九年級數(shù)學總復習計劃

1、九年級數(shù)學總復習計劃九年級數(shù)學總復習計劃 九年級備課組本學期初三數(shù)學將進入全面總復習階段,其中我們面臨著很多問題。在此過程中要把整個初中的知識全面掌握，如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段數(shù)學知識體系，準確掌握并靈活運用各個知識點，提高學生較強的分析問題、解決問題的能力；如何引導學生提高效率,進行知識梳理及提高創(chuàng)新能力；如何進行復習與教研等,這些都是我們需要處理的問題。處理和解決好這幾個方面的問題，是提高復習效率的關(guān)鍵。為了搞好復習應對中考，特制定以下計劃：一、指導思想：新的數(shù)學課程標準指出“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復習要面向全

2、體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能 和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力?！睌?shù)學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高。同時培養(yǎng)學生學習積極性和興趣，認真完成學校交予的中考任務。二、基本情況在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。在學

3、習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，所以在復習過程中要有兩手準備：重點是注重能力的培養(yǎng)，同時也要兼顧基礎(chǔ)知識的復習；要讓學生會對整個初中數(shù)學知識的進系進行疏理,幫助學生建立初中數(shù)學知識網(wǎng)絡,以便學生更好的進行復習。同時也不忘適當培養(yǎng)學生的基本計算能力、分析問題的能力、邏輯思維能力、解決實際問題能力、閱讀理解、探索創(chuàng)新和數(shù)學應用能力,調(diào)動學生的學習主動性，提高學生的學習興趣！三、教材分析：代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：幾何的基本概念、相交線和平行線、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等。配套練習以學習報為主，共計38課時

4、系統(tǒng)講授上述12個單元知識。四、復習措施和方法：根據(jù)復習時間和具體內(nèi)容，安排三輪進行總復習。第一輪，以教材(中考新航標)章節(jié)順序做系統(tǒng)全面的復習；第二輪進行專題復習以提高綜合知識能力，訓練思維，探求中考命題的規(guī)律，把握命題方向；第三輪梳理沖刺，綜合模擬強化提高。1、認真學習大綱和考綱，特別是河南省有關(guān)中考的精神和中考說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些方面有待整合提高，教師對要復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，全面系統(tǒng)地掌握初中數(shù)學知識，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質(zhì)量。2、注意學科間的滲透，體現(xiàn)應用性和時代性。堅持理論與實際

5、相結(jié)合，學以致用、學用結(jié)合。選題要精練，要起到舉一反三，觸類旁通的效果；選題盡量體現(xiàn)數(shù)學的應用性和時代性，避免題海戰(zhàn)。上好每一節(jié)課，重點突出，目標明確，培養(yǎng)學生興趣，鼓勵學生大膽探索。爭取能到“教師下題海，學生駕輕舟”的地步。 3、九年級數(shù)學復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。我的想法是：將整個復習工作劃分為四個階段，按學生的認知規(guī)律，循序漸進，系統(tǒng)復習。 五、時間安排第一輪：系統(tǒng)復習 近幾年的中考題安排了較大比例（70%以上）的試題來考查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課

6、本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的。做到以不變應萬變，提高應變能力。具體做法是：一、時間利用安排：（1）3月15日-5月15第一輪復習，5月16日-5月31日第二輪復習，6月1日-6月17日第三輪模擬訓練(2)第一輪復習：第一課時 有理數(shù)第二課時實數(shù)第三課時整式第四課時分式第五課時二次根式第六課時一元一次方程（組）第七課時一元一次不等式（組）第八課時一元二次方程第九課時分式方程第十一課時一次函數(shù)第十二課時反比例函數(shù)第十三課時二次函數(shù)第十四課時函數(shù)的綜合應用1第十五課時函數(shù)的綜

7、合應用2第十六課時統(tǒng)計數(shù)據(jù)的集中程度第十七課時統(tǒng)計數(shù)據(jù)的離散程度第十八課時認識概率第十九課時概率的應用第二十課時統(tǒng)計與概率的綜合運用第二十一課時命題與證明第二十一課時相交線與平行線1第二十二課時三角形第二十三課時三角形的全等第二十四課時平形四邊形第二十五課時矩形，菱形，正方形第二十六課時梯形第二十七課時相似形與比例線段第二十八課時相似三角形第二十九課時銳角三角函數(shù)第三十課時解直角三角形第一輪模擬考試第11周（4月25日-4月29日）第三十一課時相似與全等，解直角三角形的綜合運用第三十二課時圓的有關(guān)性質(zhì)第三十二課時直線和圓的位置關(guān)系第三十三課時圓與圓的位置關(guān)系第三十四課時圓中的計算第三十五課時展

8、開，折疊與視圖第三十六課時平移與旋轉(zhuǎn)第三十七課時對稱5.11第三十八課時規(guī)律探究第二輪專題復習（5月16日-5月31日）第三輪模擬訓練（6月1日-6月17日）按這幾個單元進行系統(tǒng)復習。此單元復習主要進行查漏補缺，不留任何盲點，強化鞏固重要的、易錯的知識點，努力使學生掌握解題方法和規(guī)律。第二階段：專題訓練復習根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點從以下幾個方面收集一些資料，（數(shù)學在生活中的應用）應用型問題：應用類的試題仍將是熱點，且題型背景將更加豐富多彩。市場經(jīng)濟、人文社會、環(huán)境保護、學科交融、方案設計、操作決策；突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖

9、表信息題；體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題等十個專題進行專項訓練；（本階段從5月1日-25日，約25天左右）第三階段：中考模擬一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在復習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理正常發(fā)揮水平，專題訓練要在全面復習的基礎(chǔ)上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行逐步解決問題（一）解題模式訓練有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一

10、類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，中考數(shù)學復習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。（二）模擬考試訓練模擬考試是按照正規(guī)考試有計劃安排的模仿性考試，能綜合檢測學生的應試能力。在全面復習，專題訓練之后，才能作這種考試，為了使檢測取得較好的效果，必須做好四個方面的工作：1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。2、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學

11、習中存在的問題。3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。4、做好各年中考數(shù)學試卷分析這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。（本階段從5月26-6月10日，約15天左右）（三）、考試方法訓練考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程，因此，知識能力故然重要，考試方法策略也很重要，復習工作中，要有意識有目的、有計劃地安排考試方法的訓練：準備三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做，學生聽，然后學生仿教師所講去做；第二份教師引導學生分析每道題考什么知識點及數(shù)學思想方法，并用鉛筆寫在試卷上，然后套用知識點去做；第三份由學生在前二份的基礎(chǔ)上獨立完成。六、在復習階段要處理好兩個方面的關(guān)系1、課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負