小學(xué)科學(xué)36年級(jí)實(shí)驗(yàn)日記簿.doc

1、南雄市小學(xué)科學(xué)(江蘇版)實(shí)驗(yàn)日記簿學(xué)校： 班級(jí)： 教師： 審核時(shí)間：學(xué)校審核意見(jiàn)： 儀器站審核意見(jiàn)：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目及技能要求(三年級(jí)上冊(cè))1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：鸚鵡站立制作實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：三年級(jí)上冊(cè)第一單元課題：1、做一名小科學(xué)家實(shí)驗(yàn)器材：彩色卡紙一張、剪刀、回形針實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.教師演示鸚鵡站立1.教師課前制作幾只能站立的紙鸚鵡；2.課堂上演示紙鸚鵡站立，讓學(xué)生感覺(jué)到紙鸚鵡站立在筆頭上的神奇。2.學(xué)生制作1.發(fā)給學(xué)生卡紙，用白紙印好摹本發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生蒙在卡紙上剪出鸚鵡的形狀，以降低制作難度。2.學(xué)生自己制作，然后嘗試讓鸚鵡站立在筆頭上。3.尋找平衡點(diǎn)1.學(xué)生

2、失敗之后，提供輔助材料回形針2.討論:你認(rèn)為回形針?lè)旁谑裁次恢每梢猿晒?3.學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)探究。4.學(xué)生交流小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)要想讓鸚鵡站立在筆頭上，首先要找到能使鸚鵡得到平衡的點(diǎn)，在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙蟿e上回形針。6.整理器材整理材料，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：回形針?lè)謩e別在鸚鵡的腳的兩側(cè)，可以使鸚鵡平穩(wěn)站立在手指上。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：蝸牛觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：三年級(jí)上冊(cè)第二單元課題：1、校園里的小動(dòng)物實(shí)驗(yàn)器材：蝸牛一只、大號(hào)餐盤(pán)、菜葉、

3、肉片、蘋(píng)果皮、雞蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師放在食物展臺(tái)上展示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1教師課前捕捉幾只蝸牛蝸牛需要在雨后的花壇旁邊尋找，如果條件不合適，暫時(shí)沒(méi)找到蝸牛，可以將本課適當(dāng)延遲。在上課前，一定要讓蝸牛餓上12天，實(shí)驗(yàn)效果才可能比較明顯。2觀察蝸牛將捕捉到的蝸牛放在黑暗的盒子里一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)時(shí)拿出來(lái)放在小玻璃片上，這樣可以讓學(xué)生觀察它的爬行，并能從下面觀察蝸牛足的移動(dòng)。3蝸牛食性實(shí)驗(yàn)1、在盤(pán)子周?chē)蝗Ψ謩e間隔放上菜葉、肉片、蘋(píng)果皮、雞蛋、面包。盤(pán)子不宜太小。2、放入蝸牛，指導(dǎo)學(xué)生安靜，耐心觀察，可能需要等待一段時(shí)間。觀察期間保持安靜。3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4蝸牛對(duì)刺激性的

4、反應(yīng)1、把蝸牛放在盤(pán)子中間，在蝸牛面前滴一點(diǎn)醋或一點(diǎn)酒，觀察其反應(yīng)。（不要倒在蝸牛身上）2、靜靜觀察，觀察期間保持安靜。5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，認(rèn)識(shí)蝸牛的食性和對(duì)刺激的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上述食物，蝸牛只吃菜葉，如用書(shū)上幾種材料，蝸牛除了菜葉還喜歡黃瓜。遇到醋或者酒之類(lèi)刺激物體，蝸牛會(huì)立刻縮回到殼里。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名3、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察水的性質(zhì) 年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)第三單元課題：1、觀察水實(shí)驗(yàn)器材：牛奶、白醋、糖水、冷開(kāi)水、熱水、一次性透明杯子若干，各種不同

5、形狀的容器每組一套。每組2個(gè)水槽、一個(gè)杯子、一根短而粗的水管、一根細(xì)水管、一塊抹布實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1鑒別各種液體1、出示不同液體：牛奶、白醋、糖水、冷開(kāi)水、熱水；2、學(xué)生分組鑒別；3、學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)出在鑒別不同液體時(shí)依次用了哪些方法。4、總結(jié)我們平時(shí)觀察物體常用的方法。5、重點(diǎn)提示一些特殊觀察方法：聞，用手在液體上方向自己扇動(dòng)，不要將鼻子湊上去聞；嘗，對(duì)不明液體不能輕易嘗，在告知液體無(wú)害的基礎(chǔ)上，用玻璃棒蘸一點(diǎn)，放入舌頭上嘗。2.觀察水的特點(diǎn)1、提供材料：給每組學(xué)生一個(gè)裝滿(mǎn)水的大燒杯，以及一套各種不同形狀的容器（如錐形瓶、平底燒瓶等）。2、提出要求：借助材料，用自

