小學(xué)四年級上冊綜合實(shí)踐課教案　全冊

1、學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動教案 授課年級：四年級 任課教師：綜合實(shí)踐四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在 老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展

2、，樹立起學(xué)習(xí)的信心。二、教學(xué)目標(biāo)通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻(xiàn)愛心。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取

3、小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 3、把學(xué)生平時的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。 4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 5、綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究

4、的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。 6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。 7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動的時空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。 8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。 四年級綜合實(shí)踐課教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（2011-2012）學(xué)年第二學(xué)期 四年級綜合實(shí)踐周次月日及月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次12.28-3.4怎 樣 進(jìn) 行 觀 察123.7-3.11走進(jìn)唐詩，沐浴文化精華133.14-3.18和爸爸媽媽交

5、朋友143.21 -3.25走近家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣（1）153.28-4.1走近家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣（2）164.4-4.8走近家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣（3）174.11-4.15走近家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣（4）184.18-4.22吃的學(xué)問飲食與保?。?）194.25-4.29吃的學(xué)問飲食與保?。?）1105.3-5.6吃的學(xué)問飲食與保?。?）1115.9-5.13吃的學(xué)問飲食與保健（4）1125.16-5.20身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的研究1135.23-5.27神醫(yī)大會診1145.30-6.3春節(jié)和圣誕節(jié)1156.6-6.10走進(jìn)田園1166.13-6.17今天我當(dāng)家1第一課：怎 樣 進(jìn) 行 觀 察（共1課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、

6、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學(xué)會怎樣觀察的方法。2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。3、 讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過程，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會觀察的方法。難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、制作課件。2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水3、制作觀察記錄表。四、教學(xué)過程（一）談話激趣導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來做個游戲！我請xx同學(xué)先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道這位同學(xué)今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細(xì)觀察）師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物只

7、有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實(shí)踐活動課我們就來探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）（二）研究討論1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識活動，也是用人類的多種感官去認(rèn)識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）4、導(dǎo)語：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實(shí)踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀察呢？下面

8、我請一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。讓學(xué)生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來香噴噴的。師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運(yùn)用自己的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時能對事物進(jìn)行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。固然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）（1）觀察要有序；師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進(jìn)行比較；（4）觀察要啟發(fā)想象。（三）實(shí)踐操作1、教師給每個學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記

9、錄下來，填寫觀察記錄。附：（ 觀察記錄表 ）觀察對象 觀察人 觀察時間 觀察過程和結(jié)果 收獲和體會2、學(xué)生交流觀察記錄。（四）課堂總結(jié)與延伸1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（）2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個社會的有心人。（五）作業(yè)：課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。第二課：走進(jìn)唐詩，沐浴文化精華（共1課時）教學(xué)設(shè)想：當(dāng)前我校正在開展創(chuàng)建書香校園的活動，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進(jìn)學(xué)生的生活。華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸嶄露頭角。當(dāng)他們搖頭晃腦地背誦這些詩歌的時候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了讓兒童進(jìn)步了解華夏民

10、族的燦爛文化。本堂課開展了以“絕句”為突破點(diǎn)的語文綜合實(shí)踐活動。教學(xué)目的：1 了解唐詩的文化背景。2 了解代表詩人杜甫的生活環(huán)境。3 了解絕句詩中的賞析評論。4 借助網(wǎng)絡(luò)查閱整合信息，培養(yǎng)相互合作的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點(diǎn)：借助網(wǎng)絡(luò)篩選整合信息，利用網(wǎng)絡(luò)自主探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)古詩絕句，激發(fā)學(xué)生對唐詩和傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)過程一導(dǎo)入師：詩歌聲聲，如溪水潺潺，匯入我們的心間，熏陶我們的靈魂。詩歌是我們中華民族的文化瑰寶，是我們民族的驕傲。在我國歷史上，唐朝是詩歌的繁盛時期。今天物品們就來當(dāng)一回唐詩歷史的解說員，帶領(lǐng)大家走進(jìn)那段輝煌的歷史。二 活動激趣師：今天我就是博物館的館長來這里招聘優(yōu)秀的

