搜索技巧——關(guān)注大學(xué)生村官

1、搜索技巧關(guān)注大學(xué)生村官一、 教材分析：1、教材所處的地位和作用：本節(jié)課是教科社版、高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)基礎(chǔ)第2章第2節(jié)因特網(wǎng)信息查找的第2部分內(nèi)容搜索技巧。 在前一節(jié)主要學(xué)習(xí)了搜索引擎的分類(lèi)及基本使用方法。本節(jié)旨在進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息的技巧和能力，使其成為每位學(xué)生在信息社會(huì)必須掌握的生存技能。本節(jié)是本章后兩節(jié)文件的下載網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索的基礎(chǔ)。2、教育教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧培養(yǎng)靈活運(yùn)用搜索技巧搜索各種信息的能力（2）過(guò)程與方法通過(guò)引導(dǎo)探究，啟發(fā)學(xué)生思維和

2、在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí)通過(guò)師生、生生的互動(dòng)與對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生多角度的思維方式（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)運(yùn)用搜索技巧有效獲取信息對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的價(jià)值和意義 培養(yǎng)與他人合作交流的意識(shí)和習(xí)慣3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：關(guān)鍵詞的提煉、多鍵詞的使用、搜索條件的細(xì)化、強(qiáng)制搜索、常見(jiàn)邏輯命令的使用難點(diǎn)：常見(jiàn)的邏輯命令（+、|、-）的使用下面，為了講清重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊憾?教學(xué)策略在教學(xué)方法上，我堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”為總的指導(dǎo)原則，結(jié)合所教學(xué)生的具體情況，我主要采用了如下幾種教法： （1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，它主張教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容隱含在一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動(dòng)的中心。教學(xué)大綱中明確指出，知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，以目前比較受大家關(guān)注的大學(xué)生村官這樣的群體設(shè)置了3個(gè)針對(duì)性強(qiáng)、貼近學(xué)生視野的小主題任務(wù)，每個(gè)任務(wù)分別突出一兩個(gè)重點(diǎn)，要求學(xué)生必作。在完成任務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí)和與他人合作交流的習(xí)慣。（2）講解示范法講解示范法是最基本的教學(xué)方法之一，教師通過(guò)講解示范，給學(xué)生以系統(tǒng)連貫的知識(shí)，使學(xué)生容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于本節(jié)的難點(diǎn)：邏輯命令（+、

4、|、-）的使用，學(xué)生以前基本沒(méi)有接觸過(guò)，理解起來(lái)比較抽象，單純依靠他們自主探究和小組協(xié)作是不夠的，老師應(yīng)啟迪學(xué)生先思考，再詳細(xì)講解并演示其用法，然后讓他們完成探究任務(wù)。（3）討論法討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。其優(yōu)點(diǎn)在于能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力、口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。我設(shè)置的最后一個(gè)主題任務(wù)是大學(xué)生村官的利弊關(guān)系?？梢宰寣W(xué)生討論，對(duì)大學(xué)生村官有個(gè)全面的了解，也對(duì)目前的政治有相應(yīng)的了解。三、學(xué)情分析：我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人?！币蚨诮虒W(xué)中要特別重視學(xué)法的

5、指導(dǎo)。高一學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺、視野廣泛，對(duì)信息技術(shù)充滿興趣；而且已具備一定的使用信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，大部分同學(xué)曾經(jīng)使用過(guò)搜索引擎，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用搜索引擎查找信息，但對(duì)一些常用的搜索技巧并不清楚，使用的也不多。在講搜索引擎的時(shí)候，沒(méi)有明確有趣的搜索對(duì)象，僅僅是輸入一、兩個(gè)關(guān)鍵字搜索信息，不能滿足學(xué)生的需要，很難吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生也認(rèn)識(shí)不到搜索引擎的對(duì)人們學(xué)習(xí)、生活和工作的重要性。因此我選擇與當(dāng)前時(shí)事比較關(guān)注的對(duì)象大學(xué)生村官。從了解大學(xué)生村官的意義、任務(wù)及他們自身的困惑等問(wèn)題讓學(xué)生在輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)能了解相關(guān)的時(shí)事政治。四、教學(xué)程序及設(shè)想：（1）提出問(wèn)題、導(dǎo)入新課我們學(xué)校將要具體關(guān)于大學(xué)生村

