人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教研組備課全部8個(gè)課時(shí)教案

1、第1課時(shí) 毫米、分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。通過(guò)直觀演示和學(xué)生自己操作，使學(xué)生初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。讓學(xué)生知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2.會(huì)用毫米、分米做單位度量物體的長(zhǎng)度。3初步滲透辨證思維的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：米、分米、厘米、毫米之間的十進(jìn)制關(guān)系。難點(diǎn)：初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：師:一把米尺、直尺和一根帶子。生：一把小尺子、一根帶子、一枚一分硬幣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、1、復(fù)習(xí)米、厘米（1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？1米、1厘米大約有多長(zhǎng)？2、復(fù)習(xí)量法：（1）量物體的長(zhǎng)度一定要注意把物體的一端對(duì)著尺子的什么

2、刻度線？（2）認(rèn)整厘米 二、引入新課：這張紙條還是整厘米嗎？不是整厘米量出來(lái)的數(shù)精確嗎？如果要得到比較精確的結(jié)果該怎么辦？小結(jié)：這個(gè)比厘米更小的單位就是毫米。二、探究新知：（一）毫米的認(rèn)識(shí) 1、出示米尺放大圖 提問(wèn)：米尺放大圖上有一些什么樣的格子？每一大格表示多少？每一大格里又有多少小格？2、認(rèn)識(shí)1毫米（1）從觀察中你知道一毫米是怎么得到的？（2）這個(gè)放大圖上的每一毫米都是放大的。 （3）實(shí)際的1毫米有多長(zhǎng)？請(qǐng)拿出尺子來(lái)隨便找1小格看看。3、建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。（1）用1分硬幣建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。拿出1分硬幣，說(shuō)出厚度在哪里。并和一小格比一比-1分硬幣的厚度是1毫米。師：我們看見(jiàn)食指和拇指

3、之間留下了一條縫，這條小縫的寬大約是多少？舉例：你還見(jiàn)過(guò)什么東西的厚度大約是1毫米？（2）用厘米作對(duì)比出示1厘米長(zhǎng)的紙條，量出長(zhǎng)度。4、毫米和厘米的關(guān)系 （1）出示米尺放大圖： 看看1厘米里有多少毫米？你是怎樣看出來(lái)的？ （2）師領(lǐng)著學(xué)生數(shù)毫米（3）1大格有幾毫米？1大格還可以說(shuō)是幾厘米？小結(jié)：所以1厘米等于幾毫米？5、用毫米量。師：用毫米做單位量物體的長(zhǎng)度，與用米、厘米量物體的長(zhǎng)度量法相同。（二）分米的認(rèn)識(shí)。1.量紙條。量教師發(fā)的10厘米長(zhǎng)的紙條。師：10厘米就是1分米。2、用手勢(shì)建立1分米的長(zhǎng)度觀念。用食指和拇指在紙條上比量出1分米的長(zhǎng)度，移出手勢(shì)說(shuō)：1分米大約這么長(zhǎng)。3、厘米、分米的關(guān)系

4、。師：這么長(zhǎng)是幾厘米？這么長(zhǎng)還可以說(shuō)是幾分米？所以1分米等于多少厘米？4、分米和米的關(guān)系。畫(huà)出1米長(zhǎng)的線段。提問(wèn)：1米等于多少厘米？100厘米里有幾個(gè)10厘米？1個(gè)10厘米是幾分米？2個(gè)呢？10個(gè)呢？這條線段的長(zhǎng)是幾分米？還可以說(shuō)是幾米？小結(jié)：10分米和1米怎么樣？（板書(shū)：1米=10分米）三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1厘米是多少毫米？10厘米是多少分米？1米是多少分米？板書(shū)設(shè)計(jì)： 毫米、分米的認(rèn)識(shí) 1毫米 1分米 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米課后反思： 第2課時(shí) 米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：加深對(duì)毫米、分米的認(rèn)識(shí)。2能力目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行

