中學教學教研特色材料細化規(guī)范凸現特色爭創(chuàng)一流

1、細化規(guī)范，凸現特色，爭創(chuàng)一流橫市中學教學、教研特色材料新的學年，我校仍以堅持“內抓管理，外樹形象，凸現特色，爭創(chuàng)一流”理念，樹立“明理自強，樂學博學”校風的基礎上，進一步明確總體工作的思路：規(guī)范、特色、發(fā)展。 規(guī)范即學校辦學規(guī)范、教師教育規(guī)范、學生的行為規(guī)范：特色即“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我佳”，學校創(chuàng)品牌，學生有特長；發(fā)展即致力于學校的可持續(xù)發(fā)展和學生的和諧發(fā)展，培育學生成人、成才、成功。我校圍繞總體工作思路，精心安排，周密組織，嚴格管理，促進了“五個”優(yōu)化：即教學管理的優(yōu)化，教師隊伍的優(yōu)化，教學手段的優(yōu)化、教學環(huán)境的優(yōu)化，得到了學生和社會的好評。主要措施有以下：一、更換設施，深化教研。開

2、學初，我校將更換所有損外的學生的課桌凳，同時裝備了新的班主任辦公室，為學生的學習和教職工的辦公創(chuàng)造良好的條件。為了充分發(fā)教研的作用，我校在教研方面主要做以下要求：（1）、教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。（2）、加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。（3）、抓好立項課題研究，積極開展課題研究。在此基礎上，我校更加突出“走出去，請進來”理念。本學期我校將積極組織教師，尤其是薄弱學科的教師到外校學習交流，學習新的教學理念和做法,同時響應教育局“送教下鄉(xiāng)”政策，組織老師去聆聽，去學習。二、進一步落實“三精三細”，同時提倡“一才多藝”。

3、具體如下：“三精三細”主要體現在以下幾個方面1、“精”于備。教師上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的六統(tǒng)一。2、“精”于講。教師每堂課要盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。 3、“精”于選。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，做到舉

4、一反三，以一當十，對學生和作業(yè)善寫評語，注重激勵，提高效率。 4、“細”于查。教師對布置給學生的作業(yè)要認真檢查，尤其是那些常完不成作業(yè)的學生，加強檢查，分析其做不完的原因，因勢利導，鼓勵其完成。5、“細”于改。對于交上來的練習，教師要認真批改。對那些關鍵生最好能面批面改，通過共同改正，既加深了學生的影響，又增添顧師生的感情，進而調動了他們的積極性。6、“細”于思。最有效的教研是教師的自學和反思。教師要加緊學習相關的教育教學雜志，學習教學課例，聽別人說課評課，聽成功教師的教學經驗，自己要在教學實踐中摸索總結反思，要形成一套自己的教學模式來，一般學科的知識它都是長線的，如果沒有一套自己的思想，就是

5、有時你看到別人如何講練這一節(jié)的知識，你照著做了也可能達不到別人的效果。只有思考，你才能更清楚自己的不足，進而加以改進。三、學生的發(fā)展是目的 (一)本學期，我校將狠抓以做人為核心的德育來促成學生的發(fā)展：l、重點對學生進行以愛國主義、集體主義為核心內容的教育，我們 充分利用 “弘揚和培育蘇區(qū)精神”的活動為契機，舉行”橫市中學文明修身工程”為主題升旗儀式、演講、朗誦、征文比賽等活動，以此來弘揚民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生愛國熱情，國慶節(jié)前夕，我校又舉辦隊列隊形廣播操比賽、拔河比賽、歌詠比賽等活動， 增強學生的集體主義、愛國主義觀念。2、重點對學生進行文明禮貌教育、社會公德教育、團結友愛教育、尊重人寬容人的

6、教育等。我們設立校園文明監(jiān)督崗，要求學生使用文明用語，養(yǎng)成禮貌待人的習慣，并通過主題班會、手抄小報等活動對學生進行潤物無聲的思想教育，讓他們在 人本化的環(huán)境中學習做人。(二)建設學生的發(fā)展環(huán)境促成學生的發(fā)展：一是加強校園文化建設，營造學習氛圍?！皩嬍椅幕睂嬍夜芾砣〞r：定時關開寢室門；定時開放衛(wèi)生間；定時洗曬被子。三定點：物品擺放定點；寢室張貼布置定點；剩飯菜倒放定點。如今每個寢室地面整潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，沒有一絲異味。每個寢室還有一個雅致的名稱，有催人上進的名言格言。有軍營的嚴肅，有校園的書香，還有家的溫馨?！敖淌椅幕痹谕瑢W們的精心裝點下，各班教室都辟有“公告欄”“習作園地”“才藝展示