6、己的方法觀察研究，找出水的特點(diǎn)，越多越好，并及時(shí)用圖或文字記錄下來(lái)。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃儀器要輕拿輕放，以免打碎。4、小組代表匯報(bào)所觀察到的水的特點(diǎn)。3運(yùn)水比賽1、提供材料：每組2個(gè)水槽、一個(gè)杯子、一根短而粗的水管、一根細(xì)水管、一塊抹布，2、比賽的要求：將兩個(gè)水盆放置距離1米，在不允許將兩個(gè)水盆搬到一起的情況下，比一比哪一組能最快地將水從一個(gè)盆運(yùn)到第二個(gè)盆里，不允許灑在地上。3、小組開(kāi)展運(yùn)水比賽。4、成功小組交流運(yùn)水經(jīng)驗(yàn)。5、再次體驗(yàn)運(yùn)水活動(dòng)。4注意事項(xiàng)教師提供實(shí)驗(yàn)器材由于本課涉及多個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)注意分步給材料，從而控制探究活動(dòng)的進(jìn)程。 5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)用文字和圖示的方法交流觀察

7、結(jié)果。6.整理器材整理器材，保持桌面整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的特點(diǎn)有：透明、無(wú)色無(wú)味、可以流動(dòng)、沒(méi)有固定的形狀。運(yùn)水比賽：學(xué)生可用杯子舀、用粗管子放在中間做連通，也可用細(xì)管子利用水位差使之自行流淌。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：水的毛細(xì)現(xiàn)象年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)第三單元課題：2、神奇的水實(shí)驗(yàn)器材：不同顏色的水、紙巾；粉筆、紗布、塑料片、玻璃片（2塊，在其中一塊玻璃片上繞上幾圈透明膠）；兩支粗細(xì)不一樣的玻璃管；實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作

8、 要 點(diǎn)1教師演示染紙1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示染紙，將白色紙巾的四個(gè)角的一端分別放入不同顏色的水中（不同顏色的水可以用不同的顏料調(diào)制而成）。2、學(xué)生觀察，并提出自己的發(fā)現(xiàn)：水會(huì)沿著紙巾向上爬升。3、提出研究問(wèn)題：水為什么向上爬升？水還會(huì)沿著哪些物體向上“爬升”？2.探究水會(huì)沿著縫隙向上爬升1、生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？2、提供實(shí)驗(yàn)材料：粉筆、紗布、塑料片、玻璃片（2塊，在其中一塊玻璃片上繞上幾圈透明膠）3、預(yù)測(cè)：你認(rèn)為水會(huì)沿著這些物體向上“爬升”嗎？4、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用手拿著它們的一端，把它們的另一端輕輕豎直放進(jìn)水里，然后仔細(xì)觀察。5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)在記錄紙上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、學(xué)生交流實(shí)

9、驗(yàn)結(jié)果：水會(huì)沿著紗布、粉筆、兩塊玻璃向上爬升，水不會(huì)沿著塑料片、一塊玻璃向上爬升。7、兩塊玻璃片實(shí)驗(yàn)：邊實(shí)驗(yàn)邊仔細(xì)觀察，水在玻璃各個(gè)地方爬升的一樣高嗎？8、實(shí)驗(yàn)交流：縫隙越小，水爬升的越高。3探究水會(huì)沿著小孔向上爬升1、討論：水為什么會(huì)沿著粉筆向上爬升呢？2、觀察粉筆內(nèi)部：粉筆里面有許多小孔。3、出示實(shí)驗(yàn)材料：兩支粗細(xì)不一樣的玻璃管（藥店有粗細(xì)不一的毛細(xì)管賣(mài)，效果較好。）4、預(yù)測(cè)：把它們放入水中，可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？5、提出對(duì)比實(shí)驗(yàn)要求：同時(shí)放、放到同一深度、比的時(shí)間要一樣等。6、學(xué)生分組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。7、實(shí)驗(yàn)交流：孔越小，水爬升的越高。4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象。6、整理器材清洗使用過(guò)的

10、玻璃器皿，清潔桌面。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著縫隙或小孔向上“爬升”，這種現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象?？紫对叫?，水爬升得越高。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名5、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：水的特性探究實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：三年級(jí)上冊(cè)第三單元課題：2、神奇的水實(shí)驗(yàn)器材：滴管、一元硬幣、燒杯、回形針每組一盒；戳好洞的可樂(lè)瓶一只、水盆一個(gè)；大小燒杯各一只、橡皮泥一塊、50克砝碼一只、細(xì)線一根。實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：水的表面張力為學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，會(huì)噴射的水和會(huì)托舉的水為教師演示實(shí)驗(yàn)，水的溶解實(shí)驗(yàn)為學(xué)生操作實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要

11、點(diǎn)1、水的表面張力（可由學(xué)生選擇其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)）硬幣滴水：1、出示1元硬幣：預(yù)測(cè)大概能滴多少滴水？2、指名學(xué)生演示，注意實(shí)驗(yàn)之前指導(dǎo)滴管的正確使用。3、交流實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴管要盡量低一些，要一滴一滴、輕輕的滴，邊實(shí)驗(yàn)邊觀察硬幣上水面的變化。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊用文字或圖示記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析原因，認(rèn)識(shí)水的表面張力。放回形針：1、出示滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水：預(yù)測(cè)能放入多少根回形針？2、交流實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：開(kāi)始之前要將杯子中的水加滿(mǎn)；放回形針的時(shí)候要沿著杯壁滑下去，盡量避免與水面有撞擊；邊實(shí)驗(yàn)邊觀察杯子水面形狀的變化。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊用文字或圖示記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、學(xué)生交流

