三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)_歸一問(wèn)題(1)

1、多位數(shù)乘一位數(shù) 解決問(wèn)題（例8） 媽媽買媽媽買3個(gè)碗用了個(gè)碗用了18元。如果買元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要個(gè)同樣的碗，需要 多少錢？多少錢？ 1. 讀一讀這道題，題目中都告訴我們什么了？讀一讀這道題，題目中都告訴我們什么了？ 2. 需要解決的問(wèn)題是什么？需要解決的問(wèn)題是什么？ 3. 同學(xué)們能用畫(huà)一畫(huà)的方法來(lái)表示題意嗎？畫(huà)好的同學(xué)與同桌的互同學(xué)們能用畫(huà)一畫(huà)的方法來(lái)表示題意嗎？畫(huà)好的同學(xué)與同桌的互 相說(shuō)一說(shuō)。相說(shuō)一說(shuō)。 18元元 ？元？元 出示：出示：3個(gè)個(gè)18元元 8個(gè)個(gè)？元？元 4. 要求出要求出8個(gè)碗多少錢該怎樣想呢？個(gè)碗多少錢該怎樣想呢？ 5. 能把你的想法用算式表示出來(lái)嗎？能把你的想法用

2、算式表示出來(lái)嗎？ 媽媽買媽媽買3個(gè)碗用了個(gè)碗用了18元。如果買元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要個(gè)同樣的碗，需要 多少錢？多少錢？ 18元元 ？元？元 出示：出示：3個(gè)個(gè)18元元 8個(gè)個(gè)？元？元 出示：出示：1836（元）（元） 1838 6848（元）（元） 68 48（元）（元） 小結(jié)：小結(jié)：我們要想求出我們要想求出8個(gè)碗的價(jià)錢，根據(jù)題目中知道的數(shù)量必須先個(gè)碗的價(jià)錢，根據(jù)題目中知道的數(shù)量必須先 求出求出一個(gè)碗的價(jià)錢一個(gè)碗的價(jià)錢才能夠求出才能夠求出8個(gè)碗的價(jià)錢。個(gè)碗的價(jià)錢。 媽媽買媽媽買3個(gè)碗用了個(gè)碗用了18元。如果買元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要個(gè)同樣的碗，需要 多少錢？多少錢？ 18元元 ？元？

3、元 想一想：想一想：18元可以買元可以買3個(gè)碗，個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同元可以買幾個(gè)同 樣的碗？樣的碗？ 1. 讀一讀這道題，想一想和剛才的那道題有什么相同點(diǎn)。讀一讀這道題，想一想和剛才的那道題有什么相同點(diǎn)。 2. 不同點(diǎn)是什么呢？你能看著圖再說(shuō)一說(shuō)這道題的意思嗎？不同點(diǎn)是什么呢？你能看著圖再說(shuō)一說(shuō)這道題的意思嗎？ 30元元 ？個(gè)？個(gè) 18元元 出示：出示：3個(gè)個(gè)18元元 ？個(gè)？個(gè)30元元 3. 解決這個(gè)問(wèn)題該怎樣想呢？把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。解決這個(gè)問(wèn)題該怎樣想呢？把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 4. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法？能把你的想法用算式表示出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法？能把你的想法用算式表示

4、出來(lái)嗎？ 1836（元）（元） 3065（個(gè)）（個(gè)） 30（183） 306 5（個(gè)）（個(gè)） 想一想：想一想：18元可以買元可以買3個(gè)碗，個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同元可以買幾個(gè)同 樣的碗？樣的碗？ 30元元 ？個(gè)？個(gè) 18元元 5. 說(shuō)一說(shuō)你列的算式每一步表示的是什么意思。說(shuō)一說(shuō)你列的算式每一步表示的是什么意思。 小結(jié)：我們要想求出小結(jié)：我們要想求出“30元可以買幾個(gè)同樣的碗元可以買幾個(gè)同樣的碗”，根據(jù)題目中知道的，根據(jù)題目中知道的 數(shù)量也必須先求出一個(gè)碗的價(jià)錢才能夠求出數(shù)量也必須先求出一個(gè)碗的價(jià)錢才能夠求出30元可以買幾個(gè)碗。元可以買幾個(gè)碗。 回顧反思：回顧反思：30元可以買元可以買5個(gè)碗，個(gè)