7、”“溫馨提示”等欄目，使教室成為真正的學生自主學習的課堂?！皟刹傥幕睂W校規(guī)定每周星期一學生統(tǒng)一穿校服，參加升國旗儀式，聆聽國旗下講話。每天課間操后，高喊以學校校訓為主要內容的口號，使學生牢記校訓并在上完兩節(jié)課之后再一次煥發(fā)精神。學校團總支制定了詳細的“文明班級”“星級寢室”評比方案，安排教師學生值日每天進行檢查通報，每月進行評比，評比結果與班主任津貼掛鉤。這樣使得我校具有濃厚的文化氛圍，學生具有良好的文明習慣。二是通過加強與家庭教育的聯系，建立學校和家庭一致的教育環(huán)境。三是引導學生形成健康積極的情趣，增強抗拒外部不良因素傷害的能力。具體的教育形式有：專題宣傳和教育、家校聯系卡、聘請法制副校長

8、做報告、學生行為義務監(jiān)督員等多形式多層次的教育活動，為學生的發(fā)展營造了良好的外部環(huán)境。 (三)狠抓以創(chuàng)新為導向的課堂教學促成學生的發(fā)展：一是教育學生 形成良好的學習習慣，包括按時作息、善于利用學習時間、主動學習、獨立完成作業(yè)等習慣。二是培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，引導學生不急于得到問題的答案，而關注解決問題的方式和方法，從而形成問題意識和探究習慣。三是引導教師對學習方法的教授，主要通過學法指導試驗，使教師從 “為教而教向“為學而教”和“為不教而教”轉化，教法的更新逐漸改變著教師和學生教和學的行為習慣，尤其是學生在學習上逐漸改變等、靠、 耍的習慣，起到為學生終身發(fā)展打基礎的作用。 (四)創(chuàng)建教育教學

9、的基本規(guī)范。 1、制定學生一日常規(guī)，把生活規(guī)范、學習規(guī)范、文明道德規(guī)范等分解在一日常規(guī)之中，促其良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，把行為規(guī)范的養(yǎng)成和“三觀”教育有機地結合起來，讓學生在日常規(guī)范的訓練中，學會生活、學會學習、學會做人，培養(yǎng)科學的世界觀、人生觀和價值觀。 2、實施從“小”起步策略，為使規(guī)范養(yǎng)成教育落到實處，我們要從一點一滴潛移默化，培養(yǎng)學生：生活，從掃地開始，德行，從“孝心起 步，審美，從說話學起；學習，從小步走起，以達到從細事小事入手，人 人有進步，天天有進步，踏實走好每一步的目標。引導學生從小事做起，熱愛生活，孝敬師長，學會審美，自主學習，促進成人成才。（五）提高學生的競爭意識及所學知識的訓

10、練：一是結合平時表現、期中及期末成績評選出“兩星生”即卓越星、超越星。二是每周統(tǒng)一布置周末作業(yè)，七年級開始進行“一天一練”即時糾錯訓練、強化專題訓練。 四、教師的發(fā)展是關鍵 信息時代的教育為教師提出了終身學習和發(fā)展的要求，如何激發(fā)教師自身發(fā)展內部動力，為教師的發(fā)展提供外部支持，創(chuàng)造每一位教師和諧發(fā)展的有利空間，這是學校管理必須面對的新課題。我校的主要做法是： (一)完善制度建設，形成良好秩序。 1、建立學習、培訓制度，提升教師理論素養(yǎng)。 學校的發(fā)展憑借于教師的個人發(fā)展。為了讓教師能夠盡快適應課程改革，理解課改理念，我校采取集中培訓和分散學習相結合的方法，引導教師學習理論知識，增強教師理論素養(yǎng)。

11、在集體培訓中，所有教師要及時寫出自己的心得和感悟，并聯系自己的教學實際來理解新課改。分散學習的時間以集體備課時間和教研組活動時間為主，具體的學習內容以各年級的教材分析和課堂教學分析為主，由教研組長具體負責組織教師進行學習，并作好詳細的記載。 2、實施對話、交流活動，發(fā)展教師多向思維。 本學期，我校努力創(chuàng)設各種條件，讓教師把自己在教學中的困惑和思考亮出來，大家共同進行探討，共同尋求解決方案。我們利用每周 的教研組活動時間，讓教師坐在一起暢所欲言，既可以反映自己在新課程 改革和課堂教學中的困惑和疑問，也可以結合自己的教學實踐回答同事的一些問題，表明自己的觀點，同時大家也可以就共同關注的話題進行深入

12、探討，達到共同啟發(fā)，相互學習的目的，為教師的成長搭建了一個個性飛 揚的舞臺。 3、建立課題研究制度，促進教師專業(yè)發(fā)展。 課題研究是促進教師自我成長的階梯。本學期，我校加大了這方面工作的力度，在原有兩個總課題的基礎上開發(fā)了相關子課題，要求每個年級組選l個子課題進行深入的研究?，F在每個年級組已開始了課題研究工作。我們建立了以學校教導處教研組三位一體的課題管理網絡。學校制定課題研究總體方向，教導處負責理論培訓和研究指導，教研組負責落實各項行動研究。這種多層次主體化管理模式的構架，確保了課題研究運轉暢通，工作到位，任務落實。通過這三方面的不斷努力，有效促進課題研究的深入進行，構建了我校開展校本教研的新

