二年級下學期朝讀經(jīng)典教案

1、二年級下學期朝讀經(jīng)典教案16、保善從教教學目標：1、能夠背誦三字經(jīng)中保善從教的內(nèi)容。2、知道我們要不斷學習，接受教育，保持善良純凈的本性。教學過程：一、導入新課，啟發(fā)談話我們已經(jīng)接觸過三字經(jīng)的內(nèi)容，有人還記得三字經(jīng)開頭是哪一句嗎？二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內(nèi)交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 7，檢查背誦。 四、拓展視

2、野 1、學生自讀師生情的故事 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：我們需要不斷學習，接受良好的教育，保持善良純凈的本性。17、高山仰止教學目標：1、感悟孔子的人格之美以及與弟子之間感人的師生情誼2、理解孔子的高山之德：學高愛深教學過程：一、導入新課，啟發(fā)談話跟隨著論語，我們從政治、修身、學習等方面親近了偉大的孔子，他穿越了二千多年的滄桑，依然如一座不可攀登的高山一樣矗立在我們面前，令我們世代仰慕并敬愛，正如詩經(jīng)小雅中有詩寫道“高山仰止，景行景止”今天就讓我們通過孔子弟子的眼睛來感受孔圣人的真性情，感受孔子偉大的人格魅力二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解詩文含義品德

3、像高山一樣崇高的人，人們敬仰他；行為光明正大的人，人們會向他學習。四、小結拓展閱讀夫子與西席交流討論18、新竹教學目標：1、流利有感情朗讀詩文；2、理解詩句的意思，細心體會青出于藍而勝于藍，而新生力量的成長又須老一代積極扶持和含義教學過程：一、導入新課，啟發(fā)談話師：今天我們來學習清代詩人鄭燮的新竹，從中體會青出于藍而勝于藍，而新生力量的成長又須老一代積極扶持和含義二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解古詩句的意思新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。年年如此，就形成了圍繞在池塘周圍的茂密竹林四、討論交流、加深感悟辛勤的老師，為了我們，甘當鋪路石我們

4、站在老師的肩膀上，擁有了更加廣闊的天地五、拓展延伸1、閱讀桃李滿天下2、談感受19、從師敬師教學目標：1、流利有感情朗讀詩文；2、理解詩句的意思，并學會尊敬老師教學過程：一、導入新課，啟發(fā)談話師：今天我們來學習幼學瓊林中的從師敬師，看看大家是怎樣尊敬老師的二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解詩文含義蘇章：西漢北海人，曾經(jīng)背著書箱不遠萬里尋找老師。游楊：指游酢和楊時，他們都是程頤的學生。他們初次去拜見程頤時，程頤正閉目休息，他倆就侍立在門外，當程頤發(fā)現(xiàn)他們的時候，門外的雪已經(jīng)一尺多深了。四、小結拓展閱讀一字師交流討論五、總結：老師教育培養(yǎng)我們，傳播人類文明，讓我們終身受益，是最值得敬佩的人20

5、、弟子不必不如師教學目標：1、流利有感情朗讀詩文；2、理解詩句的意思知道學生學會了老師教授的知識后可能達到比老師更高的水平。教學過程：一、導入新課，啟發(fā)談話師：今天我們來學習幼學瓊林中的弟子不必不如師，看看這篇古文又向大家講述了什么道理二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解古詩句的意思冰生于水而寒于水，比喻學生的資質(zhì)超 越老師；青出于藍而勝于藍，形容弟子的才能勝過師傅。四、討論交流、加深感悟老師傳授知識給學生，學生融會貫通后，繼續(xù)學習和鉆研，很可能達到比老師更高的水平五、拓展延伸1、閱讀不同字體的“師”2、談感受21、四海之內(nèi)皆兄弟教學目標： 1、能流暢地朗讀并背誦課文，讀出文言文的古典韻味。

