大學(xué)英語口語教學(xué)改革課堂設(shè)計(jì)方案新探

1、大學(xué)英語口語教學(xué)改革課堂設(shè)計(jì)方案新探 摘 要：小組討論和合作型學(xué)習(xí)引入口語課堂是大學(xué)英語口語課程教學(xué)改革的一個新動向。課堂設(shè)計(jì)的合理性使學(xué)生不但能提高英語口語組織表達(dá)能力，還能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、探索質(zhì)疑能力等各方面的綜合素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：口語教學(xué)；內(nèi)容分析；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 大學(xué)英語口語教學(xué)改革的內(nèi)容中，以學(xué)生為中心，以合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)形式是其中重要的一項(xiàng)?；谶@種教學(xué)理念，進(jìn)行合理有效的課堂設(shè)計(jì)對口語教學(xué)改革是否能達(dá)到好的效果至關(guān)重要。 一、課程教學(xué)思路 1.課程概況 大學(xué)英語口語課是面向全校所有一二年級非英語專業(yè)本科生的公共基礎(chǔ)課，也是必修課。選用教

2、材為“大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)規(guī)劃教材”大學(xué)英語口語實(shí)訓(xùn)教程全四冊，每冊包括十個常用話題單元。學(xué)期總學(xué)時數(shù)為16，學(xué)分為1分。 2.課程特點(diǎn) （1）以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。 （2）以小組為單位，學(xué)生需要完成從課前群策群力，預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，到課上發(fā)言講演，提問回答的分工合作，到教師課中小結(jié)后的深度討論和課末總結(jié)這一系列用英語口語完成的教學(xué)全過程。 （3）尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要，給予他們充分的探究式，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)他們獨(dú)立和團(tuán)隊(duì)合作獲取知識的能力和創(chuàng)新精神，促成學(xué)生從被動接受型學(xué)習(xí)者向主動探究型學(xué)習(xí)者的轉(zhuǎn)變。 （4）在具有主動性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程中，英語口語的主動性輸入大大增加，理解吸收知識的程度和

3、速度加大加快，口語輸出的數(shù)量和質(zhì)量大幅度提高，在不知不覺中，學(xué)生的口語能力在討論課的進(jìn)程中悄然進(jìn)步。 二、課程教學(xué)特色目標(biāo) 通過大學(xué)英語口語課堂改革試點(diǎn)教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能： 1.通過課前準(zhǔn)備練習(xí)提高英語自學(xué)能力，材料分析及綜合能力，從比書本更豐富的課外材料中豐富及擴(kuò)展話題相關(guān)英語知識結(jié)構(gòu)； 2.通過對話題發(fā)言講稿的編寫自主提高英語語言歸納及表達(dá)能力；通過課堂發(fā)言、小組討論、表演等活動自主提高英語口語表達(dá)能力； 3.通過對教師課中總結(jié)提出的新問題的分析，提高學(xué)生的創(chuàng)新性和開放性思維能力及綜合全面思考的分析能力； 4.通過小組課前準(zhǔn)備、課上討論、課堂發(fā)言等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神及溝通交際能力。 三、課

4、程內(nèi)容分析 以大學(xué)英語口語第四冊第8單元men and women為例： 1.基本教授內(nèi)容 background information：men and women are biologically different from each other in many ways.men and women are equally smart according to all forms of iq test， but significantly different on how they think and act. topics men and women care for are often

5、 different.they are different in social status and roles，etc. 2.學(xué)生自學(xué)教學(xué)內(nèi)容 相關(guān)單詞、詞組、句型等表達(dá)。 3.分組討論教學(xué)內(nèi)容 each student offer one difference of men and women， then summarize them（advantages and disadvantages）.debate： if you are given a second life，would you like to be a man or a woman？why？ understanding the

6、 opposite sex is really a hard work. great differences between men and women will exist forever. what we should learn is how to bridge the gap between the two sexes. the essential thing we should do is communication. 四、課程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1.基本課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) （1）導(dǎo)入部分。任課教師通過啟發(fā)式提問等方式引發(fā)學(xué)生思考，引入本課探討的話題，（35分鐘）。 （2）口頭報(bào)告部分。由負(fù)

7、責(zé)本課預(yù)習(xí)任務(wù)的小組成員對本課涉及的英語語言點(diǎn)和知識點(diǎn)進(jìn)行全英文的口頭報(bào)告（1015分鐘）。 （3）提問環(huán)節(jié)。其余學(xué)生向做口頭報(bào)告的小組進(jìn)行提問，報(bào)告小組任何成員都可以回答。（1520分鐘）。 （4）學(xué)生評價。學(xué)生聽眾中每組的代言人綜合了組內(nèi)成員意見后對報(bào)告小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價（1520分鐘）。 （5）教師評價及深入問題。（510分鐘）。 （6）分組討論。對于在上一環(huán)節(jié)中教師提出的拓展問題和疑難問題進(jìn)行分組討論。討論結(jié)果學(xué)生可以自由發(fā)言，或每組指定13人發(fā)表見解。這一環(huán)節(jié)教師可視課堂剩余時間靈活處理。 （7）教師總結(jié)。每次課結(jié)束前教師對本次課的內(nèi)容做個簡短的小結(jié)，圓滿完成這堂課的教學(xué)任務(wù)（23）分鐘。 2.討論課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 討論課流程：每組同學(xué)提前兩周收集與討論主題有關(guān)的內(nèi) 容，然后制定講稿outline。第一課時：小組發(fā)言，其他小組提問，教師對學(xué)生尚未考慮到的問題適當(dāng)補(bǔ)充、評價，引導(dǎo)學(xué)生全面深入思考，提出新問題。第二課時：課堂小組討論，根據(jù)上一課時中教師補(bǔ)充和同學(xué)討論中提出的新問題，對話題進(jìn)行深入細(xì)致的全方位分析，最后每組代表發(fā)言進(jìn)行歸納和總結(jié)。 大學(xué)英語口語課堂如何能真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，改變口語課看起來輕松熱鬧，但教學(xué)效果和質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，除了不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以上討論到的精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序也同樣至關(guān)重要。在這種口語教學(xué)模式下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能