5、長(zhǎng)度單位間的換算及計(jì)算。3思教目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位間十進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。2難點(diǎn)：不同單位的數(shù)相加、減。單位不相鄰的兩個(gè)數(shù)的換算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)準(zhǔn)備1、我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？請(qǐng)你按從大到小的順序排列。2、填空 二、導(dǎo)學(xué)階段： 1、教師發(fā)7厘米的紙條。注意提醒學(xué)生量的方法。這張紙條長(zhǎng)多少？如果改用毫米做單位，該怎樣表示呢？先討論，再各抒己見(jiàn)。學(xué)生想的方法可能不同，有的用進(jìn)率推算出來(lái)，有的用數(shù)的方法，只要是正確的，教師都要予以肯定，但要讓學(xué)生明白：用進(jìn)率推算比較簡(jiǎn)便。應(yīng)該這樣想：1厘米=10毫米，7厘米

6、就是7個(gè)10毫米，所7厘米=70毫米。2、量一量課桌高度。 提問(wèn)：這個(gè)課桌的高度是多少厘米?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用分米作單位怎樣表示？你是怎樣想的？用遷移類(lèi)推的方式就可推出80厘米=8分米。自己做，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。教師說(shuō)明：長(zhǎng)度間的十進(jìn)關(guān)系正、反兩方面都可以用。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一的第3、4 題。重點(diǎn)觀察第1小題： 師：長(zhǎng)度單位不同，不能直接計(jì)算，要把1米變換成10分米再計(jì)算。2、小測(cè)試： 5分米=（ ）厘米 43毫米+17毫米=（ ）毫米 4分米=（ ）厘米=（ ）毫米 60米=（ ）厘米22分米+8分米=（ ）分米=（ ）米 30厘米=（ ）毫米90毫米=（ ）厘米 45分米-36分米=（

7、）分米=（ ）厘米四、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算 7厘米=（70）毫米 80厘米=（8）分米 1米-2分米=10分米-2分米=8分米課后反思：第3課時(shí) 千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在學(xué)習(xí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道千米在實(shí)際中的應(yīng)用，知道1千米（公里）=1000米。2初步建立1千米（公里）的長(zhǎng)度觀念。3培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道千米在實(shí)際中的應(yīng)用，知道1千米（公里）=1000米。 難點(diǎn)：初步建立1千米（公里）的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：卷尺。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)準(zhǔn)備：師：我們學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？ 具體表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米

8、的長(zhǎng)度。二、導(dǎo)學(xué)階段：師：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位比較大的是米。我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€常用到比米大的長(zhǎng)度單位，那就是千米，千米也叫公里。比如，我們說(shuō)一輛汽車(chē)每小時(shí)行駛60千米，從某地到某地的路程是100千米等等，這些都是用千米做單位的。1、 出示P7第一幅圖 說(shuō)明：公路上路牌上的21千米指的是從這里到葉鎮(zhèn)的路程是21千米?！?3千米”指的是從這里到靈山還有23千米。 2、出示第二幅圖。 教師：同學(xué)們你們都喜歡體育嗎？誰(shuí)知道通常體育場(chǎng)的跑道1圈是多少米嗎？2圈呢？ 那2圈半是多少米呢？1000米用較大的單位表示就是1千米。（板書(shū)：1000米=1千米）那么1千米到底有多長(zhǎng)呢？教師帶學(xué)生到操場(chǎng)上，量出100米

9、的距離。分組以人或樹(shù)為起點(diǎn)量出100的距離，并仔細(xì)觀察一下。按一般的步行速度走一走，并計(jì)時(shí)。想象一下10個(gè)100米有多遠(yuǎn)。告訴學(xué)生10個(gè)這樣的長(zhǎng)度就是1千米，一般步行12分左右的距離大約是1千米。3、教科書(shū)P8做一做，組織學(xué)生盡量實(shí)際做一做。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)二的第1-2題，第1題連線。說(shuō)說(shuō)這些交通工具每小時(shí)大約行多少千米。板書(shū)設(shè)計(jì)： 千米的認(rèn)識(shí) 1千米又叫1公里 1千米=1000米課后反思： 第4課時(shí) 千米和米長(zhǎng)度單位間的換算教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生加深對(duì)千米的認(rèn)識(shí)，知道長(zhǎng)度單位在實(shí)際中的應(yīng)用。2會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算難點(diǎn)：