11、解說員。這里有唐詩歷史優(yōu)秀解說員的資格證，第一塊證書是唐詩概況解說員的資格證，第二塊就是介紹代表詩人杜甫生平事跡的資格證，第三塊就是介紹絕句賞析評論的資格證。最優(yōu)秀的解說員可獲得“唐詩小博士”的稱號。三、上網(wǎng)查詢，合作交流資料為了當(dāng)一個優(yōu)秀的解說員，請同學(xué)們按照館長發(fā)給你解說員必填表按要求填寫，關(guān)于這些知識可以到網(wǎng)上查詢，看哪一個小組配合的最有默契。學(xué)生活動上網(wǎng)查詢資料（學(xué)生分為幾個活動小組，大家合作完成同一個課題）四 全班交流討論 頒發(fā)優(yōu)秀解說員的資格證書師：現(xiàn)在我這位館長來招聘人才了，請個位選手好好準(zhǔn)備 第一輪是唐詩概況解說員的招聘。（陸續(xù)完成介紹唐代代表詩人杜甫的解說員和絕句賞析解說員的

12、招聘）五 活動小結(jié)今天各組的表現(xiàn)不錯，下面我宣布優(yōu)秀解說員的名單，那誰又是本次迎聘的“唐詩小博士”呢？ 那就是。詩歌是一個民族的文化靈魂，是我們的精神財(cái)富，作為炎黃子孫我們有權(quán)利和義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的文化遺產(chǎn)，我希望我們各位同學(xué)能在課余時間繼續(xù)去汲取這份豐富的文化乳汁。六 活動拓展師：我們班有很多小小作家，現(xiàn)在請你展開想像寫一篇絕句新傳。七 教師推薦網(wǎng)址唐詩概況：杜甫生活環(huán)境: 絕句賞析評論：-第三課：和爸爸媽媽交朋友（共1課時） 一、活動目標(biāo) 情感目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解父母，感受父母對自己的愛。 2、懂得關(guān)心父母，為父母分憂，與父母做知心朋友。 3、通過活動，對自

13、己的成果喜悅感、成就感，樹立起自信心。 4、感受與他人合作、交流的樂趣。 認(rèn)知目標(biāo)： 1、了解父母的生日、興趣愛好、生活習(xí)慣等各方面的情況，懂得如何為父母建立檔案卡。 2、懂的如何與父母交流溝通的方法。（學(xué)習(xí)、生活等方面） 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)采訪、查找、收集、整理信息的能力。 2、培養(yǎng)與人合作交流的能力。 3、初步掌握與父母溝通的方法和能力。 二、活動步驟：（一）了解爸爸媽媽，為爸爸媽媽制作檔案卡。1、說說我的爸爸媽媽，測試學(xué)生對父母的了解程度。2、對父母進(jìn)行觀察、采訪，了解父母的生日，興趣愛好、生活習(xí)慣等。3、為父母制作個人檔案卡。（二）感受爸爸媽媽對我的愛。1、 以小組為單位收集有關(guān)父母

14、的關(guān)愛為內(nèi)容的歌曲、歌謠和詩歌進(jìn)行交流、展示。2、 在日常生活中觀察爸爸、媽媽對自己的關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。3、 以小組為單位，設(shè)計(jì)策劃劇本，組織編排片段表演、小品。通過片斷表演和小品表演展示日常生活中父母關(guān)愛自己的幾個片斷。4、 給父母寫一封信感謝父母對自己的關(guān)愛，說說自己的感受和想法。（三）與爸爸媽媽合作交流，為他們分憂。1、 以小組為單位，商量制定“愛心回報(bào)”計(jì)劃書或建議書：在日常生活中，與爸爸媽媽一同分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，遇到困難與爸爸媽媽商量解決。2、 師生商議組織一次“大闖關(guān)”活動，讓學(xué)生和爸爸媽媽在游戲中商議、協(xié)作、交流，解決問題獲取勝利。（四）與爸爸、媽媽打交道。1、 就與父母的交