12、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)識(shí)水的表面張力。2、水的壓力實(shí)驗(yàn)1、出示自制實(shí)驗(yàn)瓶介紹：可樂(lè)瓶上有三個(gè)不同高度的小孔。（制作方法：可樂(lè)瓶上的小孔可用針或者鐵釘扎三個(gè)不同高度的小孔，三個(gè)孔的大小相同，三個(gè)孔用一條寬透明膠帶同時(shí)封好，這樣便于同時(shí)撕開(kāi)。）2、學(xué)生預(yù)測(cè)不同高度的三個(gè)孔，水流會(huì)有什么不一樣？3、教師演示、學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意地面要放物品盛水。4、再次預(yù)測(cè)：抬高瓶子會(huì)怎樣？5、教師再次演示、學(xué)生仔細(xì)觀察三條水柱射出的角度和遠(yuǎn)近。6、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試分析原因，認(rèn)識(shí)水的壓力。3、水的浮力實(shí)驗(yàn)1、教師演示實(shí)驗(yàn)，在實(shí)物投影上展示，將鏡頭橫過(guò)來(lái)可以清楚看到水位的上升。2、在500毫升的燒杯里放入半杯水。3、在1

13、00毫升小燒杯的底部放入橡皮泥。小燒杯底部的橡皮泥要放均勻，避免在大燒杯里傾斜。觀察小燒杯的狀態(tài)和大燒杯里的水位。4、用細(xì)線將一個(gè)50克的砝碼輕輕吊起，放入小燒杯底部的中央，觀察小燒杯的位置變化和大燒杯內(nèi)水位的變化。放入砝碼時(shí)注意不要用手扔進(jìn)去，最好用線吊住，輕輕放入小燒杯的中央。5、學(xué)生交流觀察現(xiàn)象，嘗試分析原因，認(rèn)識(shí)水的浮力。4、水的溶解實(shí)驗(yàn)1、學(xué)生預(yù)測(cè)放入高錳酸鉀會(huì)有什么變化。2、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：在燒杯內(nèi)放上足夠的水，放入12粒高錳酸鉀，仔細(xì)觀察高錳酸鉀的變化。3、用玻璃棒攪拌，邊攪拌邊觀察。攪拌的方法：用玻璃棒沿著順時(shí)針（或逆時(shí)針）同一個(gè)方向攪拌；攪拌過(guò)程中，玻璃棒不要捧著燒杯底和燒杯壁，不

14、要用力過(guò)猛，以免液體濺出或者損壞燒杯。4、觀察變化時(shí)，提醒學(xué)生有時(shí)看物質(zhì)能不能溶解，還需要耐心等待一段時(shí)間。5、告訴學(xué)生不能隨意品嘗實(shí)驗(yàn)的溶液，因?yàn)橛行┪镔|(zhì)的溶液會(huì)傷害身體。6、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)溶解。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)幾個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)了解水的各種特性。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)器材整理好，及時(shí)清洗玻璃器皿和桌面。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：會(huì)團(tuán)結(jié)的水：水面會(huì)成一個(gè)圓弧形，因?yàn)楸砻娴乃幸还上嗷ブg拉著的力，可以承受一點(diǎn)的重量。會(huì)噴射的水：瓶子上方小孔的水噴射的距離近，下方小孔的水噴射的距離遠(yuǎn)，因?yàn)榭自礁?，受到水的壓力越低，所以射不遠(yuǎn)；孔位置越低，水的壓力也越大，所以射得最遠(yuǎn)。會(huì)托舉的水：開(kāi)始小燒杯浮在大燒杯里，放入砝碼后

15、仍會(huì)浮在水中，但位置下降了，大燒杯里水位上升了。放得砝碼越重，水位越高，小燒杯沉得越低，直至沉入底部?！安軟_稱(chēng)象”就是用了這個(gè)原理，表現(xiàn)出古代人民的智慧。水的溶解實(shí)驗(yàn)：課后書(shū)上提出的問(wèn)題，奶粉能溶解于水，少量面粉也可以溶解在水里，物體溶解之后，水面會(huì)有一定的上升，但是可能不太明顯。如果要使物質(zhì)溶解的快一點(diǎn)，可以提高水的溫度，或者進(jìn)行攪拌。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名6、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究紙年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)第四單元課題：1、紙實(shí)驗(yàn)器材：報(bào)紙、a4白紙、餐巾紙、卡紙、

