人教版教學課件中學生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》課件

1、 溫故而知新溫故而知新 1.1.生態(tài)系統(tǒng)的結構包括哪兩方面？生態(tài)系統(tǒng)的結構包括哪兩方面？ 2.2.生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？ 3.3.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是什么生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是什么? ? 生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分, ,食物鏈和食物網食物鏈和食物網 生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量 食物鏈和食物網食物鏈和食物網 一、能量流動的概念一、能量流動的概念 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系 統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失 的過程。的過程。 就一個生物個體（如人）而言，能量

2、是如 何輸入、儲存和散失的？ 能量輸入能量輸入 個體個體 呼吸作用散失的能量呼吸作用散失的能量 儲存在體內的能量儲存在體內的能量 能量流動的分析能量流動的分析 能量輸入能量輸入 個體個體1 1 呼吸作用散失的能量呼吸作用散失的能量 儲存在體內的能量儲存在體內的能量 個體個體2 2 個體個體3 3 呼吸作用散失的能量呼吸作用散失的能量 儲存在體內的能量儲存在體內的能量 呼吸作用散失的能量呼吸作用散失的能量 儲存在體內的能量儲存在體內的能量 能量流動的分析能量流動的分析 能量流經一個種群的情況： 能量輸入能量輸入 種群種群能量儲存能量儲存 能量散失能量散失 能量流動的分析能量流動的分析 研究生態(tài)系

3、統(tǒng)中能量流動一般在群體水平上。研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動一般在群體水平上。 請同學們閱讀教材請同學們閱讀教材“能量流動的過程能量流動的過程”一段，一段， 完成下面幾個問題：完成下面幾個問題： 1.生態(tài)系統(tǒng)中能量是如何輸入的，為什么起點不可以生態(tài)系統(tǒng)中能量是如何輸入的，為什么起點不可以 是動物是動物? 2.流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么? 3.各個營養(yǎng)級的能量來源是什么各個營養(yǎng)級的能量來源是什么? 4.各營養(yǎng)級能量的去路有哪些？請以生產者各營養(yǎng)級能量的去路有哪些？請以生產者(第一營養(yǎng)第一營養(yǎng) 級級)為例說明為例說明 5.5.能量流動的主要渠道是什么？能量流動的主要渠道是什么？

4、能量流動的過程能量流動的過程 能能 量量 流流 動動 的的 過過 程程 生產者生產者 （植物）（植物） 初級消費者初級消費者 （植食性動物）（植食性動物） 分分 解解 者者 遺體遺體 殘骸殘骸 能量在第一營養(yǎng)級中的變化能量在第一營養(yǎng)級中的變化（教材（教材P94 P94 第二段）第二段） 呼吸作用呼吸作用 被下一營養(yǎng)級被下一營養(yǎng)級 的生物所利用的生物所利用 初級消費者初級消費者 攝入攝入 用于生長用于生長 發(fā)育和繁殖發(fā)育和繁殖 次級消費者次級消費者 攝入攝入 呼吸呼吸 散失散失 遺體遺體 殘骸殘骸 初級消費者初級消費者 同化同化 分解者利用分解者利用 糞便糞便 呼吸呼吸 散失散失 能量流經第二營

5、養(yǎng)級示意圖能量流經第二營養(yǎng)級示意圖 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程 完成教材完成教材P94 “P94 “思考與討論思考與討論” 生產者生產者 呼吸呼吸 初級消初級消 費者費者 呼吸呼吸 次級消次級消 費者費者 分分 解解 者者 呼吸呼吸 三級消三級消 費者費者 呼吸呼吸呼吸呼吸 生產者固定的太陽生產者固定的太陽 能總量為流經這個能總量為流經這個 生態(tài)系統(tǒng)的總能量生態(tài)系統(tǒng)的總能量 輸入輸入 傳遞傳遞 散失散失 以有機物的形以有機物的形 式沿食物鏈向下式沿食物鏈向下 一營養(yǎng)級傳遞一營養(yǎng)級傳遞 能量的源頭能量的源頭: : 流動的起點流動的起點: 輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量