15、流溝通情況進(jìn)行一次調(diào)查，并進(jìn)行交流。2、 以小組為單位收集有關(guān)與人交流、打交道（特別是父母、長輩）的資料、信息，設(shè)計(jì)制作成小報(bào)進(jìn)行交流。3、 以“需不需要爸爸媽媽理解我”為主題組織一次辯論會。4、 就“就怎樣讓爸爸、媽媽理解我”為主題，以小組為單位，提出幾點(diǎn)建議，并在日常生活中真誠與父母交流，并組織反饋交流，了解父母的反映。5、 給父母寫一封信，說說自己的知心話；父母互動交流。第四課：走近家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣（共4課時）一、主題的產(chǎn)生：生活中許多民俗我們一代又一代地沿襲著，人們往往知其然，而不知其所以然，進(jìn)行家鄉(xiāng)民俗的研究，學(xué)習(xí)和了解家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情，增長知識，豐富閱歷。二、活動目標(biāo)：1、 通過對家鄉(xiāng)民

16、俗的研究，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)味小吃、民間藝術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、 鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。3、 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。三、實(shí)施過程：第一課時第一階段匯報(bào)：話家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動準(zhǔn)備：搜集家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片活動過程：一、 談話導(dǎo)入：1、 同學(xué)們，還記得王安石的元日詩嗎？誰來背？（生背）請問這首詩描寫一番怎樣的景象？（生：描寫了過春節(jié)時的熱鬧景象）2、 師小結(jié)：春節(jié)是我國人民重要的民族節(jié)日，有許多有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如放鞭炮、包餃子、互相拜年等，這些風(fēng)俗是人們在生活中形成的禮節(jié)習(xí)慣等。下面我們將一起來話我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。二、 話

17、家鄉(xiāng)風(fēng)俗1、 小組交流家鄉(xiāng)風(fēng)俗。2、 集體交流。（1） 家鄉(xiāng)風(fēng)俗有節(jié)日風(fēng)俗，如元宵節(jié)、重陽、過大年、清明、端午節(jié)、七月半等。生產(chǎn)風(fēng)俗：學(xué)徒與幫工、開張剪彩等?；閱氏矐c：洗三朝、做生日、抓周、祝壽等。生活風(fēng)俗：張貼門神、建房與上梁等。（2） 對某一風(fēng)俗作介紹。三、 展出家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片，并說說經(jīng)歷。四、談?wù)効捶ê徒ㄗh。（如對家鄉(xiāng)的哪些風(fēng)俗你是不滿意的？）五、 討論：如何尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣？1、 正確看待民風(fēng)民俗。2、尊重當(dāng)?shù)氐亩Y儀。3、對于迷信活動，迎當(dāng)加以抵制。第二課時第二階段匯報(bào)：小小點(diǎn)心師活動過程：1、課前調(diào)查了解家鄉(xiāng)的點(diǎn)心有哪些，知道他們的名稱，材料，做法，口味2、在家長的指導(dǎo)下學(xué)做一道點(diǎn)心

18、。最好有自己的創(chuàng)意。3、把自己制作點(diǎn)心的材料和過程，或者制作中的感受寫下來。4、把自己制作的點(diǎn)心帶到學(xué)校里來，向同學(xué)介紹點(diǎn)心的做法，然后根據(jù)色香味評出最佳點(diǎn)心師。最后和同學(xué)一起品嘗自己的勞動成果。5、整理好在這次活動中的資料：包含收集的文字資料、圖片資料、數(shù)據(jù)、表格第三課時第三階段匯報(bào)：小小藝術(shù)家活動準(zhǔn)備：1、課前調(diào)查了解家鄉(xiāng)的藝術(shù)，工藝、曲藝兩個方面。2、虛心請教，學(xué)一工藝制作或曲藝。活動過程：1、談話導(dǎo)入2、露一手每組學(xué)生完成一件手工藝品，然后介紹一下其做法、材料評出優(yōu)勝組。3、曲藝表演。評出班級“金嗓子”4、 整理好在這次活動中的資料：包含收集的文字資料、圖片資料、數(shù)據(jù)、表格；活動中自己