16、放大鏡、滴管、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.比較紙的縱向和橫向的結(jié)實(shí)程度。1、 指導(dǎo)學(xué)生自己拿出報(bào)紙和小刀，分別從橫向和縱向裁出寬度相同、長(zhǎng)短相同、邊緣平滑的3組紙條。2、 同桌2人分別抓住一張紙條的兩端，抓的位置離中間距離相等，然后同時(shí)緩緩用力向兩邊拉。3、 進(jìn)行三組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)也是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。4、 比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.觀察紙張邊緣纖維1、每組分別橫向和縱向各撕下一張紙條，用放大鏡分別觀察被撕下的邊緣，邊觀察邊用文字或畫(huà)圖的方式記錄下來(lái)。2、學(xué)生匯報(bào)、比較觀察結(jié)果。3.比較不同紙張的吸水性1、提供材料：一張白紙、一張餐巾紙、卡紙（同樣大?。?、預(yù)測(cè)

17、：按照紙張的吸水性由強(qiáng)到弱排序。3、交流實(shí)驗(yàn)方法：我們可以怎樣來(lái)比較不同紙張的吸水性？分別用滴管在紙的中間滴一滴同樣大小的水滴，仔細(xì)觀察水?dāng)U散的變化（為了提高實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)性，可以在水中加入適量的紅墨水）。4、指導(dǎo)滴管的正確使用：先按住上面的膠頭，排掉空氣，將滴管口伸入水中，松開(kāi)膠頭，然后輕輕提起，將滴管垂直滴向目標(biāo)。5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并按照紙張的吸水性由強(qiáng)到弱排序。6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.比較不同紙張的透光性1、提供材料：一張白紙、一張餐巾紙、一張卡紙（同樣大?。?、預(yù)測(cè)：按照紙張的透光性由強(qiáng)到弱排序。3、交流實(shí)驗(yàn)方法：我們可以怎樣來(lái)比較不同紙張的透光性？可以將紙蒙在課本上（最好有彩色圖的），看

18、看那種更容易透光，也可以用手電筒對(duì)著紙射出光線，比比那張紙后面最亮等。5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并按照紙張的透光性由強(qiáng)到弱排序。6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)紙的不同特點(diǎn)進(jìn)行歸納。6.整理器材清洗相應(yīng)的器材，使用過(guò)的紙張放進(jìn)垃圾桶，保持桌面整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紙的特點(diǎn)主要有：1、沿著報(bào)紙紋路裁出的紙條更結(jié)實(shí)，逆著紋路的紙條易斷；2、被撕過(guò)的紙的邊緣是有很多毛毛的纖維，說(shuō)明紙是由纖維組成的；3、紙的吸水性、透光性有強(qiáng)有弱；4、紙的吸水性、透光性和纖維分布的疏密有關(guān)系，而橫向、縱向的結(jié)實(shí)程度和纖維的分布方向以及纖維本身的結(jié)實(shí)程度有關(guān)。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)

19、間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目及技能要求（四年級(jí)上冊(cè)）1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：空氣占據(jù)空間（四年級(jí)上冊(cè)第1單元）課題：空氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材：空飲料瓶、氣球?qū)嶒?yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、套氣球。1、將氣球放入空飲料瓶，氣球口向外翻套在瓶口上。2、氣球要套牢瓶口。2、吹氣球。1、用力吹瓶子里的氣球。2、吹瓶子里的氣球時(shí)，手不要用力捏塑料瓶。3、注意氣球要衛(wèi)生，不能多人重復(fù)使用。3、觀察描述。1、觀察瓶子里氣球的變化。2、說(shuō)說(shuō)什么原因讓氣球不能被吹大。4、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。5、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持

20、整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣球吹不大，這是因?yàn)榭諝庖惨紦?jù)空間。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：空氣占據(jù)空間（四年級(jí)上冊(cè)第 1單元）課題：空氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)木棍、兩只一樣的氣球、細(xì)線、支架、透明膠帶實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、將兩只氣球充氣。在需要刺破的地方（氣球上部），事先貼上一小塊透明膠帶。2、將氣球系在細(xì)木棍兩端。1、用細(xì)線將氣球系在細(xì)木棍兩端。2、調(diào)節(jié)木棍中間的繩套，使左右平衡。3、刺破其中一只。1、要在無(wú)風(fēng)的環(huán)境下進(jìn)行。2、注意防

21、止氣球炸開(kāi)，保護(hù)眼睛。4、觀察現(xiàn)象。有充氣氣球的一端下降，有破損氣球的一端上翹。5、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。6、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣也有質(zhì)量。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名3、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：空氣占據(jù)空間（四年級(jí)上冊(cè)第1單元）課題：空氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材：針筒注射器、橡皮實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、抽一針筒空氣。1、左手抓住針筒，右手把活塞向后拉。2、活塞的前端到達(dá)針筒的最大刻度即可。2、封住針筒注射器頭。1、將橡皮平放

22、在桌上。2、將針筒注射器頭用力頂在橡皮上。3、推活塞。1、慢慢推動(dòng)活塞。2、要仔細(xì)體會(huì)手上的感覺(jué)。3、推不動(dòng)時(shí)停止。4、觀察現(xiàn)象。仔細(xì)觀察活塞的運(yùn)動(dòng)。5、重復(fù)3、4步驟。反復(fù)推動(dòng)活塞，并觀察活塞的運(yùn)動(dòng)。5、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。6、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：被壓縮的空氣有彈性。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：比較水與空氣的相同與不同（四年級(jí)上冊(cè)第 1單元）課題：空氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圓底燒

