托班老師訓(xùn)練心得___五篇

1、托班老師訓(xùn)練心得_五篇 擔(dān)當(dāng)托班老師一段時(shí)間，現(xiàn)結(jié)合自身狀況，談?wù)剛€(gè)人的訓(xùn)練心得體會(huì)。下面我給大家整理的托班老師訓(xùn)練心得_五篇，盼望大家喜愛(ài)! 托班老師訓(xùn)練心得_1 作為托班的老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐煩。托班的孩子小。他們的吃，喝，拉，撒，睡都需要老師的關(guān)心。這些瑣碎的事情，老師肯定不能視而不見(jiàn)。這需要老師耐煩的引導(dǎo)。托班孩子理解力量較差，奇怪心又格外強(qiáng)。什么東西都想看一看摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了玩具要?jiǎng)邮执蛉耍[沖突。而老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問(wèn)題。不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。格外是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老是沒(méi)有耐煩是不行的。新生對(duì)生疏的環(huán)境需要適應(yīng)，老師要

2、耐煩地勸慰她，多和他們溝通多帶他們熟識(shí)環(huán)境，和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格，愛(ài)好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛(ài)和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩兒得快樂(lè)!這樣他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒心情安定下來(lái)之后再慢慢引導(dǎo)幼兒，培育其法規(guī)和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子去找了什么樣的進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物。要讓孩子從老師身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如，寶寶的飯量，挑食狀況，寶寶的大小便習(xí)慣，睡覺(jué)規(guī)律等等。托班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生

3、活表現(xiàn)狀況等都要準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解，自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的，通過(guò)溝通，老師也可以獲得更多的看法和建議，讓家長(zhǎng)很好地理解，支持，配合老師。 總之，作為托班老師，必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心，謹(jǐn)慎耐煩，細(xì)心，努力學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每一項(xiàng)工作做得更好，讓每位寶寶更聰慧，更可愛(ài)，更健康! 托班老師訓(xùn)練心得_2 轉(zhuǎn)瞬間，擔(dān)當(dāng)托班老師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生敬佩之情。 我們班的寶寶都是第一次離開(kāi)自己的家里來(lái)到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)力量都需要老師的關(guān)懷和關(guān)心，這也讓我對(duì)托班訓(xùn)練有了更新的

4、認(rèn)識(shí)生活就是訓(xùn)練。 剛開(kāi)學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的心情波動(dòng)較大，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會(huì)擺脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的平安，我們都會(huì)順手關(guān)門(mén)。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我剛把門(mén)關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來(lái)：“老師，別關(guān)門(mén)!”隨后，她跑到門(mén)邊，用小手將門(mén)推開(kāi)，站在一邊哭了起來(lái)再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來(lái)。我抓緊說(shuō)道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門(mén)!”我一邊勸慰著孩子們，一邊將門(mén)打開(kāi)。 為什么孩子怕關(guān)門(mén)?我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問(wèn)劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門(mén)呢?”“奶奶”他的小手指著門(mén)說(shuō)道。我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)在孩子們的眼中，門(mén)關(guān)了，媽媽進(jìn)不來(lái)了，就不能接他回家了。 看到孩子們關(guān)門(mén)后的這些反應(yīng)，我不禁感受到慚

5、愧。所以在平常和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜愛(ài)上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門(mén)也會(huì)覺(jué)得習(xí)以為常了。 我自己認(rèn)為托班老師要有足夠的耐煩，由于托班年齡小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事老師都需要耐煩的引導(dǎo)，托班孩子理解力量差，奇怪心又格外強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉耍[沖突，這時(shí)老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶，格外是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒(méi)有耐煩是不行的。新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰她，多

6、和他們溝通，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的快樂(lè)，這樣會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒心情穩(wěn)定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)他，培育其法規(guī)和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)寶寶。作為托班老師需要細(xì)心觀看每一位寶寶的表現(xiàn)。總之，作為托班老師必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎、耐煩細(xì)致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看。 托班老師訓(xùn)練心得_3 九月，草長(zhǎng)鶯飛，一年之中生氣最盎然的一月，正是萬(wàn)物滋生滋長(zhǎng)的季節(jié)，全部一切都舍命吸取萬(wàn)物精華，努力孕育下一代。 我們也正是最勞碌的時(shí)候，由于我們要迎接這里新的小仆人。迎來(lái)培育送走。這是幼兒園的神圣使命，而我能作為其中新的一員，來(lái)執(zhí)行這個(gè)神圣使命