19、記的筆記（點(diǎn)心的制作材料、過程），活動中的心得體會、活動中的圖片資料第四課時第四階段成果匯報(bào)：家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情展活動過程：一、男女主持人宣布：家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情展活動現(xiàn)在開始二 、引入家鄉(xiāng)風(fēng)俗。女主持人“十里一風(fēng)，百里一俗”，各地都有各地的風(fēng)俗，有些風(fēng)俗是大同小異的，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的風(fēng)俗；也有些風(fēng)俗具有各地的特點(diǎn)，如嫁娶風(fēng)俗、居住風(fēng)俗、市集民風(fēng)等，下面就請大家把收集到的有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗故事講給大家聽。二、風(fēng)俗故事會。（學(xué)生把各自的故事講給同學(xué)聽。）三、男主持人：下面請欣賞故事表演1、祝壽 2、姐姐的婚禮四、女主持人：看完了精彩的故事表演，再讓我們聽聽趣說風(fēng)昧小吃這檔飲食節(jié)目吧。（模擬飲食文化類節(jié)目

20、）小主持人：俗話說“民以食為天”，我們家鄉(xiāng)的小吃文化博大情深、源遠(yuǎn)流長，在世界上享有很高的聲譽(yù)。五、男主持人：哦，現(xiàn)在我才知道原來我們家鄉(xiāng)的小吃這么有名啊！女主持人：我們家鄉(xiāng)有名的可不止這個。1、演唱過年歌曲、相聲表演拜年趣話2、兩名學(xué)生表演舞獅；小品表演紅包七、男主持人：節(jié)目真精采，然而家鄉(xiāng)濃厚的民俗風(fēng)情又豈是三言兩語或幾個節(jié)目能表達(dá)的。我們?yōu)榇耸占瞬簧俨牧?，并完成了這幾幅展板，下面請看。八、教師總結(jié)九、宣布活動結(jié)束。第五課：吃的學(xué)問飲食與保?。ü?課時）一、活動主題的提出學(xué)生通過生活實(shí)踐，通過父母的影餉，通過學(xué)校里的健康課程，已經(jīng)懂得了一些飲食、生活保健等常識，孩子們有了一定的生活保健能

21、力，基于此基礎(chǔ)，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了“食物與保健”這個貼近生活，學(xué)生感興趣的主題活動。期望通過此項(xiàng)研究活動，使每一位學(xué)生親自實(shí)踐研究身邊的迷信，探索身邊迷信的奧秘，掌握有關(guān)保健的迷信知識、技能。同時啟發(fā)和培養(yǎng)少年兒童在實(shí)踐活動中愛迷信、懂迷信、用迷信，培養(yǎng)學(xué)生迷信的思維方式和行為方式，成為新一代具有創(chuàng)新意識和較強(qiáng)實(shí)踐能力的未來接班人。同時也是為研究“家鄉(xiāng)的食品”做好鋪墊。二、活動具體目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注，認(rèn)識食物的重要性；幫助學(xué)生更深入地了解食物的功用，讓食物更好地為我們健康成長服務(wù)。2了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。3培養(yǎng)學(xué)

22、生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。4在活動中，學(xué)會交往與合作、學(xué)會與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。三、活動的實(shí)施：整個主題活動分四個階段實(shí)施：1、食物的來源；2、食物本領(lǐng)大；3、我是小小營養(yǎng)師；4、未來的食物。第一課時第一階段：食物的來源活動目的：向家長、售貨員等請教食物的來源，與同學(xué)交流自己熟悉的食物及其來源，激發(fā)學(xué)生研究這一主題的興趣?；顒舆^程： （一）食物從哪里來鼓勵學(xué)生向家長、菜販、菜農(nóng)等調(diào)查了解食物的來源，了解食物是從哪里來的（二）開個小小交流會在班上開個交流會，讓學(xué)生交流知道的食物及它的來源。食物是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|頻繁的東西，孩子們對食物非

23、常了解，可以一口氣說出許多種，如：各類蔬菜、肉類、奶制品、小零食等等，孩子們熱情高長、非常感興趣。這為第二階段活動的實(shí)施奠定了情感基礎(chǔ)。第二課時第二階段：食物本領(lǐng)大活動目的：自由組成調(diào)查小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書室及向別人請教等多種方式收集相關(guān)資料，了解各色食物的營養(yǎng)價(jià)值及其它價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。活動過程： （一）學(xué)生自由分組、確定調(diào)查的地點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查表包括：小組成員、組長、調(diào)查內(nèi)容、食物名稱、調(diào)查情況、調(diào)查方式、上網(wǎng)查找，查閱書籍，向老師請教等。（二）學(xué)生分組、分地點(diǎn)進(jìn)行資料的收集?；顒訒r間為兩課時，這主要是在校內(nèi)，地點(diǎn)是電腦室和圖書室。在這次資料的收集過程中，