23、瓶實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、將水、空氣分別裝入不同的容器里，比較其形狀。1、將水、空氣分別裝入圓底燒瓶里。2、將水、空氣分別裝入燒杯里。3、比較它們的形狀有什么不同。2、將空小塑料瓶放入水槽，觀察水流入瓶中，空氣跑出的情形。3、分別將水、空氣吸入注射器。4、將注射器，一端頂住橡皮，推動(dòng)注射器，比較。注射器要頂緊橡皮。5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。6、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄。7、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水與空氣都可流動(dòng)，形狀都能改變，水不能被壓縮，空氣可以被壓縮。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸

24、還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名5、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察冷熱空氣的對(duì)流現(xiàn)象（四年級(jí)上冊(cè)第 1單元）課題：熱空氣和冷空氣實(shí)驗(yàn)器材：熱水、集氣瓶、玻璃片、透明水槽、線香、火柴實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、將兩個(gè)一樣大的玻璃瓶分別放在冷、熱水槽中使之變熱或變冷。2、在熱瓶中放入點(diǎn)燃的香，當(dāng)瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)煙后移走香，立即用玻璃片將瓶子蓋上。操作時(shí)動(dòng)作要快，瓶口要對(duì)準(zhǔn)。3、將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片，觀察煙的流動(dòng)。注意力集中在白煙的位置變化上。4、重復(fù)1、2步驟，將冷瓶和熱瓶的位置上下對(duì)調(diào)，觀察煙又會(huì)如何流動(dòng)。5、觀察現(xiàn)象。6、記錄。用文字或

25、圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。7、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱空氣會(huì)向上升，形成對(duì)流。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名6、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：空氣的成分（四年級(jí)上冊(cè)第 1單元）課題：空氣中有什么實(shí)驗(yàn)器材：固定在玻璃上的蠟燭、透明玻璃杯、水槽、紅色水、火柴實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、將固定在玻璃上的蠟燭放入有紅色水的水槽中。2、點(diǎn)燃蠟燭。火柴梗放在鐵盒或培養(yǎng)皿中。3、將透明玻璃杯罩在蠟燭上。由右上方向下罩。4、觀察現(xiàn)象。蠟燭燃燒時(shí)，紅水會(huì)滲進(jìn)玻璃杯中。5

26、、將玻璃杯連同玻璃一同取出。取出玻璃杯時(shí)，玻璃片一定上要蓋緊杯口，防止杯中的水漏出來(lái)。6、把燃燒的火柴伸入玻璃杯內(nèi)。伸入火柴時(shí)，將玻璃片掀起一點(diǎn)即可。7、觀察現(xiàn)象。燃燒的火柴伸入杯中就會(huì)立刻熄滅。8、記錄用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果9、整理實(shí)驗(yàn)器材清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中有支持燃燒和不支持燃燒兩種氣體，分別是氧氣和二氧化碳。空氣是由多種氣體組成的。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名7、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)二氧化碳（四年級(jí)上冊(cè)第 1單元）課題：空氣中有什么實(shí)驗(yàn)器材：

27、錐形瓶、集氣瓶，帶有玻璃的塞子、軟管、小蘇打、醋、澄清石灰水、長(zhǎng)、短蠟燭實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、在錐形瓶中加醋，放入小蘇打。小蘇打不能太多。2、把塞子塞緊瓶口，通過(guò)管子把氣體引入另一只集氣瓶。收集2瓶氣體以備用。3、將澄清石灰水倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃，觀察現(xiàn)象。倒入瓶中的澄清石灰水要少。4、將長(zhǎng)、短蠟燭分別點(diǎn)燃，放入瓶中。5、將二氧化碳沿著杯壁慢慢倒入瓶中。傾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。6、觀察現(xiàn)象。7、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。8、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳比空氣重，不支持燃燒。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演

28、示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名8、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測(cè)量熱水變冷的溫度（四年級(jí)上冊(cè)第 2單元）課題：冷熱與溫度實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、熱水、鐘表、記錄紙、燒杯實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、預(yù)測(cè)熱水降溫的速度。2、倒大半杯熱水，將溫度計(jì)放入熱水。1、一倒熱水，就要將溫度計(jì)放進(jìn)去。2、溫度計(jì)的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。3、記錄第一個(gè)最高點(diǎn)的數(shù)據(jù)。1、不要將溫度計(jì)拿出水杯讀數(shù)。2、溫度計(jì)的液柱不再上升或下降再讀數(shù)。3、視線與溫度計(jì)液柱頂端保持水平。4、每隔兩分鐘記

29、錄一次。5、畫(huà)出記錄曲線圖。1、在豎軸標(biāo)出數(shù)次（10次）測(cè)量的溫度。2、將標(biāo)出的點(diǎn)用光滑的曲線連接起來(lái)。6、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱水降溫的速度是先快后慢，直到與周?chē)h(huán)境溫度一致。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名9、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究熱在固體中的傳遞（四年級(jí)上冊(cè)第 2單元）課題：熱的傳遞實(shí)驗(yàn)器材：蠟燭、金屬湯匙、竹夾、火柴、酒精燈實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、在湯匙柄滴上蠟。1、點(diǎn)燃蠟燭。2、在湯匙柄前，中、末分別滴上蠟，