7、，是我最大的榮幸。 托班的寶寶都是第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)力量都需要老師的關(guān)懷和關(guān)心，這也讓我對(duì)托班訓(xùn)練有了更新的認(rèn)識(shí)生活就是訓(xùn)練。在這新的學(xué)期里，由我和其他二名有愛(ài)心的老師，來(lái)帶領(lǐng)這群23歲的新孩子，然而就組成了一個(gè)大家庭托二班。我愛(ài)這個(gè)大家庭。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人，我們?cè)诎嗬飳?duì)孩子的那種呵護(hù)和耐煩的護(hù)理，無(wú)不擔(dān)當(dāng)著做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當(dāng)成了我們的“珍寶”。 我們的活動(dòng)室，顏色鮮亮，明快，正是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。我們專(zhuān)心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的特點(diǎn)，表現(xiàn)的活潑，卡通，向上。來(lái)到這個(gè)布滿(mǎn)溫馨的班級(jí)里，我付出了，但同

8、樣也得到了一些回報(bào)：有的孩子從剛來(lái)時(shí)的嚎嚎大哭，對(duì)老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐煩的護(hù)理，微笑，以及童心。打動(dòng)了孩子緊鎖的心靈，他們開(kāi)頭接受我，情愿讓我抱抱，情愿在我的組織下歡樂(lè)的跟我玩嬉戲。 在平常和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜愛(ài)上幼兒園。有些孩子剛來(lái)時(shí)，身心都處在一種緊急的狀態(tài)下，又不情愿睡覺(jué)，不愿聽(tīng)老師的話(huà)，更不情愿和別的小伴侶玩耍，完全把自己封鎖起來(lái)，然而在這短短的時(shí)間里，我們專(zhuān)心良苦，更多的費(fèi)勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。 到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過(guò)去了，孩子們都有

9、所進(jìn)步，基本上消退了這種障礙，在特別的時(shí)期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子的確有了很大的轉(zhuǎn)變，他們是一天一天進(jìn)步，一天一天長(zhǎng)大，能看到他們的成長(zhǎng)，我是欣慰的，有了這樣的成績(jī)，所付出的再多，也滿(mǎn)足。 托班老師訓(xùn)練心得_4 俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”。小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的關(guān)鍵期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)在新環(huán)境中建立新的規(guī)章，培育良好生活習(xí)慣相對(duì)簡(jiǎn)單些;同時(shí)，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了老師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此，對(duì)小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培育是至關(guān)重要的，它挺直關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。那么，如何培育幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實(shí)踐中，

10、我總結(jié)了一些行之有效的方法。 一、關(guān)心幼兒形成正確的概念 要培育幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒年齡小，對(duì)于很多生活習(xí)慣的正確與否沒(méi)有精準(zhǔn)的概念。對(duì)于幼兒的不良行為，老師不能簡(jiǎn)潔地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個(gè)可仿照的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。如，在剛開(kāi)學(xué)初，許多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子，推著小椅子處處跑的現(xiàn)象到處可見(jiàn)，坐的時(shí)候也經(jīng)常把小椅子翹起來(lái)或不停地?fù)u擺。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話(huà)。我對(duì)大家說(shuō)：“中午小伴侶睡覺(jué)的時(shí)候，老師聽(tīng)到教室里有誰(shuí)在哭，我找啊找，原來(lái)是小椅子，小椅子

11、為什么哭呢?它告訴我，小伴侶不愛(ài)惜它，用兩只手推著它跑，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿，還晃來(lái)晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小伴侶做好伴侶了，怎么辦?”小伴侶都說(shuō)：“我們不推小椅子了”“我們不翹椅子了?！蔽艺f(shuō)：“那好吧，假如小伴侶想和小椅子做好伴侶，就請(qǐng)大家像老師這樣做?！蔽医o小伴侶們做了示范，并具體講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請(qǐng)全班小伴侶一起練習(xí)。小伴侶們都仿照著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯削減了，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽(tīng)不到了，假如有誰(shuí)間或遺忘了，立即就會(huì)有別的小伴侶提示他改正。 二、在嬉戲中學(xué)習(xí) 幼兒喜愛(ài)在好玩的活動(dòng)中接受訓(xùn)練，而嬉戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行生活

12、習(xí)慣訓(xùn)練的良好手段。如在開(kāi)學(xué)初，我組織幼兒玩“配對(duì)”的嬉戲。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜愛(ài)的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時(shí)，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張美麗的小圖片就送給你?！边@樣一來(lái)，小伴侶們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小杯子了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，我把標(biāo)記換成名字，小伴侶也能找到自己的杯子了。 三、遵循按部就班原則 小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，分階段提出。例如，剛?cè)雸@時(shí)，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書(shū)包等物品的位置;過(guò)了一段時(shí)間后，可要求幼兒依據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù)，會(huì)拿茶杯喝水，會(huì)自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)章參與嬉戲或集體活動(dòng)等;還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)基本的自理力量，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。 四、供應(yīng)充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會(huì) 幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺(jué)行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以，在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)要讓幼兒挺直參加。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是由