然而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑多種多樣，除了和諧、融洽的師生關(guān)系外，更重要的是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)。 一、職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)狀 隨著高校擴(kuò)招制度的改革，中考對(duì)職高學(xué)校的招生已沒有多大意義，

2、因?yàn)槁毟哒惺掌胀ǜ咧新浒竦膶W(xué)生，昔日百里挑一，今朝來者不拒的職高的生源發(fā)生了巨大的變化。從目前職高學(xué)生的實(shí)際情況來看，大部分學(xué)生并沒有達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。這些學(xué)生由于長(zhǎng)期不受重視，知識(shí)層次、心理層次、生活層次、學(xué)習(xí)方式都處于較低層次，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，討厭數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，多數(shù)職高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，很多簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)、公式、計(jì)算方法等對(duì)他們來說是全新的，甚至成了難題。職高學(xué)生對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)需從頭學(xué)起，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中屢戰(zhàn)屢敗又屢敗屢戰(zhàn)，身心得不到健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生厭學(xué)、疲倦、恐懼和不安的情緒，甚至于自暴自棄。心理上有很大的壓力思想包袱過重。針對(duì)這種現(xiàn)狀.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅教學(xué)時(shí)

3、間要拉長(zhǎng)、教學(xué)過程要放慢，更重要的是要總結(jié)出針對(duì)職高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，即要調(diào)節(jié)好學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣才能達(dá)到較好的教學(xué)效果和完成既定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的1。 二、如何在職青數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣 筆者作為一名職高的數(shù)學(xué)教師，對(duì)長(zhǎng)期以來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了小結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)： 1、在課堂中滲透數(shù)學(xué)歷史，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。學(xué)生之所以害怕數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程過分強(qiáng)請(qǐng)公式、定理的運(yùn)用，追求演算的技巧。然而，在職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胂嚓P(guān)知識(shí)的數(shù)學(xué)歷史史的講解，能開拓學(xué)生的視野，更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，投入學(xué)習(xí)過程，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。更激起學(xué)生的自豪感，引

4、導(dǎo)學(xué)生積極探索問題2。在滲透數(shù)學(xué)歷史于教學(xué)中，并不是單純以歷史講解為目的，而是要聯(lián)系最密切的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。 2、教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，在認(rèn)知過程中培養(yǎng)職高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。作為教師，應(yīng)該將深層知識(shí)揭示出來，將這些深層知識(shí)簡(jiǎn)單而深入的理解。讓學(xué)生在認(rèn)知過程中培養(yǎng)興趣。概念的形成、新舊知識(shí)的對(duì)比、結(jié)論的推導(dǎo)、解題思路的思考等，都是向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法的極好機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣3。在教學(xué)過程中盡可能采取淺顯易懂的方法，如在講集合元素的確定性這一性質(zhì)時(shí)，我說比較高的同學(xué)請(qǐng)站起來，這時(shí)班上幾個(gè)高個(gè)子同學(xué)站了起來，還有一些同學(xué)互相觀望，站了起來又坐下，不知自己是站還是不站

5、，當(dāng)我再問身高1.6m（含1.6m）以上的同學(xué)站起來，一下子就站好了結(jié)合這兩種情況告訴同學(xué)們，我第一次問得是不明確的，沒有標(biāo)準(zhǔn)的，含糊的，第二次問是明確的。這就是元素的確定性，這樣學(xué)生很容易記住這一性質(zhì)。只要我們平時(shí)善于觀察，多留心與學(xué)生熟悉的例子，職高生同樣能掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 3、課堂上運(yùn)用幽默的語言，引發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中盡量用學(xué)生較為熟悉、容易理解且具有誘惑力的語言，這對(duì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維有良好的作用。一堂職高數(shù)學(xué)課是否有趣，主要體現(xiàn)在任課老師的教學(xué)方法、教學(xué)語言上。實(shí)踐證明，風(fēng)趣幽默的語言具有神奇的誘惑力，巧妙地運(yùn)用幽默的語言，不僅能活躍課堂氣氛，

6、還能幫助學(xué)生理解知識(shí)、強(qiáng)化意識(shí)。數(shù)學(xué)教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，有趣的內(nèi)容配合生動(dòng)的語言，更會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)效果更上一個(gè)臺(tái)階4。 4、運(yùn)用多媒體手段，直觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。多媒體教學(xué)具有生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。多媒體直觀性教學(xué)可以更有效地利用學(xué)生好奇心理，引發(fā)學(xué)生興趣。投影儀、多媒體用于課堂教學(xué)，有著“粉筆加黑板”所不可比擬的教學(xué)效果。其過程變化多樣、輕，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。在這種教學(xué)方式中，由于形、光、色、聲同時(shí)作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，使緊張、枯燥的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快，處處洋溢著活躍的教學(xué)氣息，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5、把數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生所學(xué)專業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，提高

7、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。這些年我教過了幼師專業(yè)、旅游專業(yè)、護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，她們普片認(rèn)為數(shù)學(xué)不是自己的專業(yè)課，因此對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度和興趣不高，為了讓她們改變這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在教幼師班的時(shí)候，給她們提這樣問題：如果我是招聘老師，現(xiàn)在你們的專業(yè)水平差不多的情況下，我會(huì)考察你們的數(shù)學(xué)知識(shí)：現(xiàn)在你們班上有20名同學(xué)，其中12位愛好唱歌，16位愛好跳舞，問兩項(xiàng)愛好的有幾人，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的集合問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同學(xué)很快回答，這樣會(huì)引起招聘老師的注意，增大了自己的錄用率。同樣對(duì)旅游班的學(xué)生我給出了這樣問題：現(xiàn)在你們帶一批游客去景點(diǎn)“臥龍谷”游玩，如果上山的速度是v1，下山的速度是v2，那么他們的平均速度是多少？很多學(xué)

8、生馬上回答是（v1+v2）/2，最后我給同學(xué)們說出了正確答案，這不但要求學(xué)生理解平均速度的概念，還要掌握數(shù)學(xué)代表式的運(yùn)算；再一個(gè)問題是如果游客乘小船垂直劃向?qū)Π叮阎偈趁糠?0米，水流速度每分15米，那么船的實(shí)際速度是多少，用向量知識(shí)就很容易解決，對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用也很廣泛，如：病人每天測(cè)量體溫的所連的曲線，每分鐘靜脈點(diǎn)滴數(shù)量與總藥量的關(guān)系等等，通過舉這些和她們專業(yè)有關(guān)的數(shù)學(xué)例子，生動(dòng)地說明了數(shù)學(xué)不是可有可無的，對(duì)自己專業(yè)水平的提高是大有幫助的，從而提高了她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 興趣可以培養(yǎng)，也可以訓(xùn)練可通過刺激來形成，一旦有了興趣，就能積極主動(dòng)地為之追求。在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、形成數(shù)學(xué)技能、獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生樹立數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，形成數(shù)學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成數(shù)學(xué)習(xí)慣，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并在未來的學(xué)習(xí)生活中擁有自信