30、等蠟?zāi)獭?、每組準(zhǔn)備兩把湯匙，分別按要求滴上蠟。2、點(diǎn)燃酒精燈。1、打開(kāi)酒精燈燈帽，把燈帽豎起放在桌上。2、點(diǎn)燃火柴自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈。3、觀察酒精燈火焰。1、酒精燈火焰分為內(nèi)焰、中焰、外焰。2、外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度最低，加熱一般都使用外焰。4、給湯匙加熱。1、給一把湯匙的前端加熱，觀察蠟的熔化情形。2、給一把湯匙的中端加熱，觀察蠟的熔化情形。5、熄滅酒精燈。用燈帽自右上方斜向蓋滅焰。6、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。7、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱會(huì)沿著物體溫度高的地方傳向溫度低的地方。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用

31、品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名10、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：熱在液體中的傳遞（四年級(jí)上冊(cè)第 2單元）課題：熱的傳遞實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、倒150ml冷水在燒杯里。冷水不宜太多，不然加熱時(shí)間太長(zhǎng)。2、加入木屑。少許木屑即可。3、把燒杯放在石棉網(wǎng)上.燒杯不能直接放在火上加熱，因此要墊上石棉網(wǎng)。4、點(diǎn)燃酒精燈，給石棉網(wǎng)加熱注意酒精燈使用的要領(lǐng)。5、觀察木屑的運(yùn)動(dòng)1、注意防止沸騰，只觀察、不動(dòng)手。2、等待時(shí)間要長(zhǎng)，要有耐心。6、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。7、整理實(shí)驗(yàn)器材。1、實(shí)驗(yàn)

32、結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體傳遞熱的方式是對(duì)流。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名11、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：加熱和冷卻對(duì)物體體積的影響（四年級(jí)上冊(cè)第 2單元）課題：加熱和冷卻實(shí)驗(yàn)器材：固體體脹器、酒數(shù)燈、火柴、水槽實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、將銅球從鐵圈中通過(guò)。不用加熱。2、給銅球加熱1、注意酒精燈的操作。2、注意千萬(wàn)不能用手觸摸銅球。3、加熱后，將銅球放入鐵圈看能否通過(guò)。注意安全，不能觸碰銅球。4、將銅球放入水中冷卻。在水

33、槽中冷卻兩分鐘以上。5、試試能否通過(guò)鐵圈。6、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。7、整理實(shí)驗(yàn)器材。1、實(shí)驗(yàn)結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體受熱后體積膨脹，遇冷后體積會(huì)縮小。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名12、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：不同物質(zhì)的吸熱和散熱（四年級(jí)上冊(cè)第 2 單元）課題：吸熱和散熱實(shí)驗(yàn)器材：相同重是的油和水、溫度計(jì)、燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、給油、水加熱。1、油、水的量要相

34、同。2、注意酒精燈的操作要領(lǐng)。2、每隔1分鐘記錄油、水溫度注意溫度計(jì)觀察、操作要領(lǐng)3、加熱6分鐘，記錄6次4、停止加熱后，每隔1分鐘記錄油、水溫度。注意溫度計(jì)觀察，操作要領(lǐng)5、記錄6次。6、比較記錄的數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。7、整理實(shí)驗(yàn)器材。1、實(shí)驗(yàn)結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同物質(zhì)吸熱和散熱的本領(lǐng)不相同。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名13、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：同種物質(zhì)，不同顏色的吸熱和散熱性是否一樣（四年級(jí)上 冊(cè)第 2單元）課題：吸熱和散熱

35、實(shí)驗(yàn)器材：白色與黑色杯子、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、將兩種顏色的杯子放在陽(yáng)光下陽(yáng)光要強(qiáng)烈，白色、黑色面積稍大些效果會(huì)更好。2、每隔1分鐘記錄溫度注意溫度計(jì)觀察，操作要領(lǐng)3、記錄6次4、將杯子拿進(jìn)教室5、每隔1分鐘記錄注意溫度計(jì)觀察、操作要領(lǐng)6、記錄6次。7、比較記錄的數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。8、整理實(shí)驗(yàn)器材。1、實(shí)驗(yàn)結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：顏色深的物體吸熱性能更好。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名1

36、4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：造雨、造霜、造霧（四年級(jí)上冊(cè)第 2單元）課題：水在加熱和冷卻后實(shí)驗(yàn)器材：深色鋁制易拉罐、燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、冰塊、鹽、玻璃片實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、加熱燒杯里的水至沸騰。1、注意酒精燈的使用要領(lǐng)2、燒杯不能直接在火上加熱2、用玻璃片罩在燒杯上。3、觀察玻璃片上有無(wú)水珠。4、熄滅酒精燈。用燈帽自右上方斜向蓋滅焰。5、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。6、整理實(shí)驗(yàn)器材。1、實(shí)驗(yàn)結(jié)束需要等待冷卻后再整理。2、清理器材，保持整潔。7、少量水與溫度計(jì)試管放入易拉罐加入冰與鹽的混合物。1、在易拉罐下放上一塊濕毛巾。2、易拉罐用深色的。3、課前地面上要灑水，

