安坪小學小學捆綁發(fā)展方案docdoc123

1、安坪小學與下壩小學、黃泗小學捆綁發(fā)展實施方案（2014秋-2017春）為深化學校管理體制改革，推進教育均衡、協(xié)調發(fā)展，全面實施素質教育，提高教育教學質量，根據重慶市教委關于城鄉(xiāng)學校捆綁式發(fā)展試點試行意見精神和要求，特制訂安坪小學與下壩小學、黃泗捆綁發(fā)展實施方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，建立學校“捆綁式”發(fā)展模式，整合三校教育資源，加強校際間的合作與交流，實行資源共享、優(yōu)勢互補，促進教育和諧發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展、均衡發(fā)展。二、工作目標以“均衡發(fā)展公正公平優(yōu)化管理”為基本原則，以“管理同謀、計劃同盤，人才同用、活動同行，資源同享、信息同通”為基本要求，加強捆綁學校的合作與交流，發(fā)揮三校各自優(yōu)勢，

2、在辦學理念、辦學條件、內部管理、特色創(chuàng)建、隊伍建設和校園文化建設等方面，積極開展多形式、多渠道、有特色和富有成效的聯(lián)動活動，實現“教育觀念有明顯變化，教育管理水平有較大提高，教師干部隊伍素質有較大發(fā)展、教育教學質量有較大提升、年終考核結果有較大提高、三校工作整體推進”的目標，促進三校的共同發(fā)展。 三、工作措施（一）課程改革捆綁1、共同制定課程改革實施方案：三校共同制定或完善以“提高課堂效率”為核心的課程改革實施方案，方案要做到內容具體、目標明確、操作可行、管理到位、保障有力、考核逗硬。2、交流聯(lián)合教研：每學期開展不少于5次的聯(lián)合教研活動（包括集體備課、同課并構、隨班聽課、教學觀摩、專題講座、導

3、師指導、校本課程及課程資源開發(fā)研討等）。3、網絡結對:建立學校網絡對結平臺，實施信息化環(huán)境下教學改革協(xié)作機制，開展網絡備課、上課、說課、評課、課例視頻等活動的常態(tài)交流，深度融合。（二）教師結對捆綁1、支教、頂崗：安坪小學每學年選派3人以上的專任教師到下壩小學、黃泗小學支教（其中骨干教師不少于1人），下壩小學、黃泗小學等額派出教師到安坪小學頂崗學習，時間不少于2周。2、學習研討：下壩小學、黃泗小學每學期選派30%以上的專任教師輪流到支援學校聽課、觀摩或參加教研活動，每人每期不少于10個課時。3、建立導師制度：安坪小學根據下壩小學、黃泗小學學科需求每期至少派出一名骨干教師支教一年，導師每月至少安排

4、一周時間到下壩小學、黃泗小學開展指導活動。4、輪崗管理：捆綁學校要共同制定交流輪崗的管理考核辦法，每學期期末要互換考核結果，記入教師的年度考核（設個人年度考核1分）。（三）校園文化捆綁1、制度文化：三校加強校園文化建設，突出學校制度文化建設，包括教育、教學、教研、科研、人事、安全、后勤等全方位管理制度，考核方案，獎懲措施等。2、德育工作：安坪小學幫助下壩小學、黃泗小學制定立德樹人的德育工作目標和實施方案，目標要符合實際，方案要有針對性和實效性。3、學校發(fā)展及特色發(fā)展：建構明確的學校發(fā)展方向和特色學校建設規(guī)劃。4、文化成效：做到一年內建立和完善管理文化、制度文化、教師文化、學生文化、活動文化等文

5、本材料，師生員工一年內做到內容知曉，行為較為規(guī)范，兩年內教風、學風、校風、班風效果明顯提高，三年較有特色，全面實現育人目標。5、合作共建學校共同研究提高三校校園文化建設目標、內容方法，共同完善校園文化建設的實施方案。6、受援學校要在2014年年底將兩校共同研究制定的校園文化建設實施方案上報縣教委中（?。┙炭啤？h教委2017年根據各校的實施方案組織驗收。（四）學校管理捆綁1、管理機制一體化：三校建立一體化管理機制，共同研究三校的辦學思路、發(fā)展定位、發(fā)展方向及實施規(guī)劃，共享三校管理制度成果，逐步實現學校管理科學化、精細化。2、互派干部：建立互派干部任職制度，三校根據對方學校需要每學期互派至少1名成

6、熟（任職兩年以上）的中層或校級干部交叉任職，互派的干部每期在對方學校累計工作時間不少于4周。每次連續(xù)工作不少于一周，安坪小學派出的干部每期要舉辦一次管理或教育教學方面的專題講座。加強交流干部在對方學校的任職考核（設個人年度分為2分）3、管理研討：三校每期至少開展一次管理方面的研討交流活動（可與教研活動同時進行），要有記載、有成果。（五）教育質量捆綁1、六門課程研討:按標準化要求建好“六大功能室，三校均能開齊開足音、體、美、衛(wèi)生、綜合實踐、科技活動”等六門薄弱課程，安坪小學幫助下壩小學、黃泗小學培訓這些課程的專任或專職教師，指導開好這六門薄弱課程，全面實施體藝科技2+2項目、減負提質“1+5”行

7、動計劃和教學輔助活動，每學期至少開展一次這些課程的聯(lián)誼活動。2、教學同步：推行教育教學同步管理，同一學科教學進度、教學內容、作業(yè)量輔導內容和階段測試基本保持一致。3、共同評價：三校共同制定以生為本的學生綜合素質評價實施細則和教師年度考核實施細則，堅持每期開展兩次教學質量分析研討會。4、目標達標：制定2015年至2017年三年教學質量提升階段性目標，保證如期實現“百姓身邊好學?！币?guī)定的教學質量達標目標。四、其他事項：1、建立組織，明確職責。由安坪小學牽頭，成立領導小組。組長：吳柏洲，全面負責三校捆綁發(fā)展工作；副組長：冉光清、李銳，協(xié)助組長開展三校捆綁發(fā)展工作。成員：捆綁學校中層以上領導，其職責是

8、按照捆綁方案要求、依據工作內容負責落實有關工作。領導小組下設辦公室，設在安坪小學，主任為李倫春，負責各項工作的協(xié)調、組織；成員有杜斌、黃莉、徐春暉、王茂琪，負責學校相關捆綁發(fā)展的實施工作，捆綁發(fā)展制度和細則的起草以及檔案建立工作。其他捆綁學校也要成立相應的組織機構，安排相應的人員，明確其相應責任。2、目標明確，有的放矢。各捆綁學校相應的工作部門，根據本捆綁發(fā)展方案，在協(xié)商一致的基礎上，制定出相應的教育科研捆綁、教師結對捆綁、校園文化捆綁、學校管理捆綁、教育教學捆綁實施行動計劃和細則，全面落實相關捆綁要求，做到定時間、定地點、定內容。3、規(guī)范管理，有檔可查。建立捆綁學校發(fā)展專項檔案，要有一定比例的音像資料。每次活動要有記錄、有圖片，體現活動效果。4、由辦公室牽頭，負責起草捆綁學校發(fā)展協(xié)議書，籌備召開由