10、長(zhǎng)度單位間簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、 知識(shí)準(zhǔn)備： 1、填空 1千米=（ ）米 1000米=（ ）千米 4米=（ ）分米二、導(dǎo)學(xué)階段；1、教學(xué)例5：出示例5： 3千米=（ ）米 出示問(wèn)題：1千米是多少米？3千米是幾個(gè)1000米？誰(shuí)知道例5的空格里應(yīng)填多少？你是怎樣想的？ 出示：5000米=（ ）千米 問(wèn)：多少米是1千米？5000米是幾個(gè)1000米？空格里填幾？師：題里給出的兩個(gè)條件單位名稱一樣嗎？你是怎么想的？三、鞏固練習(xí)：練習(xí)二中的第3-6題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 千米和米長(zhǎng)度單位間的換算 3千米=3000米 5000米=5千米課后反思： 第5課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位

11、噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克。2能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：將書(shū)上大米袋示意圖制成掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1教師：我們都學(xué)過(guò)哪些重量單位？讓學(xué)生描述一下1克和1千克具體有多重。5000米（ ）千米 4千米（ ）米 1000克（ ）千克 8千克（ ）克二、新課1教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)。教師：我們以前學(xué)過(guò)克和千克這兩個(gè)重量單位。比如，一袋糖重500克，一袋鹽重1千克。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)比千克還要大的重量單位（引出新課）。出示書(shū)上第一個(gè)直觀圖。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，然后教師指出：計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)還有什么物品用噸

12、作計(jì)量單位？1 噸到底有多重呢？教師直接引出：1000千克就是1噸。板書(shū)：1噸1000千克教師：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)的體重是多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重是多少千克？是幾噸？教師：你還能說(shuō)出哪些東西大約重1噸？ 2. 教學(xué)千克和噸的換算：4噸（ ）千克教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推算，不用寫(xiě)出推理過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生想出：1噸是1000千克，5噸是5個(gè)1000千克，5個(gè)1000千克是5000千克。所以5噸是5000千克。3做“做一做”中的題目。讓學(xué)生獨(dú)立完成，給有困難的學(xué)生一定提示。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)推理過(guò)程。三、小結(jié)四、課堂作業(yè)教師還可以再給出幾個(gè)例子讓學(xué)生說(shuō)出合適的單位名稱.板書(shū)設(shè)計(jì)：

13、 噸的認(rèn)識(shí)5000米（ ）千米 4千米（ ）米 1000克（ ）千克 8千克（ ）克課后反思： 第6課時(shí) 有關(guān)重量單位的混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。2能夠比較熟練地進(jìn)行重量單位的簡(jiǎn)單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重量單位間的進(jìn)率。 難點(diǎn)：重量單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)： 1000千克=（ ）噸 1噸=（ ）千克 4000克=（ ）千克5000克=（ ）噸 8噸=（ ）千克 6千克=（ ）克 二、練習(xí)：練習(xí)三的第1-4題。1、第1題連線。說(shuō)說(shuō)為什么。2、第2題 補(bǔ)充 4噸=（ ）千克 2000千克=（ ）噸 1噸-30千克=（ ）

14、千克提示：?jiǎn)挝徊煌膬蓚€(gè)數(shù)能直接比較大小嗎？怎么辦？第3題：教師解釋載重2噸是什么意思。說(shuō)說(shuō)題意，小組討論，口答。三、小結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？1噸是多少千克？1000千克是幾噸？回家與爸爸媽媽合作完成。板書(shū)設(shè)計(jì)： 有關(guān)重量單位的混合練習(xí) 1000千克=1噸 1噸=1000千克課后反思： 第7課時(shí) 生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。 2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位 1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：

