新課程背景下小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建策略

1、摘 要： 隨著新課標(biāo)的頒布與新課程的實(shí)施，許多教師都在關(guān)注“高效教學(xué)、高效課堂”這一話題。本文從小學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，探索了一些打造高效課堂的方法與途徑，主要有：滿懷激情教學(xué)，使學(xué)生愛上課堂；堅(jiān)持英語教學(xué)，營造語言氛圍；設(shè)計(jì)多元游戲，在快樂中體驗(yàn)英語；夸張練習(xí)英語，提高語用能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，營造學(xué)習(xí)情境，希望這些方法能為各位同行帶來一些思考與啟迪。 關(guān)鍵詞： 新課程改革 小學(xué)英語教學(xué) 高效課堂小學(xué)英語教學(xué)受語言環(huán)境的限制，實(shí)際交流有很大的局限性。教師如何在有限的課堂教學(xué)中達(dá)到教有所受、點(diǎn)有所到、啟有所發(fā)、導(dǎo)有所悟的教學(xué)效果，讓孩子們善學(xué)和樂學(xué)呢？結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者逐漸摸索出

2、一套行之有效的打造英語高效課堂的教學(xué)方法。一、滿懷激情教學(xué)，使學(xué)生愛上課堂英語是一門包羅萬象、靈活多變、趣味十足的學(xué)科once you speak english，you will love it?。ㄒ坏╅_口說，你就愛上它?。┯⒄Z確實(shí)是一門讓人倍感精神振奮的學(xué)科，老師自己要熱愛英語，才能通過課堂把這種熱愛傳達(dá)給學(xué)生。換句話說，只有老師愉快地教，才能讓學(xué)生有效地學(xué)。幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果英語老師活潑開朗，善于調(diào)動氣氛，課堂上總是歡樂、笑聲不斷，學(xué)生們就一定會在第一時(shí)間接受這位老師，并深深地愛上英語這門學(xué)科，從而讓英語學(xué)習(xí)的樂趣像潘多拉的盒子一樣，一旦打開就無法關(guān)上。每節(jié)課的開始，我都會和學(xué)生

3、進(jìn)行熱身運(yùn)動。例如：“，how are you？”邊唱邊和學(xué)生拍手打招呼?！癿erry christmas to you！”節(jié)日來臨時(shí)和學(xué)生一一祝?；蛘卟シ乓皇缀捅菊n教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，和學(xué)生一起“l(fā)a la la la”進(jìn)行歡樂唱，等等。在英語教學(xué)中，要使整個英語課堂都和諧、融洽、振奮和飽滿，教師不僅要帶著良好的情緒進(jìn)入課堂，而且要善于活躍英語課堂氛圍。二、堅(jiān)持英語教學(xué)，營造語言氛圍學(xué)習(xí)語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)好，就像我們說漢語，開始并沒有人刻意教我們，但都能說得很好，為什么呢？就因?yàn)闈h語是母語，有說話的語境。同樣，學(xué)英語也是如此。所以，在課堂上，要注意營造英語氛圍，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)

4、。例如，在教授動物類單詞時(shí)，我會做著“喵、喵、喵”的動作教同學(xué)們cat，cat，cat。而如果在高年級教學(xué)，就不妨在每節(jié)課的開始，讓值日生用英語做值日報(bào)告，或讓同學(xué)講一個英語幽默小笑話，或用英語描述一下身邊發(fā)生的有趣的事情，等等。這些都能給學(xué)生營造良好的語言氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語。三、設(shè)計(jì)多元游戲，在快樂中體驗(yàn)英語孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝?、好之、樂之是英語學(xué)習(xí)過程的三個臺階，而興趣則是攀登這些臺階的重要動力。小學(xué)英語新課標(biāo)指出，英語游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。游戲是一種活動，是小學(xué)各年級兒童極為喜愛的一種活動。對孩子來說，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲

5、是孩子們的天性，在游戲中孩子的各種能力得到培養(yǎng)。即游戲可使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識，也可發(fā)展學(xué)生的靈敏性、積極思維的心向、自制能力、組織能力，以及良好的情緒品質(zhì)，它還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。四、夸張練習(xí)英語，提高語用能力新課標(biāo)下的小學(xué)英語教材突出培養(yǎng)小學(xué)生英語口語在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用能力。只要學(xué)生敢開口，勇于表達(dá)了，英語教師就成功了大半。而英語最難學(xué)最難用的也就是口語，學(xué)習(xí)英語口語我認(rèn)為最有效的方法是夸張練習(xí)法。萬事開頭難，學(xué)英語難，學(xué)好英語更難，難就難在入門，入門好了，以后就越學(xué)越輕松，反之門沒有入好，學(xué)起來就麻煩不斷，漸漸地也就提不起興趣。很多英語初學(xué)者都有過這種體驗(yàn)，頭沒

6、開好，到后來學(xué)的都是“啞巴英語”，收效甚微。那是因?yàn)橛⒄Z的音標(biāo)、語音、音調(diào)和書寫習(xí)慣與漢語截然不同，既然不同，我們就要另辟蹊徑，尋找一種全新的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)新單詞或者英語口語時(shí)，教師可以要求班上同學(xué)全體起立，盡量大聲夸張地跟自己朗讀，做到最大聲、最快速、最清新。李陽在瘋狂英語中說：“學(xué)英語不僅是一項(xiàng)腦力運(yùn)動，更是一項(xiàng)體力運(yùn)動?！崩纾趯W(xué)習(xí)“how”這個單詞時(shí)，我就要求學(xué)生跟我一起大聲讀、夸張讀，做到手、耳、眼、口、心并用，幾分鐘就把“how do you go to school？”這個重要的句型搞定了?？鋸埦毩?xí)法符合小學(xué)生善于模仿、勇于自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，也適用于身體語言的表達(dá)。在小組表演中

7、，在pair work中，在“我型我秀”中，誰能最夸張地運(yùn)用身體語言，誰能最夸張地模仿角色中的語音語調(diào)，誰就最入“戲”，就一定能把角色演活。只有真正忘我地把自己融入英語中去了，才是學(xué)習(xí)英語的最高境界，不是嗎？五、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，營造學(xué)習(xí)情境在英語學(xué)科中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息強(qiáng)度，增大信息密度，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。它能極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)社會情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言提供情景，讓學(xué)生猶如身臨其境般在真實(shí)的交際場合中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力。例如，在學(xué)習(xí)方位詞時(shí)，教師利用多媒體直觀地展示，學(xué)生們一看就明白了。利用互聯(lián)網(wǎng)，教師

8、還可以搜索到很多相關(guān)的英語小動畫、英語小故事、兒歌，如白雪公主的故事、三只小豬蓋房子的故事，在溫柔的音樂背景中學(xué)生重溫幼時(shí)的童謠，意識到英語原來可以這么好玩，極大地提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段能極為生動、便利地展示各種感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳情境，將學(xué)生帶入了一個嶄新、輕松、愉快的氛圍中，這比單靠一張嘴巴、一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)顯然要有效得多。只有讓學(xué)生愉快地學(xué)、有效地學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。今后，我們將在實(shí)踐中繼續(xù)摸索，不斷努力，不斷增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，打造高效課堂。參考文獻(xiàn)：1劉麗娜.如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂教學(xué)j.校園英語（教研版），2011（02）.2張慧.如何激活小學(xué)英語課堂j.教育科研論壇，2010（0