6、: : 主要渠道主要渠道: : 散失形式散失形式： 太陽能太陽能 從生產者固定太陽能開始從生產者固定太陽能開始 食物鏈和食物網食物鏈和食物網 生產者固定的太陽能總量生產者固定的太陽能總量 歸納一、能量流動的過程歸納一、能量流動的過程 主要以熱能的形式主要以熱能的形式 及時鞏固及時鞏固 生產者生產者 初級消費者初級消費者次級消費者次級消費者三級消費者三級消費者 生產者所固定的太陽能生產者所固定的太陽能 被初級消費者同化的能量被初級消費者同化的能量 從第一營養(yǎng)級流動到第二營養(yǎng)級的能量從第一營養(yǎng)級流動到第二營養(yǎng)級的能量 及時鞏固 A 同化量攝入量糞便量同化量攝入量糞便量 3、大象是植食性動物，有一種

7、羌螂專以大象、大象是植食性動物，有一種羌螂專以大象 糞為食。如果在某段時間大象所同化的能量糞為食。如果在某段時間大象所同化的能量 為為m，則這部分能量中可以流入羌螂體內的，則這部分能量中可以流入羌螂體內的 約為（約為（ ） A. 0 B. 10%m C. 1020%m D. 不知道不知道 A 二、能量流動的特點二、能量流動的特點 能量傳遞效率能量傳遞效率 13.5%13.5% 20%20% 20 25 思考與討論：思考與討論： 二、能量流動的特點二、能量流動的特點 單向流動 逐級遞減 只能沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級只能沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級 1 1、各營養(yǎng)級生物會因呼吸作用而、各營

8、養(yǎng)級生物會因呼吸作用而 散失部分能量散失部分能量 2 2、各營養(yǎng)級生物總有一部分能量、各營養(yǎng)級生物總有一部分能量 不能被下一營養(yǎng)級利用不能被下一營養(yǎng)級利用 3 3、能量傳遞效率：、能量傳遞效率：10-20%10-20% 能量金字塔能量金字塔 如果將單位時間內各個營如果將單位時間內各個營 養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由 低到高繪制成圖，可以形成低到高繪制成圖，可以形成 一個金字塔圖形，叫做能量一個金字塔圖形，叫做能量 金字塔。塔基是生產者，塔金字塔。塔基是生產者，塔 形是正錐形。形是正錐形。 思考討論：思考討論： 及時鞏固及時鞏固 數(shù)量金字塔存在嗎？ 昆蟲昆蟲 鳥鳥 樹樹 小小

9、 結結 能量流動的起點：能量流動的起點： 能量流動的途徑：能量流動的途徑： 能量的變化情況：能量的變化情況： 生產者的能量來源：生產者的能量來源： 分解者的能量來源：分解者的能量來源： 各級消費者的能量來源：各級消費者的能量來源： 流入某營養(yǎng)級的能量是：流入某營養(yǎng)級的能量是： 能量流動特點：能量流動特點： 生產者生產者 食物鏈和食物網，以有機物的形式食物鏈和食物網，以有機物的形式 太陽能太陽能化學能化學能熱能熱能 主要來自太陽能主要來自太陽能 生產者和消費者生產者和消費者 上一營養(yǎng)級上一營養(yǎng)級 該營養(yǎng)級所同化的量該營養(yǎng)級所同化的量 單向流動（不循環(huán)），逐級遞減單向流動（不循環(huán)），逐級遞減 三、研究能量流動實踐意義 P96 鞏固練習鞏固練習 Nothing is impossible for a willing heart. （心之所愿，無所不成） 人教版教學課件中學生物必修三 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課件 要點補充 新新 陳陳 代代 謝謝 同同 化化 作作 用用 異異 化化 作作 用用 把外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)把外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng) 物質，轉變成自身的組成物質，轉變成自身的組成 物質。物質。 儲存能量儲存能量 釋放能量釋放能量 分解自身的一部分組成分解自身的一部分組成 物質，把分解的最終產物物質，把分解的最終產物 排出體外。排出體外。 人教版教學課件中學生