打開一扇窗讓愛和美走進校園

1、教育隨筆打開一扇窗，讓愛和美走進校園四河小學開展學校、家庭、社會合作共育的二三事安徽省合肥市四河小學 高曉婭2014年1月聯(lián)系電話河小學是一所地處城區(qū)的進城務(wù)工隨遷子女定點學校，追溯學校的歷史，原是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)上掛學校，規(guī)模不大，僅有30余名教師。學校90%的生源是進城務(wù)工隨遷子女，流動性大，面臨著撤并或異地重建，功能教室短缺，硬件投資不夠，師資力量不足。經(jīng)常聽到教師抱怨，家長對孩子不聞不問，家庭教育不但跟不上，有時還是負影響。據(jù)我們了解，很多學生的父母在城市里從事著較為繁重的工作，多數(shù)租房居住，經(jīng)常更換地點；父母忙于生計，學生能與父母相處交流的時間較少，得到的關(guān)心和撫慰

2、較少，所以進城務(wù)工隨遷子女普遍不夠自信，行為習慣養(yǎng)成較差。學校面臨著教育軟硬件的雙重困難。在學校、家庭、社會合作共育課題的啟發(fā)下，學校想到了周邊單位的社會力量和教育資源。搭建社會、家庭、學校共育的“彩虹橋”，讓全社會共同關(guān)愛農(nóng)民工子女，讓他們和城區(qū)的孩子一樣享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，享受幸福的童年生活，感受花樣年華的多姿多彩，培養(yǎng)學生自信、自立、自強的信念。一、打開一扇窗，愛心接力溫暖心田四河小學門口是一條主干道，每到中午和下午放學，老師就站到馬路上，用身體為學生攔起一道安全人墻，不久，一群“小紅帽”加入到護送學生過馬路的隊伍中，他們正是與學校一路之隔的中澳技術(shù)學院的大學生志愿者們。不久，四河小學與

3、中澳學院彩虹橋志愿者結(jié)對活動啟動儀式正式舉行，主題就叫“大手牽小手，有夢一起走”。 這群頭戴小紅帽的大哥哥大姐姐走進校園，多才多藝的他們?yōu)楹⒆觽兘M建吉他社團，教孩子們彈吉他，星期五帶著衛(wèi)生潔具手把手教孩子們把教室打掃得窗明幾凈，“六一校園文化藝術(shù)節(jié)”匯報演出中和孩子們同臺共舞，他們用明媚的笑臉和溫暖的雙手把青春和活力帶到了校園里。開始，孩子們接受志愿者的關(guān)心和幫助，漸漸地，靦腆的孩子們在放學路上會主動、自發(fā)地向“小紅帽”們打招呼、致謝。去年九月，六年級的孩子們主動向?qū)W校申請，想到大哥哥大姐姐們的學校里走一走、看一看。參觀大學校園，走進“志愿者”學習的課堂，整潔精致的校園讓孩子們心生向往，校園櫥

4、窗里的宣傳畫里是大學生暑假三下鄉(xiāng)的青春身影，孩子們找著自己熟悉的“小紅帽”們。不久前，孩子們又在志愿者的帶領(lǐng)下，來到敬老院，為孤寡老人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生；走到附近的公交車站，清潔站牌。從接受志愿者的關(guān)心幫助到和志愿者一起奉獻愛心、造福他人，孩子們的心里已經(jīng)點燃一盞燈，他們感受到身邊的榜樣、身邊的典型在用一件件平凡的助人小事實現(xiàn)著生命的價值，懂得對關(guān)愛自己的人表達感恩之情，懂得生命的意義在于奉獻親身的體驗勝于一切品德教育！二、打開一扇窗，體育藝術(shù)綻放光彩四河的學生雖然在家庭教育上有這樣那樣的缺失，但是他們能夠吃苦耐勞、體力充沛，自理能力強，不嬌氣。面對學生成長的長板和短板，學校決定用體育繼續(xù)鍛煉