5、碗，3056（元），一個(gè)碗（元），一個(gè)碗6元，那元，那3個(gè)碗個(gè)碗 正好是正好是18元，說(shuō)明同學(xué)們做對(duì)了。元，說(shuō)明同學(xué)們做對(duì)了。 出示：出示：3個(gè)個(gè)18元元 ？個(gè)？個(gè)30元元 1836（元）（元） 3065（個(gè)）（個(gè)） 30（183） 306 5（個(gè)）（個(gè)） 想一想：想一想：18元可以買元可以買3個(gè)碗，個(gè)碗，30元可以買元可以買 幾個(gè)同樣的碗？幾個(gè)同樣的碗？ 30元元 ？個(gè)？個(gè) 18元元 觀察、比較觀察、比較、總結(jié)、歸納總結(jié)、歸納 相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：知道了知道了3個(gè)碗是個(gè)碗是18元，但不知道一個(gè)碗的價(jià)格，都是要先算出元，但不知道一個(gè)碗的價(jià)格，都是要先算出 一個(gè)碗的價(jià)格，才能計(jì)算后面的問(wèn)題，這就是含

6、有一個(gè)碗的價(jià)格，才能計(jì)算后面的問(wèn)題，這就是含有“歸一歸一”數(shù)量關(guān)系的實(shí)數(shù)量關(guān)系的實(shí) 際問(wèn)題問(wèn)題。際問(wèn)題問(wèn)題。 不同點(diǎn)不同點(diǎn)：第一道題是在求第一道題是在求“買買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢個(gè)同樣的碗，需要多少錢”也就是求也就是求8 個(gè)個(gè)6是多少？是求是多少？是求“總價(jià)總價(jià)”。而第二道題是在求。而第二道題是在求“30元可以買幾個(gè)同樣的碗元可以買幾個(gè)同樣的碗” 也就是在求也就是在求30里面有幾個(gè)里面有幾個(gè)6？是求？是求“數(shù)量數(shù)量”。但不管我們要解決。但不管我們要解決 什么問(wèn)題，什么問(wèn)題， 都要先求出一個(gè)碗的價(jià)錢。都要先求出一個(gè)碗的價(jià)錢。 出示：出示：3個(gè)個(gè)18元元 8個(gè)個(gè)？元？元 出示：出示：3個(gè)個(gè)18

7、元元 ？個(gè)？個(gè)30元元 媽媽買媽媽買3個(gè)碗用了個(gè)碗用了18元。如果買元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？個(gè)同樣的碗，需要多少錢？ 18元可以買元可以買3個(gè)碗，個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？元可以買幾個(gè)同樣的碗？ 單一量單一量 份數(shù)份數(shù) 總數(shù)總數(shù) 總數(shù)總數(shù) 單一量單一量 份數(shù)份數(shù) 總數(shù)總數(shù) 份數(shù)份數(shù) 單一量單一量 這種紀(jì)念品4件只要36元，我 們買8件，一共需要多少錢？ 我們乘坐電梯下來(lái)，電梯4秒 鐘下降12米，觀光塔高350米， 一共需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)一樓？ 預(yù)設(shè)：（預(yù)設(shè)：（1）2437 （2）64（243） 87 648 56（頁(yè)）（頁(yè)） 8（天）（天） 小林讀一本故事書(shū)，小林讀一本故事書(shū)，

8、3天讀了天讀了24頁(yè)。頁(yè)。 （1）照這種速度，）照這種速度，7天可以讀多少頁(yè)？天可以讀多少頁(yè)？ （2）照這種速度，全書(shū)）照這種速度，全書(shū)64頁(yè)，幾天可以讀完？頁(yè)，幾天可以讀完？ 預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)： （1）1236 6312 （2）36（123） 36123 46 212 364 33 24（塊）（塊） 24（塊）（塊） 9（名）（名） 9（名）（名） 同學(xué)們大掃除，同學(xué)們大掃除，3名同學(xué)擦名同學(xué)擦12塊玻璃。塊玻璃。 （1）照這樣計(jì)算，）照這樣計(jì)算，6名同學(xué)可以擦多少塊玻璃？名同學(xué)可以擦多少塊玻璃？ （2）教室共有）教室共有36塊玻璃，一共需要幾名同學(xué)？塊玻璃，一共需要幾名同學(xué)？ 2. 這幾道題雖然情境不同，它們之間卻存這幾道題雖然情境不同，它們之間