散文欣賞簡答題答題策略

1、散文欣賞答題策略散文欣賞答題策略 ( (基本題型及解題思路基本題型及解題思路) ) 答題的要點(diǎn)意識(shí)答題的要點(diǎn)意識(shí) 手法，主旨，情感，關(guān)聯(lián)手法，主旨，情感，關(guān)聯(lián) 2 .開頭的作用 3.過渡句段的作用 4 .結(jié)尾的作用 （二）人稱表達(dá)類 （三）修辭方法類 （四）表達(dá)方式類 （五）表現(xiàn)手法類 （六）語言類 （七）物象類 （八）材料類 形象生動(dòng)。如形象生動(dòng)。如“她撒一把米，雞們懷著感激之情她撒一把米，雞們懷著感激之情 撲動(dòng)翅膀，爭奪地上的米粒撲動(dòng)翅膀，爭奪地上的米?！?，在精致的細(xì)節(jié)，在精致的細(xì)節(jié)描寫描寫中使用了擬中使用了擬 人的修辭手法，語言鮮明生動(dòng)。優(yōu)美抒情。如人的修辭手法，語言鮮明生動(dòng)。優(yōu)美抒情。

2、如“古老的笨重古老的笨重 石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運(yùn)用多個(gè)抒情，運(yùn)用多個(gè)抒情 性意象，給人詩情畫意之感。含蓄蘊(yùn)藉。如性意象，給人詩情畫意之感。含蓄蘊(yùn)藉。如“這一點(diǎn)兒也沒這一點(diǎn)兒也沒 有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù) 先的排練先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。簡，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。簡 潔而細(xì)膩。如潔而細(xì)膩。如“藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩 下的，仍然是藍(lán)下的，仍然是藍(lán)”，語言簡潔凝練

3、，語言簡潔凝練，描寫描寫細(xì)膩。細(xì)膩。 （答出兩點(diǎn)或類似意思，并分析得當(dāng)，即可）（答出兩點(diǎn)或類似意思，并分析得當(dāng)，即可） （1 1）全開頭寫迪坎兒村路旁的那棵梭梭樹，引發(fā)下文）全開頭寫迪坎兒村路旁的那棵梭梭樹，引發(fā)下文 作者對(duì)人與自然相處模式的比較和對(duì)現(xiàn)代人喪失與自然作者對(duì)人與自然相處模式的比較和對(duì)現(xiàn)代人喪失與自然 交流能力的反思；結(jié)尾再寫梭梭樹，與開頭前后呼應(yīng)，交流能力的反思；結(jié)尾再寫梭梭樹，與開頭前后呼應(yīng)， 使文章結(jié)構(gòu)更為完整。使文章結(jié)構(gòu)更為完整。( (關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)) ) 在迪坎兒村看到的梭梭樹使作者倍感親切，抒發(fā)了作者在迪坎兒村看到的梭梭樹使作者倍感親切，抒發(fā)了作者 對(duì)梭梭樹、迪坎兒村及其所代

4、表的生存方式的贊美與喜對(duì)梭梭樹、迪坎兒村及其所代表的生存方式的贊美與喜 愛。（情感）愛。（情感） 只能當(dāng)燒柴的梭梭樹在迪坎兒村卻得以完好地生長，象只能當(dāng)燒柴的梭梭樹在迪坎兒村卻得以完好地生長，象 征了一種拋棄功利、尊重自然的生存態(tài)度，與現(xiàn)代人失征了一種拋棄功利、尊重自然的生存態(tài)度，與現(xiàn)代人失 去敬畏之心、無法與自然交流的現(xiàn)狀形成對(duì)比，表達(dá)了去敬畏之心、無法與自然交流的現(xiàn)狀形成對(duì)比，表達(dá)了 作者渴望與自然融為一體，渴望與自然自由交談的美好作者渴望與自然融為一體，渴望與自然自由交談的美好 愿望。愿望。 （手法）（手法） （主旨）（主旨） 小 結(jié) （答題四要點(diǎn)）（答題四要點(diǎn)） 運(yùn)用了什么手法；傳遞了什么意義主旨；運(yùn)用了什么手法；傳遞了什么意義主旨； 表達(dá)了作者怎樣