初中口語交際教案試講

1、初中口語交際教案試講【篇一：口語交際感動教學(xué)設(shè)計】口語交際感動教學(xué)設(shè)計一、教材依據(jù)人教課標(biāo)版五年級語文（下）冊、第四單元第 87 頁口語交際之感動。二、設(shè)計思路（一）教材的指導(dǎo)思想：（二）教材分析：本組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的再見了，親人；有舍己為人、感天動地的金色的魚鉤；有把生的希望留給別人，把死的危險留給自己和兒子的老支書搭建的生命之橋；有充滿愛心，具有金子般心靈的瑞恩的故事。夢想的力量。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動著人的心靈。教材在本組課文后安排了感動這次口語交際，不僅是讓學(xué)生受到人性光輝的熏陶，更重要地

2、是讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的思路：選擇的內(nèi)容既可以是學(xué)生親身經(jīng)歷過的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己感動的、觸動過自己心靈的事情，都可以講給同學(xué)們聽。師重要的是引導(dǎo)孩子們把平時的所見所聞和親生經(jīng)歷的事情，通過自己的感動表達(dá)出來，在交流的情景和過程中，經(jīng)歷體驗、感悟和內(nèi)化的心理過程，達(dá)到 “感動 ”影響 “感動 ”的目標(biāo)。同時，在圍繞著話題交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會有中心、有條理、有感情地表達(dá)口語交際能力；學(xué)會在聽他人說話時，觀看視頻作品時，認(rèn)真而有耐心，用心傾聽；訴說故事時，具體表達(dá)，盡可能感動聽者；暢談想法時，養(yǎng)成文明表達(dá)的口語交際習(xí)慣和態(tài)度。（

3、三）學(xué)情分析：五年級的學(xué)生都有了一定的識字和閱讀能力，學(xué)生在掌握了課標(biāo)要求的階段性識字、閱讀目標(biāo)后，非常渴望能把所學(xué)的知識運(yùn)用于實踐中去，這時老師就要提供給學(xué)生展示的時間和平臺，那就是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識字和閱讀的能力去進(jìn)行課外閱讀從而拓展思維。然后在“口語交際 ”課時，鍛煉和提升聽說能力，同時展現(xiàn)自己的語文素養(yǎng)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣之目的。三、教學(xué)目標(biāo)1、圍繞 “感動 ”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。繼續(xù)讓學(xué)生在令人感動、難忘的事情中受到啟發(fā)和教育。2、學(xué)習(xí)把一件事的來龍去脈說清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實能感動聽者。3、在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心，學(xué)會傾聽，文明表達(dá)自

4、己聽后的感受。鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)圍繞 “感動 ”，理清思路、學(xué)會表達(dá)，學(xué)習(xí)把一件事的來龍去脈說清楚，感情要真實能感動聽者，同時培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂于傾聽的習(xí)慣。五、教學(xué)難點(diǎn)找準(zhǔn) “感動 ”這個切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生善于表達(dá)，說話有順序、有條理、有重點(diǎn)。六、教學(xué)具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）回憶生活中親身經(jīng)歷過的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己感動的、觸動過自己心靈的事都可以作為訴說故事的材料，但要求用自己的話講述出來。（2）搜集古今中外讓自己感動的小故事、文章和圖片或感動中國2011 年度（ 2012 年）的十大人物故事

5、等資料，選一件事用自己的話講述出來，但不可照讀。2、教師準(zhǔn)備：（1）課前要和學(xué)生有一定的交流，初步了解學(xué)生的表達(dá)水平；（2）2011 年度感動中國十大人物故事及相關(guān)資料。（3） “洗腳 ”公益廣告及背著父親上學(xué)去的故事梗概。（4）對應(yīng)學(xué)生收集的資料，多準(zhǔn)備一些相應(yīng)的課件資料，制課件。七、教學(xué)流程：一、 隨機(jī)訪問，引出話題。今天，我們一起來玩?zhèn)€講故事和聽故事的游戲活動。你們的語文課本第四組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的。再見了，親人；有舍己為人、感天動地的。金色的魚鉤；有把生的希望留給別人，把死的危險留給自己和兒子的老支書搭建的生命之。橋，有充滿愛心，具有金子般心靈的瑞恩