37、保證濕度。8、觀察、測(cè)量。1、觀察易拉罐外部有白色的霜出現(xiàn)。2、測(cè)量此時(shí)易拉罐內(nèi)部的溫度。9、半杯不冒熱氣的溫水。10、把一塊冰放在杯口，觀察現(xiàn)象。有霧產(chǎn)生。11、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。12、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠，如果溫度在0攝氏度以下，就會(huì)凝結(jié)成小冰晶，如果水蒸氣特別多且溫度較低，就會(huì)形成霧。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名15、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：物體振動(dòng)發(fā)聲（四年級(jí)上冊(cè)第 3單元）課題：聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)器材：尺子

38、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、一個(gè)手壓住尺子，另一只手彈撥。手要壓緊，不讓尺子移動(dòng)2、觀察尺子的振動(dòng)情況。3、聽(tīng)聲音。4、在振動(dòng)時(shí)，突然抓住尺子。5、聽(tīng)聲音。6、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。7、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名16、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究固體、液體、氣體能否傳播聲音（四年級(jí)上冊(cè)數(shù) 3單元）課題：聲音的傳播實(shí)驗(yàn)器材：三只分別裝有沙、水、空氣的封口塑料袋，一只有橡皮頭的鉛筆實(shí)驗(yàn)

39、類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、將裝有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵貼在袋子上，捂住另一只耳朵耳朵貼緊塑料袋。2、在距離一臂遠(yuǎn)的地方，用橡皮頭輕敲桌子1、要輕輕敲。2、教室要十分安靜，不要發(fā)出聲音。3、記錄聽(tīng)到聲音效果。4、分別用裝有水、空氣的袋子重復(fù)上面步驟?？诖笮『退b物體體積應(yīng)該相近或相同。5、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音能沿著固體、氣體和液體向四面八方傳播。固體傳播聲音的本領(lǐng)最強(qiáng)。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證

40、明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名17、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)音調(diào)高低與弦松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系（四年級(jí)上冊(cè)第 3單元）課題：不同的聲音實(shí)驗(yàn)器材：空盒子，長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1、將橡皮筋套在左手的拇指和食指上。2、比較拉伸松緊不同的橡皮筋的發(fā)音。1、保持安靜，湊近橡皮筋認(rèn)真聽(tīng)。2、右手撥動(dòng)自然狀態(tài)的橡皮筋，聽(tīng)聲音。3、將橡皮筋拉長(zhǎng)，撥動(dòng)聽(tīng)聲音。4、再拉長(zhǎng)、撥動(dòng)、聽(tīng)聲音。3、比較拉伸長(zhǎng)短不同的橡皮筋的發(fā)音。1、保持橡皮筋拉伸長(zhǎng)度不變，捏住其中一段，再拔動(dòng)另一段，聽(tīng)聲音。2、捏取“弦”的長(zhǎng)度越來(lái)越短，聽(tīng)聲音。3、保持安靜，湊近橡皮筋認(rèn)真聽(tīng)。4、比較粗細(xì)不同的橡皮筋的發(fā)音。1

41、、將粗細(xì)不同長(zhǎng)度相同的橡皮筋拉緊，拉伸的長(zhǎng)度相同，分別彈動(dòng)。2、聽(tīng)聲音，比較高低3、保持安靜，湊近橡皮筋認(rèn)真聽(tīng)。5、記錄。用文字或圖畫(huà)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、整理實(shí)驗(yàn)器材。清理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的高低與振動(dòng)的快慢有關(guān)。聲音的強(qiáng)弱跟振動(dòng)的幅度有關(guān)。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目及技能要求(五年級(jí)上冊(cè))1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察陽(yáng)光下物體影子的變化（五年級(jí)上冊(cè)第一單元）課題：1、太陽(yáng)和影子實(shí)驗(yàn)器材：小標(biāo)桿（大頭針豎直插在橡皮上）、記錄紙（標(biāo)有方向）

42、、溫度計(jì)、鐘表、筆、指南針（最好要有）實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.明確觀測(cè)任務(wù)本次觀測(cè)，涉及影子、氣溫、時(shí)間的記錄，而且歷時(shí)一天，大約要收集7至8次數(shù)據(jù)，如果任務(wù)不明、方將會(huì)使一天的觀測(cè)流于形式，所以讓學(xué)生明確觀測(cè)任務(wù)尤為重要：1.每一節(jié)下課，在記錄紙上畫(huà)出小標(biāo)桿的影子；2.用溫度計(jì)測(cè)出當(dāng)時(shí)的溫度，并在影子旁標(biāo)上當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間；2.明確觀測(cè)方法1.記錄紙上的方向要與實(shí)地的東、南、西、北一致；2.每一次觀測(cè)，小標(biāo)桿都要放在記錄紙黑色圓點(diǎn)上；（為了方便學(xué)生的觀測(cè)，建議記錄紙的中間標(biāo)上黑色圓點(diǎn)）3.記錄影子時(shí)，可用“”或“”在影子末端作下標(biāo)志即可；（先畫(huà)一圓點(diǎn)，記錄全部結(jié)束后再連