13、模式。 (二)營造教研氛圍，提升教學水平。 校本教研的目的之一就是提高教師的科研能力。本學期，我們將教科研落實到教師的曰常教學之中。在教學實踐中開展扎實而有效的研究，并與不斷反思自己的教學，提高教師的科研能力和教學水平。 1、注重教學能力的發(fā)展。 校本教研的重點在課堂教學。我們在進行校本教研的過程中，注重教師教學能力的發(fā)展和教學質量的提高。要求教師建立以教學“五認真”為基礎的教學規(guī)范。對教師工作的備課、上課、作業(yè)、批改、課后輔導和考試等幾個環(huán)節(jié)作出了具體的規(guī)范。促進教師增強學習意識、規(guī)范意識、科研意識。在本學期中，我們除了規(guī)定每一個教師必須在學期中進行一個公開教學之外，還重點推出了以下課型，推

14、動課堂教學改革的不斷深入，課改展示課。以骨干教師、教學能手為主，每人必須在學校范圍內進行精品課堂教學展示，讓全體教師集中進行研討和學習。課改匯報課。以學校各教研組為單位，推薦12名教師進行校公開教學展示，匯報本組教學改革現狀。，讓全校教師及時了解各教研組的活動。教研組研討課。同年級組的教師進行集體備課、設計教學，并組織教師進行聽課和評析，在教學中尋找最佳教學方式，優(yōu)化教學策略，探討課堂教學中師生互動、共同發(fā)展的基本途徑和思路，切實提高教研組的整體教學水平。 通過這一系列的課堂教學展示和評比，讓全體教師都能從課堂教學出發(fā)，不斷磨煉自己，提高自我駕馭課堂教學的能力。2、注重反思意識的培養(yǎng)，要求教師

15、留一只眼睛看自己 在開展校本教研活動過程中，我們鼓勵教師從實際教學出發(fā)，不斷進行追問和反思。反思自己的教學設計、教學行為、教學過程和教學效果。在反思中不斷發(fā)現問題和分析問題，逐步培養(yǎng)自己的問題意識和解決問題的能力，促進教師由單純的教學型向研究型、專家型轉變。我們要求教師每學期要有兩萬字的學習筆記，每學期至少要寫兩篇教學論文及案例分析，在每課之后記教輛記的基礎上，每月要撰寫一篇自我反思和教學小結，對自己在教學實踐中的成功與不足、精彩與失敗的樸實的筆調進行記錄與反思，讓教師在反思中改進教學，在反思中走向成功。每日反思，必有所得。 (三)加強教學常規(guī)管理，促進教學有序開展。 1、我校以全面貫徹黨的教

16、育方針，面向全體，全面發(fā)展為辦學宗旨，培養(yǎng)學生的總體目標是使學生受到全面、正規(guī)的教育。為此我校嚴格按照國家課程標準，開足開全各門課程，保證時數，強化質量。音、體、美的教學嚴格按照大綱要求完成課堂教學任務，英語與計算機的教學也引起了足夠的重視。確立了具體的培養(yǎng)目標及要求，使學生不但掌握各科知識，而且培養(yǎng)他們各種技能技巧。 2、加強教學的過程管理，按照規(guī)定課程進行教學，要求教師要認真搞好教學五環(huán)節(jié)，規(guī)范課堂教學行為，認真完成教學的基本任務，推動教改，提高教學質量。 3、開展多種形式的課外活動。我校每天下午有1節(jié)課的課外活動時間，進行校級與班級的課外活動，開展課外閱讀、 古詩文誦讀，以及口頭作文、口

17、語交際等方面的語文綜合實踐活動，以加強我校的文科教學。 五、學校的發(fā)展是保障 在學校發(fā)展建設方面，我校所做的主要工作有：l、在認真總結近幾年辦學經驗的基礎上，順應教育發(fā)展的時代要求，確立新辦學理念：即“以人為本，和諧發(fā)展“的辦學理念。以人為本，就是要在校園不遺余力地培育和營造尊重人、關心人、愛護人、支持人的人文精神環(huán)境，將教師和學生的發(fā)展放在學校管理諸因素的首位，高度重視“人”在學校發(fā)展中的作用，重視人的個性特長，張揚人的獨立人格，在管理、育人、教書的各個環(huán)節(jié)上追求的人文本質。和諧發(fā)展，就是要在管理、育人、教書的各個環(huán)節(jié)上追求人與人的的平等、尊重、合作、協(xié)調、團結、溝通、寬容，為師生的發(fā)展創(chuàng)造最大的自由的空間。2、以新的辦學理念為指導，對學校的規(guī)劃和各項制度進行修定，使之更加符合新時期教育發(fā)展要求。一是依據新形勢下基礎教育加快發(fā)展的時代要求，制定學校發(fā)展中長期規(guī)劃，充分體現基礎教育發(fā)展的基礎性、先導性特點，為學校的規(guī)范化發(fā)展打下基礎。二是將以人為本、和諧發(fā)展的理念滲透到具體的管理規(guī)范中，對學校的制度進行修定，使之更具有實效性。三是著手制定新的規(guī)范，引導師生努力揚棄陳舊的、過時的、僵化的作