15、（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。 （2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。 2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。 （2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？ 二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué) （一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容 1、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。 2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？ 3、全班交流 師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車(chē)限載重量8噸，。 （二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況 師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。 生1：我爸開(kāi)摩托車(chē)的速度一般是每小時(shí)40千米，我家

16、到學(xué)校的路程大約是2千米。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 生活中的數(shù)學(xué)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米課后反思：第8課 測(cè)量復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自主地對(duì)測(cè)量的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性地回顧、整理、交流，梳理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并初步掌握。2、通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步生成，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分類(lèi)整理，系統(tǒng)掌握長(zhǎng)度、質(zhì)量計(jì)量單位及單位間的換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活的運(yùn)用測(cè)量的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：前面我們學(xué)習(xí)了“測(cè)量”這一單元，大家了解了有關(guān)測(cè)量的哪些知識(shí)？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一

17、說(shuō)？(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，有選擇地進(jìn)行板書(shū))如：千米 米 分米 厘米 毫米噸 千克 克師：有關(guān)測(cè)量的知識(shí)還真不少，今天我們就對(duì)這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。二回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1回顧整理（學(xué)生自主整理，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行整理）2交流展示：（1）同桌交流同桌交流討論一下，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的，都整理了哪些內(nèi)容？然后根據(jù)交流，討論完善自己的作品（在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師巡視，同時(shí)給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，并且選出幾份整理方法不同、比較全面的作品以備展示）（2）展示師點(diǎn)名，選出幾名同學(xué)上臺(tái)展示自己整理的內(nèi)容（找兩三名學(xué)生即可）要求：（1）展示過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)自己整理了哪些內(nèi)容？采用了什么樣的整理方法？A：表格式：

18、千米 米 分米 厘米 毫米噸 千克 克B：括號(hào)式：學(xué)生用括號(hào)的形式來(lái)表示。C：文字?jǐn)⑹鍪剑簩W(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行敘述。D：圖形式：如采用大樹(shù)或三角形、圓形等。（2）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并且提出可補(bǔ)充的內(nèi)容和不同看法。3、優(yōu)化再建，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)要求學(xué)生根據(jù)剛才的交流匯報(bào)完善自己整理的內(nèi)容，同時(shí)，教師完善自己的板書(shū)：三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高1、在括號(hào)里填上合適的單位。（1）1枝鉛筆長(zhǎng)約2（ ）（2）一包餅干重約200（ ）（3）我國(guó)的長(zhǎng)城是世界八大奇跡之一，它的總長(zhǎng)約6000（ ）（4）一卡車(chē)西瓜大約重1（ ）通過(guò)本題的練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的區(qū)別，本題可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流討論不同答

19、案。2、選一選：（1）苗苗的身高是142（ ）。 A：厘米 B：分米 C：米（2）一個(gè)雞蛋約重70（ ）。 A：噸 B：克 C：千克（3）1千克和1千米比較（ ）。 A：1千克大 B：1千米大 C：無(wú)法比較（4）數(shù)學(xué)課本的寬是147（ ）。 A：毫米 B：厘米 C：分米（5）一輛卡車(chē)的載重量是4000（ ）。A：克 B：噸 C：千克通過(guò)本題的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)想法。3、熊媽媽給小熊出了一道題：有一根80厘米長(zhǎng)的鐵絲，讓小熊按每段8厘米的要求剪，在剪之前要先算一算，可以剪多少段？要剪幾次？讓學(xué)生認(rèn)真讀題，明確題意，讓學(xué)生用畫(huà)圖的方法明確次數(shù)=段數(shù)1，然后列出算式。四、自主檢評(píng)，完善提高1、自主檢測(cè)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，相信大家對(duì)這一單元的知識(shí)又有了更新更深的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)檢測(cè)一下吧！自主檢測(cè)題一、 填一填：1、 千米、米、分米、厘米、毫米都是（ ）單位，千克、克、噸都是（ ）單位。