6、的故事。夢想的力量。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。這些故事使我們心靈震動，這些故事讓我們深受。感動。板題：感動 （一起讀一讀）（ 1 分鐘）二、圍繞 “感動 ”這個話題，創(chuàng)設(shè)情境，訴說故事，暢談想法。1、孩子們！猜猜看 “感動 ”是什么意思？生 1：我認(rèn)為。 生 2：我想。2、師：你們真厲害，很能猜！生活中每天都會有一些事感動著我們，一片落葉、一滴雨水、一個舉動都會有它感動的理由，只要我們用心感受。電視中曾今播放過這樣一則公益廣告，特別讓我感動，我們一起來看看。（課件公益廣告 “洗腳 ”）3、師：誰來說說這個廣告講了一件什么事？生：一個五六歲的男孩看到媽媽給奶奶洗腳，就用稚嫩的雙手顫

7、巍巍的打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。師：展開想象，把事情說詳細(xì)些?？梢詮膵寢屆α艘惶旎氐郊液笳f起，把每個細(xì)節(jié)說清楚，說的時候要能感動人。生 1：媽媽忙了一天回到家，。師：這就是生活中細(xì)小的感動！ 愛的傳遞。媽媽給奶奶洗腳，被兒子看見，兒子心靈震動，就產(chǎn)生了給媽媽端洗腳水，讓媽媽洗腳的行動。由這個廣告的故事，你們想到了什么？生：暢談想法，感動心靈（師生相機(jī)給予評價）。（小結(jié)）我的理解是感動就是有感而動。只要我們用心體會，才能（心靈震動）；用心體會，才能 (產(chǎn)生明確的行動 )。（板書：用心體會，心靈震動，產(chǎn)生行動。）（ 6 分鐘）三、繼續(xù)圍繞 “感動 ”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。

8、1、師：孩子們 !從電視、書中看到的故事使我們感動。生活中，有你親身經(jīng)歷過的令你感動的事嗎？生：有。師：說說看。2、生訴說故事。生訴說完故事后，師充當(dāng)校園記者采訪其余學(xué)生：聽了你的同學(xué)講的故事，你感動了嗎？理由？師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自由評議。（上課時，出現(xiàn)了以下學(xué)生的回答）【篇二：口語教學(xué)試講】口語教學(xué)試講針對該段落中的內(nèi)容，設(shè)計聽后口語練習(xí)活動。1 teaching goals a. help students understand the passage as well as thelanguage points such as since,although,so and ets. b.help

9、 students improve their speaking and listening skill. 2. difficulties and emphasizeshelp students improve their oral english.3. teaching methodsdialogues. pairwork and groupwork. 4. teaching proceduresstep 1 lead ina dialogue between teacher and students.t:hello,everyone!how are you today? s:hello,s

10、ir/miss chen!i m fine.thank you!and you?t:i m fine ,too.thank you! befor class i like totedll you an interesting story whichhappened long,long ago. once upon a time there were six blindmen in a village in the state of israel.they re jewish s:i m so surprised when and why they came to china. t:well,t

11、oday we re going to learn someth ing about them. step 2 presentationa.now let s listen to a passage.then answer the following questions. where is the speaker now? harbin china where was thespeaker from? australia what people are the speaker sfamily?jews b.read the passage aloud altogether. step 3pra

12、ctice task1:(selfstudy)everyone make a story about yourself andyour familytask2:(pairwork)tell your story to your partner aloud.task3(groupwork)tell your story to your group members aloud.task4:(classwork)tell your story to theclass aloud.step 4 consolidationsituation:talk about a famous star to the

13、 class aloud.step 5 summarywhat have you learnt in this class? step 6 homeworkrecite the passage after class.【篇三： “引、疏、放 ”式師范生口語交際試講模式探究】“引、疏、放 ”式師范生口語交際試講模式探究摘要口語交際試講是師范生全面、有效地夯實口語交際教學(xué)理論與方法，提升口語交際教學(xué)技能的一種實踐教學(xué)模式。 “引 ”中學(xué)習(xí)口語交際專業(yè)理論， “疏”中完善口語交際專業(yè)理論， “放”中升華、拓展口語交際專業(yè)理論。這種 “引、疏、放 ”式口語交際試講模式，能科學(xué)有效地引導(dǎo)師范生 “樂教”“適教 ”“善教”。關(guān)鍵詞師范生 口語交際試講 試講模式師范生試講實踐教學(xué)包括漢語拼音試講、口語交際試講、閱讀教學(xué)試講、作文教學(xué)試講、語文綜合活動教學(xué)試講、校本活動教學(xué)試講、說課教學(xué)試講等。試講，是師范生對教學(xué)工作的初步模擬訓(xùn)練，是初步建立教學(xué)效能感的關(guān)鍵點(diǎn)，是全面提高師范生綜合職業(yè)素養(yǎng)，有效提升專業(yè)理論知識和實踐能力的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)有效的試講既增強(qiáng)師范生的就業(yè)競爭實力，又為今后從事教育教學(xué)