仿用句式教案

1、仿用句式教案 （2）學(xué)生課前先練習(xí)，課堂講評(píng)總結(jié)，課后再練習(xí)一、由綜合卷中仿句題錯(cuò)誤較多，學(xué)生解題不得要領(lǐng)導(dǎo)入。二、 將解課前練習(xí)1、模仿下面句子的格式，另寫(xiě)一個(gè)句子： 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（注意：比喻+疑問(wèn)）A、特點(diǎn)分析：（讓學(xué)生先分析）（1）（注意：比喻+疑問(wèn)） （2）遺忘（抽象概念的詞語(yǔ)） （3）漏掉（和“縫隙”結(jié)合起來(lái)） （4）“漏掉”的內(nèi)容要和“遺忘”相聯(lián)系B、出示學(xué)生的答案并請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)思路并請(qǐng)其他同學(xué)分析修改（先有不足的材料，然后展示學(xué)生優(yōu)秀的材料，實(shí)物投影）錯(cuò)誤答案：（見(jiàn)投影）淚水是心的甘泉，流掉了多少昨日的哀愁？（本喻體風(fēng)牛馬不相及）關(guān)懷是友誼是橋梁，結(jié)識(shí)

2、了多少親密的朋友？（喻體和后一句謂語(yǔ)不搭配）C、老師評(píng)價(jià)并加以示例（見(jiàn)投影）示例：記憶是心靈的倉(cāng)庫(kù)，收藏了多少美好的往事？感悟是心的鑰匙，開(kāi)啟了多少成功的大門(mén)？妒忌是心的毒蛇，吞噬了多少的善良的靈魂？貪婪是人生的絆腳石，絆倒了多少前程似錦的人？2、仿寫(xiě)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。原作： 墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。A、 特點(diǎn)分析：（讓學(xué)生先分析） （1）墻角（客觀處境） 花（某一事物） （2）孤芳自賞（主觀感受） （3）天地就小了（表達(dá)一種思想感受）B、 出示學(xué)生的答案并請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)思路并請(qǐng)其他同學(xué)分析（先有不足的材料，然后展示學(xué)生優(yōu)秀的材料，實(shí)物投影）錯(cuò)誤答案：（

3、見(jiàn)投影）破繭的蝶！你炫耀環(huán)舞時(shí)，死亡就近了。飄落的葉！你化作春泥時(shí)，生命就延續(xù)了?；ㄉ诘钠炫?！你沉默箱底時(shí)，青春就褪色了。老師手中的粉筆！你粉身碎骨時(shí)，思想就被點(diǎn)亮了。 小小的火柴！你燃燒自己時(shí)，世界就光明了。 熱戀的人！你們結(jié)婚時(shí)，玫瑰就枯萎了。C、老師評(píng)價(jià)并加以示例（見(jiàn)投影）示例： 籠中的鳥(niǎo)！你安于供養(yǎng)時(shí)，自由就沒(méi)了。 墻頭的草！你高傲自大時(shí)，前途就喪失了。 樹(shù)上的果！你沾沾自喜時(shí)，生命就結(jié)束了。三、解題方法及步驟歸納：（結(jié)合前面材料先請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充并板書(shū)）準(zhǔn)確審題：一審要求二審特點(diǎn)（審內(nèi)容、審句式、審修辭） 明確思路：一定二仿三連（定對(duì)象、仿句式、連語(yǔ)句）檢查驗(yàn)證：（內(nèi)容一致、句式

4、一致、修辭一致）四、課堂練習(xí)、仿照下面一句話(huà)的句式，仍以“人生”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話(huà)，組成一個(gè)排比句。 人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符；A、特點(diǎn)分析： 形式上：明喻+正反闡述內(nèi)容上：積極樂(lè)觀B、學(xué)生答案出示：（用實(shí)物投影）C、答案示例：人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。 2、以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心 ， ；愛(ài)心 ， ；A、特點(diǎn)分析： （1）是一個(gè)判斷形式的比喻句，本體已經(jīng)給定為“愛(ài)心”（

5、2）第二分句是一個(gè)兼語(yǔ)形式的釋喻句,強(qiáng)調(diào)它的作用B、出示學(xué)生答案：（用實(shí)物投影）C、答案示例：愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 3、在“橡皮”“圓規(guī)”“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫(xiě)一句話(huà)（句式、字?jǐn)?shù)能夠和例句不同）例句：粉筆，身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了A、特點(diǎn)分析： （1）表現(xiàn)方式：對(duì)比（2）修辭手法：擬人（3）事物特征及哲學(xué)意味B、出示學(xué)生答案：（用實(shí)物投影）C、答案示例：橡皮，自己的臉臟了，別人的臉卻干凈了。圓規(guī)，腳掌磨損了，人生之路卻圓滿(mǎn)了。直尺，自己的長(zhǎng)短從不計(jì)較，別人的長(zhǎng)短卻最關(guān)心。4、在

6、“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一種，仿照下面溪流是格式，寫(xiě)一組句子。溪流沒(méi)有江河奔騰的浪花也沒(méi)有大海壯闊的波瀾但山石間的那點(diǎn)叮咚是你歡快的旋律特點(diǎn)分析：（1）符合“沒(méi)有，也沒(méi)有，但是”的格式（2）在內(nèi)容上要有前后比較（3）語(yǔ)句要通順。答案： 星星沒(méi)有太陽(yáng)眩目的光芒也沒(méi)有月亮迷人的浪漫但夜空中的那點(diǎn)光亮是你生命價(jià)值的閃爍。沙礫沒(méi)有大山的偉岸也沒(méi)有溪流的悠閑但山水間的那點(diǎn)鋪墊是你默默的奉獻(xiàn)蠟燭沒(méi)有火炬熊熊的火焰也沒(méi)有霓虹燈絢麗的色彩但黑暗中的搖曳的身影是你奉獻(xiàn)的舞步5、請(qǐng)參照下面材料中畫(huà)線(xiàn)的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等），仿寫(xiě)句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。特點(diǎn)分析：（1）句式一致，如“江南江北”“甜甜蜜蜜”等短語(yǔ)。 （2）修辭一致，如“將一鍋鍋湯圓，煮成團(tuán)團(tuán)圓圓”答案：唯在重陽(yáng)，塞北江南，同寄一片秋思；或在清明，將一縷縷雨絲，灑作千里一地的冷冷清