6、官的系列講座，想請(qǐng)你組織策劃這個(gè)活動(dòng)，你愿意嗎？（課件引入村官的圖片）大家看看，這些都是大學(xué)生村官，他們?cè)诟蓡?？如果是你，能找到這些圖片嗎，想了解他們的生活嗎？這節(jié)課我們就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決這些問(wèn)題。（2）布置任務(wù)、引導(dǎo)探究本次課我們采用分組探索的方法（每68人一組）。活動(dòng)的主題是：關(guān)注大學(xué)生村官?！救蝿?wù)一】國(guó)家為什么設(shè)置大學(xué)生村官這一職位。 設(shè)計(jì)意圖：關(guān)鍵詞的提煉、搜索引擎的選擇。 先讓學(xué)生自己動(dòng)手搜索，比比哪組先找到答案，教師巡視指導(dǎo)，并注意收集學(xué)生所用關(guān)鍵詞。在學(xué)生通過(guò)自己的探究對(duì)搜索技巧有一定的認(rèn)識(shí)后，展示幾組學(xué)生方案，進(jìn)而提供教師方案，加以對(duì)比分析（選擇的關(guān)鍵詞有何不同、為什么要那樣選擇

7、、不同的關(guān)鍵詞對(duì)搜索效率有何影響？不同的搜索引擎網(wǎng)站有何不同？）。幾種關(guān)鍵詞對(duì)比：國(guó)家 大學(xué)生村官 職位大學(xué)生村官 職位 國(guó)家國(guó)家 大學(xué)生村官 意義幾種搜索引擎的比較：baidusinasohuyahoogoogle小組討論匯總搜索的結(jié)果，列出本組篩選出的大學(xué)生村官的意義，并了解他。【任務(wù)二】全面了解大學(xué)生村官。要求：進(jìn)行多關(guān)鍵詞搜索。各組仍然使用原有的搜索引擎進(jìn)行多主題詞檢索，檢索的目標(biāo)是盡可能列出一張?jiān)敱M的表格，來(lái)說(shuō)明大學(xué)生村官的各種情況（自身的工作能力、環(huán)境及自身的困擾等）小組形成和完善表格。小組在形成表格時(shí)要討論進(jìn)行多關(guān)鍵詞檢索的經(jīng)驗(yàn)。（提示：可以考慮關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)，每個(gè)關(guān)鍵詞的長(zhǎng)度，關(guān)

8、鍵詞之間的有效組合，應(yīng)該防止的無(wú)效檢索有哪些等） 表一 大學(xué)生村官的基本情況工作的天數(shù)日常工作內(nèi)容工作環(huán)境跟村民的關(guān)系工作待遇遇到的困難 說(shuō)明：本表要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)，原則上不提供樣表，鍛煉學(xué)生的信息組織能力【任務(wù)三】大學(xué)生村官這個(gè)職位的利弊。這是本節(jié)的難點(diǎn)，教師應(yīng)先啟迪學(xué)生思考，再講解并演示“+、|、-”的用法（結(jié)合數(shù)學(xué)上集合的關(guān)系）要求：綜合檢索定向獲取信息，形成自己的思考結(jié)果。綜合使用各種不同的搜索引擎。借鑒全班的搜索經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于全文搜索引擎、目錄搜索引擎，國(guó)內(nèi)的和國(guó)際的著名搜索引擎都要嘗試使用和比較，并積極在各網(wǎng)站搜索幫助的協(xié)助下，進(jìn)一步使用關(guān)鍵詞之間的各種邏輯運(yùn)算進(jìn)行高級(jí)檢索并全面總結(jié)檢索經(jīng)驗(yàn)。各小組合并分為兩大組，一組查找大學(xué)生村官這個(gè)職位的利，一組查找弊，最后進(jìn)行討論，對(duì)大學(xué)生村官有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。 表二 多關(guān)鍵詞邏輯運(yùn)算實(shí)踐運(yùn)算類(lèi)型典型表達(dá)式檢索體會(huì)（使用范圍，缺點(diǎn)，對(duì)于關(guān)鍵詞的要求等）“與”運(yùn)算123“或”運(yùn)算1