6、 2、理解課文中蘊含的意義，懂得只要自己踏實認真，對他人有禮貌，就能交到好朋友的道理。 教學過程： 一、激趣學習，導入新課。 1、大家了解孔子嗎？他可是我們中國古代的大圣人。 2、介紹孔子及其論語3、板書課題，齊讀課題。 4、解題。（到處都是我的朋友。） 二、朗讀課文，讀通讀順。 1、范讀：教師示范朗讀。學生體會語音、語氣、語調(diào)、停頓等。 2、自讀：學生按照節(jié)奏圖自由朗讀課文。 3、合作朗讀：同桌之間互相朗讀，相互指出錯誤。 4、指名朗讀，師適時指導，要求學生朗讀的過程中要注意停頓和語速。 6、齊讀。 三、讀中解義，適時點撥。 1、小組合作，結合書中提示，初步理解語句。 2、教師適時點撥，簡要

7、講解文意，對學生的理解加以提煉和補充。 3、齊讀，加深理解。 四、聯(lián)系生活，感悟體會。 1、說一說，在大家的生活中，你們會選擇什么樣的人做朋友？ 2、師小結：是啊，無論到哪里，要受到歡迎，得到重視，交到好朋友，做人就必須踏實認真，對他人文明有禮。 22、知音教學目標： 1、會正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能借助工具書，理解古詩的意思，知道什么是知己，人生得一知己足矣。 3、我會背誦古詩。 教學過程： 一、導入新課 同學們，你們聽說過“有緣千里來相會，無緣見面不相識”這句話嗎？今天我們要學習一首古詩和他的意思差不多。（板書課題，生齊讀課題。） 二、初讀古詩 1、老師范讀一遍 2、生自由，大

8、聲地朗讀古詩，遇到不會認的字圈畫出來，多讀幾遍。 3、老師帶讀幾遍。 4、抽生朗讀古詩。 5、齊讀古詩。 三、理解詩意 1、借住書后的注釋，理解詩意。 2、小組同學互相說說詩意 3、老師講解詩意 4、抽生說說自己的理解，體會詩人的情感。 四、積累古詩 生自由背誦，教師抽查，齊背古詩。 五、師講述課后的小故事，提高學生的學習興趣。 六、師小結：人生難得一知已，如果遇到了解你，欣賞你，體諒你，幫助你，永遠不舍棄你的知心朋友，請千萬要珍惜。23、友者友其德教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、能借助注釋大致了解經(jīng)典的意思，知道與人交朋友，要有好品德，講信用，純潔的友誼最寶貴。教學過程： 一、看

9、插圖導入新課。 二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內(nèi)交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 7，檢查背誦。 四、拓展視野 1、學生自讀管鮑之交的故事 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：交朋友，要交好品德，講信用，患難與共的朋友。朋友之間，不能講求利用，純潔的友誼是最寶貴的。24 、朋友之信教學目標： 1

10、、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、能借助注釋大致了解經(jīng)典的意思。 教學過程： 一、師談話導入新課。 二、初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內(nèi)交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 7、檢查背誦。 四、拓展視野 1、學生自讀雞黍之交的故事 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：同學們，我們與朋友之間應遵守時間，遵守約

11、定，兌現(xiàn)承諾，這是與朋友之間要有的基本誠信。25、 先人后己教育目標：1、能夠理解先人后己的意思。2、懂得先替他人著想，友善待人，然后在考慮自己。教學過程： 一、師談話導入新課。 二、初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內(nèi)交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 7、檢查背誦。 四、拓展視野 1、學生自讀中國古代的福利慈善機構 ，要求讀正

12、確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：同學們，我們要設身處地地先替他人著想，友善待人，救人脫險，幫人解難，然后在考慮自己。26、 施惠無念教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、懂得友善不是為了獲得回報。教學過程： 一、看插圖導入新課。 二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內(nèi)交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。

13、7，檢查背誦。 四、拓展視野 1、學生自讀義莊 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：助人，是友善的表現(xiàn)，不是為了回報。受人幫助，則要常懷感恩之心，永不忘懷。27、憂人之憂教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、懂得把別人的病痛當作自己的病痛，要有一顆同情心。 教學過程： 一、師談話導入新課。 二、初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內(nèi)交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 7、檢查背誦。 四、拓展視野 1、學生自讀施粥 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：同學們，我們要有一份同情心，不論何時何地，都要悲憫那些貧弱的人，體貼他們，幫助他們。28、矜人之困教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、能夠?qū)W會幫助別人，樂于助人。 教學過程： 一、師談話導入新課。 二、初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導