5、學生身體，培養(yǎng)學生自信、自立、自強的信念；用藝術(shù)提高學生整體素養(yǎng)，讓正確健康的興趣特長伴隨學生成長，豐富學生的生活。開辦社團最難的是缺少體藝特長的老師，學校資源不夠，就從校外補充?？罩裆鐖F的沈國強老師是一位民間空竹藝術(shù)愛好者，多次被省市新聞媒體報道，學校邀請他給孩子傳授空竹技藝，他把自己多年來獨創(chuàng)的空竹表演動作教授給孩子，深受孩子喜愛。有個叫李闖的孩子，是從被取締的無證辦學學校轉(zhuǎn)學來我校的。剛到學校來的時候，班主任三天兩頭到校長室來告狀，今天，李闖打人了，明天李闖帶著班里的同學到游戲室打游戲了，后天李闖從家里偷錢了總之，麻煩不斷，甚至有時班主任會說：“闖啊，今天領(lǐng)導到我們班聽課，你別闖禍?。　?/p>

6、就是這樣一個闖禍精，據(jù)說跟人打架從不手軟，心特狠的孩子在進入空竹社團一年后，像換了一個人似的。搗蛋鬼好動手腳也靈巧，學空竹總比別的同學快，沈爺爺在教同學們這個動作的時候，他已經(jīng)在琢磨爺爺展示的下一個動作了，同學們在練習時，他已經(jīng)把空竹玩得游刃有余了。天女散花、仙女打水、悠悠球、鯉魚跳龍門一個花樣接著一個花樣，一個技術(shù)接著一個技術(shù)，原來在班上經(jīng)常被同學嗤之以鼻的好動分子，漸漸在同學們驚慕的目光中找到了自信。因為他在學習空竹時的出色表現(xiàn)被大家推選為空竹社的社長，社長也沒有時間搗蛋了，因為他還要負責教低年級的同學空竹。沒有經(jīng)過什么言傳身教，李闖就是在培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)特長的過程中逐漸有了改變。從冷硬難教

7、到笑顏常在，從魯莽闖禍到和善待人，空竹社團不僅給孩子帶來特長，也給孩子帶來自尊自信。沈國強老師和周邊單位卓越琴行的專業(yè)器樂教師不計報酬、不問得失，為了給進城務(wù)工隨遷子女更多的關(guān)愛，走進四河校園，每周二的社團時間準時給孩子輔導。他們是專業(yè)的指導教師，學校還根據(jù)自己教師的專業(yè)和特長，為每個社團配備了一名協(xié)助老師，維持紀律，組織教學，布置練習。有了“1+1”的保障，學?，F(xiàn)成功組建經(jīng)典誦讀社、虹舞空竹社、葫蘆絲社團、古箏社團、編織社團等，讓每個學生學有所法、學有所長。3、 打開一扇窗，彩虹教育撐起藍天除了打開校外周邊單位和社區(qū)的資源庫，學校還借助中國青少年研究會“成功計劃”“學校、家庭、社會共育”課題

8、，搭建學校、社區(qū)、家庭共育的彩虹橋。主要途徑是辦好家長學校。學校成立了“彩虹家長學校”，建立健全組織機構(gòu)。每學期召開一次家長見面會，舉辦專家講座，邀請教育專家與家長面對面溝通，號召學生小手牽起家長大手，讓正確的教育理念走近家長，讓文明禮儀之風走向家庭。今年冬季，學校舉辦了親子趣味運動會。低年級的游戲項目是“家校攜手、幸福童年”，老師和家長攜手抬起孩子跑向終點；中年級的孩子和家長一起玩“我拋你撿、完美搭檔”游戲，高年級孩子和老師一起做“成長道路、有您相伴”游戲，老師為孩子“搭橋”，孩子為老師“鋪路”深刻的情感體驗是最好的教育，無論對于孩子還是對于家長，我們舉辦的是活動，收獲的是家長對家校合力共育的理解和支持。一位參加了運動會的家長動