24、我與信息技術(shù)課的老師和圖書管理員取得聯(lián)系，并共同協(xié)助孩子們完成資料的收集工作。各個組的孩子們分工合作，在電腦室和圖書室里緊張而愉快地工作著。兩節(jié)課的時間對小孩子來說確實(shí)挺長的，但鈴餉后，許多孩子舍不得下網(wǎng)，他們說“網(wǎng)上有太多有趣的資料來，還想再看看?！笨粗⒆觽儫崆楦唛L，我鼓勵孩子們將調(diào)查延伸到課外，讓孩子們回家后繼續(xù)調(diào)查，可向家長等請教，把調(diào)查表完善。（三）組織學(xué)生交流調(diào)查情況、整理資料，完成調(diào)查報(bào)告。調(diào) 查 報(bào) 告：學(xué)校，姓名，班級，調(diào)查時間調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方式：調(diào)查結(jié)果：下一步計(jì)劃： 孩子們經(jīng)過一段時間的調(diào)查了解了食物，他們更感受到了其中的樂趣，于是許多孩子都說，知道了食物的營養(yǎng)價(jià)值和其他

25、價(jià)值，我還真想當(dāng)個廚師。我趁勢引導(dǎo)他們“當(dāng)個廚師不算什么，主要是你們愿做、會做。下節(jié)課，我們不如來做個小小營養(yǎng)師。第三課時第三階段：我是小小營養(yǎng)師目的：了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。過程：（一）你每天的飲食迷信嗎根據(jù)前一階段我們了解到的各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價(jià)值，對照自己平時的飲食習(xí)慣，自我診斷一下自己平時的飲食是否合理、是否健康。把想法寫在筆記本上。（二）我是小小營養(yǎng)師1調(diào)查身邊的小伙伴們，給他們提提建議調(diào)查表姓名年齡喜歡的食物身高體重建議箱為了讓孩子們正確地評價(jià)同學(xué)的飲食是否合理，我為“小小營養(yǎng)師”們提供了一個營養(yǎng)分析網(wǎng)站http:/61.1

26、39.8.8/eat/diet/per_info.htm給他們作為參考。我們班上有不少小胖子，“小小營養(yǎng)師”們就把目標(biāo)索定在他們身上，進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查。認(rèn)真、細(xì)致地了解他們平時喜歡吃的食物，還要給他們提合理化意見，弄得小胖子們一個個不好意思地長紅了臉。孩子們在學(xué)校調(diào)查了同學(xué)的飲食習(xí)慣，我還鼓勵他們回調(diào)查一下爸爸、媽媽、爺爺奶奶的營養(yǎng)習(xí)慣，幫他們也分析一下他們的飲食是否健康。2 出份營養(yǎng)套餐小小報(bào) 這一活動是在孩子們將他們收獲與體會進(jìn)行展示。第六課：身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的研究（共1課時）一、活動由來：在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了嚴(yán)重的浪

27、費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于人們對這個問題的重視程度。二、活動目的：（1） 通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。（3）了解科學(xué)探究的一般過程，獲得探究的體驗(yàn)。三、準(zhǔn)備活動：1.提出主題、確定對象：無論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我

28、們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動小組。2.制定活動方案：開展活動可要有明確的活動計(jì)劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計(jì)劃尋找本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿活動地點(diǎn)飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校活動方式發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時制止，并將它們整理好時間安排課余時間。小組人員與分工第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué)：制止對電的

29、浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費(fèi)。活動準(zhǔn)備多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。備注自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。3. 活動經(jīng)歷： （1）收集文字資料：根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。 （2）收集圖片資料：在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。 （3）統(tǒng)計(jì)與調(diào)查：知道自己家、學(xué)校等的用水情況

30、、用電情況；了解班級同學(xué)使用文具的情況 （4）采訪：向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。 四、活動總結(jié)、匯報(bào)展示：1、交流、匯報(bào)社會上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。2、 交流、匯報(bào)人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對比了解 3、交流、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。4、 展示學(xué)?！笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。 5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號宣傳

