xx年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、XX年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)撰寫人：部 H： XX年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)本學(xué)期開學(xué)以來，通過知行中國一一中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我 對班主任工作有了更深入的認(rèn)識。在從事班主任工作過程中，有順利也 有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，在 學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐，感覺班主任工作上了一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué) 習(xí)作如下總結(jié)。一、思想工作首先，注重學(xué)生的思想政治方而的學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。并將學(xué)習(xí)落實 到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合，愛護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng) 學(xué)生健全的人格，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以 及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利

2、用 節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。其次，發(fā)動學(xué)生爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體，給學(xué)生樹立共同的奮斗目標(biāo)， 結(jié)合爭創(chuàng)活動中的每一次努力來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感對班級的管理 要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，常規(guī)管理常抓不懈，讓學(xué) 生有較強(qiáng)的紀(jì)律性，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。另外，給班級中每一位學(xué)生 確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好班級的協(xié)調(diào)和充實工作，將班級中成績突出尤其是 能力強(qiáng)自覺性好的同學(xué)充實到班干中去，形成有機(jī)的體系，充分發(fā)揮小 助手的作用。在班級的思想品德教育中鼓勵學(xué)生參加課外活動，各類興 趣小組，既陶冶了了情操，又鍛煉了能力，培養(yǎng)某方面的特長是素質(zhì)教 育的優(yōu)勢。再次，利用少先隊這一先鋒組織加強(qiáng)對學(xué)生的管理積極向同學(xué)們

3、宣 傳這一組織的神圣、偉大，這樣學(xué)生的思想得到了凈化，良好的品德也 會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管 理，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致。及時將學(xué) 生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系，取得家長的配合，合力將學(xué) 生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。二、管理工作1、班主任加強(qiáng)對學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是做好班主任工作的前提。學(xué)生是祖國的未來和希望，是建設(shè)四化的后備軍，他們是否能成為 一名合格的接班人，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)心 學(xué)生們的成長、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人，后做學(xué)問。引導(dǎo)班 主任充分認(rèn)識班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的

4、重大意義：第一，班主任 是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新 人才的重要保障，具有不可替代性;第二，班主任是學(xué)生成才的引路者, 是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來、樹立奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)人生價值的權(quán)威;第三、 班主任是學(xué)生生活的守護(hù)者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛、幫助學(xué)生獨立適應(yīng) 小學(xué)生活的直接代表;第四，班主任是教育工作的直接實現(xiàn)者，班主任 的一言一行都將對學(xué)生的成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;第五，班主任是班 集體力量的凝聚者，是班級團(tuán)結(jié)、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班 主任有一種對學(xué)生成才強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子，那 是連母雞都會做的事，怎樣教育他

5、們卻是一件大事。所以，我們光有愛 不行。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得。可見 光有一顆愛心，一個責(zé)任心是不夠的，俗話說，好心還會辦壞事，有良 好的動機(jī)也要能有良好的結(jié)果，這其中的媒介就是智慧，就是班主任的 工作藝術(shù)。一個優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力，必須有敏銳 的心理洞悉能力，必須有廣博的知識，才能在學(xué)生樹立威信，才能靈活 地來引導(dǎo)學(xué)生健康在成長。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù)，我們經(jīng) 常開展班主任工作經(jīng)驗交流會，把班主任工作當(dāng)作一門學(xué)科進(jìn)行校本教 研，還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓(xùn)，然后再對全校老師進(jìn)行二級培訓(xùn)， 經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾“一則”、

6、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏書生周弘的賞識教育等 等，以全而提高老師的班級管理工作的能力。三、與學(xué)生交流工作的全而提升班主任與學(xué)生的溝通格外重要。成功溝通，往往能使學(xué)生在“潤物 細(xì)無聲”中受到教育、修正和提高自我。本文結(jié)合本人的教育實踐淺談 技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)。1、為學(xué)生服務(wù)是班主任永遠(yuǎn)不變的宗旨班主任應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)，做學(xué)生的良師益 友。在幫助學(xué)生排憂解難的同時，鼓勵學(xué)生積極奮發(fā)，樹立良好的世界 觀、價值觀、學(xué)會尊重、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)愛。2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心(1)樹立信心。傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外，對他 們?nèi)?/p>

7、少必要的關(guān)注，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭 取主動。那么選擇了正確的成長教育，就等于選擇了成功。(2)成功激勵。“人性中最木質(zhì)的愿望是得到贊揚”，老師的表揚是每個學(xué)生都期 待的收獲，作為教師應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會不斷讓 學(xué)生獲取“我能行”的體驗。讓每一名學(xué)生都能體驗到成功的快樂、學(xué) 習(xí)的快樂、成長的快樂，養(yǎng)成他們健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。從而 克服心理障礙，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。溝通是理解的基石，是實施針對教育的前提，班主任與學(xué)生溝通是 班集體建設(shè)過程中最重要、最基木的。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用， 是班主任做好班級工作的基礎(chǔ)。四、做好班主任工作信心的提升。圣賢英烈們的胸懷抱負(fù)，奮斗事跡，震撼著多少代青少年的心靈， 使他們在仰慕的情感支持下，不斷的學(xué)習(xí)效仿，這就是榜樣的力量。我 們可以讓學(xué)生收集名人名言、名人佚事，指導(dǎo)他們閱讀名人傳記，摘出 其中最令人心動的片段，在班上交流，激發(fā)他們真、善、美的情感。身 邊的榜樣更有說服力，班