43、線。）4.觀測(cè)氣溫時(shí)，應(yīng)把溫度計(jì)放在太陽(yáng)曬不到的地方測(cè)量；5、學(xué)生在觀察時(shí)要明確分工；3.學(xué)生觀測(cè)1、學(xué)生分組觀測(cè)，并記錄觀測(cè)結(jié)果；2、學(xué)生整理觀測(cè)數(shù)據(jù)；4實(shí)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生交流觀測(cè)數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下物體影子變化的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一天中，影子變化由長(zhǎng)至短再至長(zhǎng)，溫度變化由低高低。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化（五年上冊(cè)第一單元）課題：1、太陽(yáng)和影子實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標(biāo)桿（大頭針豎直插在橡皮上）實(shí)驗(yàn)類(lèi)型

44、：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.組裝模擬裝置1.組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽(yáng)，竹篾代表太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2.探究太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化1.觀察：影子的方向和太陽(yáng)的位置 影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度的關(guān)系2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化規(guī)律。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽(yáng)高度越高，影子越短；反之影子越長(zhǎng)。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名3、實(shí)

45、驗(yàn)內(nèi)容：模擬晝夜變化（五年級(jí)上冊(cè)第一單元）課題：3、晝夜交替實(shí)驗(yàn)器材：投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.明確地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的方向1.討論：地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？2.游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？ 3、明確地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的方向：由西向東2.模擬晝夜變化1、在地球儀上某一個(gè)國(guó)家插上人物模型；2、由西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀；（地球儀與投影的距離不能太近，要讓投影儀射出的光“包圍”地球；）3、緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊觀測(cè)；3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)觀測(cè)現(xiàn)象分析晝夜交替的原因。4.整理器材整理器材，保持整潔。

46、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，對(duì)著太陽(yáng)的一面是白晝，背著太陽(yáng)的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察月相盒中月相變化 （五年級(jí)上冊(cè)第一單元）課題：4、看月亮實(shí)驗(yàn)器材：月相盒實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.介紹月相盒1.小電筒代表太陽(yáng)；2.盒中間的乒乓球代表月球；3.月相盒周?chē)男】状硪粋€(gè)月中在不同時(shí)候看月相；2.觀察月相盒中月相變化1.學(xué)生連續(xù)觀察月相盒中月相

47、變化，注意時(shí)間變化；2.邊觀察邊記錄觀察結(jié)果；3.觀察總結(jié)展示學(xué)生觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一個(gè)月中月相變化。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一個(gè)月中月相變化：新月蛾眉月上弦月凸月滿(mǎn)月殘?jiān)孪孪以露昝荚?。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名5、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光的直線傳播 （五年級(jí)上冊(cè)第二單元）課題：1、光的行進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)一：小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒 實(shí)驗(yàn)二：長(zhǎng)方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙（也可不用）、膠水、釘子（大頭針）

48、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.探究光在空氣中的傳播路線1.預(yù)測(cè)：光在空氣中是沿什么路線傳播的？2.提供實(shí)驗(yàn)器材：3張小孔板、手電筒（手電筒不可用激光筆代替）3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：用手電筒橫向照射小孔，從第三個(gè)小孔看手電筒的光來(lái)判斷光在空氣中的傳播路線。4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)在較暗的光線下效果較好）5.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小結(jié)光在空氣中的傳播路線。2.做一個(gè)小孔成像的模擬實(shí)驗(yàn)1.介紹制作材料：長(zhǎng)方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙、膠水、釘子（大頭針）。2、演示并指導(dǎo)制作方法：在紙盒底部割出一個(gè)小窗；在紙盒的另一頭用透明紙蒙??；用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）

49、小心地在小窗中心鉆一個(gè)孔；3.學(xué)生分組制作。4.指導(dǎo)學(xué)生觀察：將有小窗的一面朝向窗戶(hù)，前后移動(dòng)紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。5、分析小孔成像的原因。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)用品1演示、2分組實(shí)驗(yàn)、3觀看vcd（何形式）授課教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間用品歸還時(shí)間用品損廢情況學(xué)生證明（4人以上簽名）教研組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)員證明簽名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)證明簽名6、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究鏡子成像的特點(diǎn)（五年級(jí)上冊(cè)第二單元） 課題：2、照鏡子實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、記錄紙實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1.提供實(shí)驗(yàn)材料提供實(shí)驗(yàn)器材及輔助材料：平面鏡（每位同學(xué)一塊）、輔助材料橡皮、畫(huà)有一顆五角星的記錄紙、印有一段文字的記錄紙。 2.交流實(shí)驗(yàn)方法1.討論：你準(zhǔn)備怎樣來(lái)玩鏡子？2.交流實(shí)驗(yàn)方法、教師適時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)；閉起一只眼睛照鏡子觀察現(xiàn)象；直立兩面鏡子，不斷變化鏡子之間的角度，觀察鏡中物體的