31、。教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號，拓寬學(xué)生的思路。 6 收獲體會：談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會。第七課： 神醫(yī)大會診（共1課時）活動目的：針對學(xué)生在平時的作文中出現(xiàn)的病句，換一種比較輕松愉快的方式來改正，增強(qiáng)效果。（一）揭題引趣今天，我們這節(jié)活動課的題目是神醫(yī)大會診。昨天，語言王國來了幾位客人，個個愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。（二）“專家門診”（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？啤ⅰ扒昂竺馨Y”?？?、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划?dāng)癥”?？?。） 癥狀甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病

32、！”乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。丙：“我賭病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！倍。骸拔夷?？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我賭病？” 掛號根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。 看病甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，出示病句：昨天下午，下了一天的雨。專家診斷：一整天迎包含上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。 ( 隨著專家賭話，打去了“下午”，病人立即喜笑顏開。)乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。專家診斷：后

33、面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復(fù)了，迎該毫不留情把它去掉。（專家“咔嚓”一聲，使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥?，有個身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?！币倚老捕鴼w。)丙來到“搭配不當(dāng)癥”?？茖＜颐媲埃鍪静【洌盒〖t生病了，但是她沒上學(xué)。專家診?。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，迎改為“所以”，丙連聲道謝而歸。丁來到“殘缺不全癥”?？茖＜颐媲埃鍪静【洌何覀兠利惖男@。專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大?。　薄罢姘察o！”等等。(出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂地唱起了歌。)( 三)、出診語

34、言家族。師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？” （學(xué)生歡欣雀躍）1、詞語家族師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學(xué)們快動腦筋醫(yī)治他們出示詞語：克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機(jī)一動 堅(jiān)難 槍先 舞稻 （學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲出示題目：茂密的 水面威武的 樹木 翻滾的 龍蝦 2、師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可

35、能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。出示一副由句子組成的大滑梯： 借著樓道的光，我將教室賭門鎖好，走下樓去。 我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。 寫完作葉，燈光通明的教室里只剩下我一個人。 一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身上了樓。 我快速地收拾好書包，關(guān)了教室賭燈，走出了教室。 走到操場，我突然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān) （ 學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后出示：“謝謝小朋友！”）3、篇章段落家族師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。）（四）、教師總結(jié)。今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”

36、的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作葉，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）第八課：春節(jié)和圣誕節(jié)（共1課時）活動背景：在圣誕節(jié)和春節(jié)，孩子們相互贈送賀卡和禮物也很多，慶祝的氣氛很是濃厚，但是真正地讓孩子們說說圣誕節(jié)和春節(jié)，他們又顯得很陌生。開展本次活動，主要是讓孩子們對這兩個節(jié)日有個比較清楚的了解，同時更好地感受那歡快的氣氛。活動過程：一、設(shè)置疑問你知道圣誕節(jié)和春節(jié)分別是什么時候嗎？這兩者有什么相似之處嗎？又有什么本質(zhì)區(qū)別嗎？你能比較嗎？二、布置任務(wù)分四大組進(jìn)行查閱資料，準(zhǔn)備全

37、班交流。3、 全班交流 （重點(diǎn)在與比較兩者的區(qū)別）四、為圣誕節(jié)和春節(jié)設(shè)計(jì)賀卡。五、總結(jié)活動。第九課：走進(jìn)田園（共1課時）活動目標(biāo)：、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活、變化、用不同的方式來感受、體驗(yàn)田園生活，表達(dá)出對田園生活的熱愛和向往。、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。 設(shè)計(jì)理念：增強(qiáng)自主性、發(fā)揮創(chuàng)造性、重視實(shí)踐性、加強(qiáng)合作性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。 活動準(zhǔn)備：課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。 活動流程：第一階段：資料的收集和整理。（略）第二階段：成果展示。 一、教師引入 二、展示、交流信息，分六個環(huán)節(jié)進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：“田園風(fēng)光”圖片展。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)和語言的綜合運(yùn)用能力，同時在評價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感 第二環(huán)節(jié)：“田園”詩朗誦。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時，增進(jìn)對田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛。評價(jià)第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)家”故事多。設(shè)計(jì)意圖：通過收集農(nóng)家生活中的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。評價(jià)第四環(huán)節(jié)：“農(nóng)家方言普通話”對對碰。設(shè)計(jì)意圖：這個游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)